【正文】 ，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)面對(duì)用人單位注重求職者實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用課余時(shí)間去做一些與專業(yè)相關(guān)或與未來(lái)從事的行業(yè)有關(guān)的工作，提升自己的工作技巧，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，以加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感，為更好地融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，減輕大學(xué)生就業(yè)心理壓力大學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)是一項(xiàng)綜合工程，高校必須和家庭、社會(huì)共同聯(lián)手，從社會(huì)現(xiàn)象、價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)等多方面入手，采取心理疏導(dǎo)的辦法減少大學(xué)生的就業(yè)思想壓力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生建立個(gè)人的就業(yè)合理目標(biāo)，從而體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的價(jià)值。面對(duì)社會(huì)需求和大學(xué)生自身特點(diǎn)，高校應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)成一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生涯的整個(gè)階段。(二)高校應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)人才，切實(shí)提升大學(xué)生綜合能力高校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需要和畢業(yè)生的就業(yè)狀況，適時(shí)調(diào)整大學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，把專業(yè)課程設(shè)置的縱向深入與橫向拓寬統(tǒng)籌起來(lái)，打破專業(yè)之間的壁壘，培養(yǎng)復(fù)合型人才。要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)管理，用人單位在制定招聘條件時(shí)應(yīng)遵循男女平等的用人原則，不得隨心所欲地制定招聘標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)聘用條件。，引導(dǎo)勞動(dòng)力市場(chǎng)健康發(fā)展大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的寶貴財(cái)富，是改革建設(shè)的先鋒力量。特別是在創(chuàng)業(yè)資金方面，政府可聯(lián)合高校和企業(yè)共同出資設(shè)立創(chuàng)業(yè)擔(dān)?；?，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款提供擔(dān)保，解決創(chuàng)業(yè)資金瓶頸問(wèn)題。繼續(xù)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，在農(nóng)村任職，促進(jìn)大學(xué)生和新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合。要積極培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，以又好又快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)來(lái)拉動(dòng)就業(yè)需求的持續(xù)增長(zhǎng)，特別是要在進(jìn)一步提高第二產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上，加快發(fā)展吸納勞動(dòng)力強(qiáng)的中小企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。(一)政府應(yīng)多措并舉，努力開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)渠道，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位解決當(dāng)前就業(yè)難的問(wèn)題，根本出路在于發(fā)展經(jīng)濟(jì)。而分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的狀況，既有方方面面的社會(huì)客觀原因，也有大學(xué)生自身的主觀原因。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，一方面，大學(xué)生在就業(yè)崗位的選擇上，充分考慮到了工作的穩(wěn)定性，這也顯示出金融危機(jī)已經(jīng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理產(chǎn)生影響；但另一方面也說(shuō)明，目前大學(xué)生的就業(yè)觀念還過(guò)于陳舊保守，只看到“高高在上”的黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，而忽略了一些也能夠讓自己施展才華，體現(xiàn)自身價(jià)值的就業(yè)崗位?？梢?jiàn)，大學(xué)生還沒(méi)有依據(jù)市場(chǎng)行情、用人單位狀況或是聽(tīng)取別人的意見(jiàn)來(lái)合理定位自己的就業(yè)薪酬。，就業(yè)薪酬期望值過(guò)高通過(guò)調(diào)查了解到，目前大學(xué)生對(duì)求職薪酬要求普遍較高。，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力在校學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生更多地把精力放在了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而忽視了實(shí)習(xí)經(jīng)歷，而實(shí)踐技能又恰恰是用人單位招聘員工的一個(gè)重要條件。同時(shí)，招聘單位的用人門(mén)檻也比以往有所抬高。三、影響大學(xué)生就業(yè)的幾個(gè)問(wèn)題通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的初步分析，得出當(dāng)前影響大學(xué)生就業(yè)的幾個(gè)主要問(wèn)題是，用人單位招聘門(mén)檻比以往有所抬高，增加了大學(xué)生的就業(yè)難度；應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難以獲得用人單位的青睞；部分大學(xué)生對(duì)自身評(píng)價(jià)過(guò)高，盲目追求高額的就業(yè)薪酬；大學(xué)生的就業(yè)觀念還過(guò)于陳舊保守，亟需轉(zhuǎn)變。在問(wèn)到如果有資金支持是否想自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，%的大學(xué)生選擇了“想自主創(chuàng)業(yè)”，%的學(xué)生選擇“不想”，%的學(xué)生“說(shuō)不清楚”。此外，在問(wèn)到是否愿意到錦州所轄的縣（市）區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時(shí)，%的學(xué)生選擇了“愿意”，%的學(xué)生選擇了“不愿意”。在問(wèn)及選擇就業(yè)地區(qū)的原因時(shí)，%的學(xué)生認(rèn)為有較大發(fā)展機(jī)會(huì)，%的學(xué)生看中那里的生活條件，%的學(xué)生是因?yàn)橐貓?bào)家鄉(xiāng)，%。國(guó)家振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略實(shí)施，給大學(xué)生提供了較大的發(fā)展機(jī)會(huì)，這讓大學(xué)生在就業(yè)地區(qū)的選擇上，更加垂青東北。由此可見(jiàn)，到黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有大中型企業(yè)工作是學(xué)生就業(yè)的主要選擇。在問(wèn)及考研的原因時(shí)，%的學(xué)生認(rèn)為考研能夠有一個(gè)好的出路，%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景不好而選擇考研，%的學(xué)生考研是希望在高校工作，%，%的學(xué)生因?yàn)閷?duì)求職感到恐懼而選擇考研。在問(wèn)到畢業(yè)在即有什么打算時(shí)，有216名大學(xué)生選擇了找工作，%，64名學(xué)生選擇了邊考研邊找工作，%，50名學(xué)生選擇了考研而放棄工作，%，%。來(lái)自本市的學(xué)生只有16名，%。調(diào)查學(xué)生中有326名來(lái)自本省，其余64名來(lái)自外省，%%。此次調(diào)查，理工類學(xué)生居多，%，%，%，%%。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)錄入、整理和匯總，形成專門(mén)調(diào)查報(bào)告。第五篇：錦州市大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告錦州市大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告為全面了解2009年錦州市應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)環(huán)境、就業(yè)壓力、就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度以及畢業(yè)后的求職意愿等情況，錦州市統(tǒng)計(jì)局在遼寧工業(yè)大學(xué)、遼寧醫(yī)學(xué)院、渤海大學(xué)和錦州師專四所高校首次開(kāi)展了大學(xué)生就業(yè)意向問(wèn)卷調(diào)查。政府應(yīng)出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。對(duì)于那些有礙學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消。從以前的注重課本理論，逐步走向理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)與能力并重的軌道上來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們學(xué)校應(yīng)做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，同時(shí)，也要在低年級(jí)的學(xué)生中開(kāi)設(shè)相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃課程，教育同們從長(zhǎng)計(jì)議，早作準(zhǔn)備。因而，我們大學(xué)生如果能切實(shí)的改變自身觀念，樹(shù)立基層意識(shí)，相信就業(yè)還是不會(huì)很難的。然而，以上地區(qū)、單位僧多粥少，失業(yè)也就在所難免，于是才會(huì)出現(xiàn)目前的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。我們大學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。因此，我們同學(xué)應(yīng)早做準(zhǔn)備，在校加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的提升，充分利用假期參加社會(huì)實(shí)踐，提升自己的實(shí)踐能力，也在鍛煉中學(xué)會(huì)與人交往，早日融入社會(huì)。其實(shí)，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多平日里就早做準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自己的同學(xué)，對(duì)自己以后的就業(yè)還是很樂(lè)觀的。三、建議和對(duì)策大學(xué)生應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，努力提升自己通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)認(rèn)為影響求職成功的關(guān)鍵因素是實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)（占63%），但同時(shí)卻有53%的同學(xué)認(rèn)為自己在求職中最欠缺是相關(guān)的實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)?？梢?jiàn)目前大學(xué)生對(duì)于就業(yè)情況的認(rèn)識(shí)很客觀，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，對(duì)自己未來(lái)道路的