【正文】 ，豐富實踐經(jīng)驗面對用人單位注重求職者實踐工作經(jīng)驗的現(xiàn)實，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)積極參加社會實踐活動，充分利用課余時間去做一些與專業(yè)相關(guān)或與未來從事的行業(yè)有關(guān)的工作，提升自己的工作技巧，積累豐富的實踐經(jīng)驗，彌補自己的知識和經(jīng)驗的不足，以加深對社會的認識，不斷增強社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感，為更好地融入社會、服務(wù)社會奠定堅實的基礎(chǔ)。，減輕大學(xué)生就業(yè)心理壓力大學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)是一項綜合工程，高校必須和家庭、社會共同聯(lián)手，從社會現(xiàn)象、價值觀、意識形態(tài)等多方面入手，采取心理疏導(dǎo)的辦法減少大學(xué)生的就業(yè)思想壓力，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生建立個人的就業(yè)合理目標，從而體現(xiàn)當代大學(xué)生自身發(fā)展的價值。面對社會需求和大學(xué)生自身特點，高校應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)工作當成一項系統(tǒng)工程來抓，把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生涯的整個階段。(二)高校應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)人才，切實提升大學(xué)生綜合能力高校應(yīng)該根據(jù)社會對人才的實際需要和畢業(yè)生的就業(yè)狀況，適時調(diào)整大學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，把專業(yè)課程設(shè)置的縱向深入與橫向拓寬統(tǒng)籌起來，打破專業(yè)之間的壁壘，培養(yǎng)復(fù)合型人才。要加強對勞動力市場管理，用人單位在制定招聘條件時應(yīng)遵循男女平等的用人原則，不得隨心所欲地制定招聘標準，增強聘用條件。，引導(dǎo)勞動力市場健康發(fā)展大學(xué)生是國家培養(yǎng)出來的寶貴財富，是改革建設(shè)的先鋒力量。特別是在創(chuàng)業(yè)資金方面，政府可聯(lián)合高校和企業(yè)共同出資設(shè)立創(chuàng)業(yè)擔(dān)?；?，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款提供擔(dān)保，解決創(chuàng)業(yè)資金瓶頸問題。繼續(xù)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，在農(nóng)村任職，促進大學(xué)生和新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合。要積極培育新的經(jīng)濟增長點，以又好又快的經(jīng)濟增長來拉動就業(yè)需求的持續(xù)增長，特別是要在進一步提高第二產(chǎn)業(yè)競爭力的基礎(chǔ)上，加快發(fā)展吸納勞動力強的中小企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。(一)政府應(yīng)多措并舉，努力開辟大學(xué)生就業(yè)渠道，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位解決當前就業(yè)難的問題，根本出路在于發(fā)展經(jīng)濟。而分析當前大學(xué)生就業(yè)難的狀況，既有方方面面的社會客觀原因，也有大學(xué)生自身的主觀原因。調(diào)查結(jié)果說明，一方面，大學(xué)生在就業(yè)崗位的選擇上，充分考慮到了工作的穩(wěn)定性，這也顯示出金融危機已經(jīng)對大學(xué)生的就業(yè)心理產(chǎn)生影響；但另一方面也說明，目前大學(xué)生的就業(yè)觀念還過于陳舊保守，只看到“高高在上”的黨政機關(guān)和事業(yè)單位，而忽略了一些也能夠讓自己施展才華，體現(xiàn)自身價值的就業(yè)崗位。可見，大學(xué)生還沒有依據(jù)市場行情、用人單位狀況或是聽取別人的意見來合理定位自己的就業(yè)薪酬。，就業(yè)薪酬期望值過高通過調(diào)查了解到，目前大學(xué)生對求職薪酬要求普遍較高。，沒有競爭力在校學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生更多地把精力放在了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，而忽視了實習(xí)經(jīng)歷，而實踐技能又恰恰是用人單位招聘員工的一個重要條件。同時，招聘單位的用人門檻也比以往有所抬高。三、影響大學(xué)生就業(yè)的幾個問題通過對調(diào)查問卷的初步分析，得出當前影響大學(xué)生就業(yè)的幾個主要問題是，用人單位招聘門檻比以往有所抬高，增加了大學(xué)生的就業(yè)難度；應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生由于缺乏工作經(jīng)驗，難以獲得用人單位的青睞；部分大學(xué)生對自身評價過高，盲目追求高額的就業(yè)薪酬；大學(xué)生的就業(yè)觀念還過于陳舊保守，亟需轉(zhuǎn)變。在問到如果有資金支持是否想自主創(chuàng)業(yè)時，%的大學(xué)生選擇了“想自主創(chuàng)業(yè)”，%的學(xué)生選擇“不想”，%的學(xué)生“說不清楚”。此外，在問到是否愿意到錦州所轄的縣（市）區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時，%的學(xué)生選擇了“愿意”，%的學(xué)生選擇了“不愿意”。在問及選擇就業(yè)地區(qū)的原因時，%的學(xué)生認為有較大發(fā)展機會，%的學(xué)生看中那里的生活條件，%的學(xué)生是因為要回報家鄉(xiāng)，%。國家振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略實施，給大學(xué)生提供了較大的發(fā)展機會，這讓大學(xué)生在就業(yè)地區(qū)的選擇上，更加垂青東北。由此可見，到黨政機關(guān)、事業(yè)單位和國有大中型企業(yè)工作是學(xué)生就業(yè)的主要選擇。在問及考研的原因時，%的學(xué)生認為考研能夠有一個好的出路，%的學(xué)生認為所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景不好而選擇考研，%的學(xué)生考研是希望在高校工作，%，%的學(xué)生因為對求職感到恐懼而選擇考研。在問到畢業(yè)在即有什么打算時，有216名大學(xué)生選擇了找工作，%，64名學(xué)生選擇了邊考研邊找工作，%，50名學(xué)生選擇了考研而放棄工作，%，%。來自本市的學(xué)生只有16名，%。調(diào)查學(xué)生中有326名來自本省，其余64名來自外省，%%。此次調(diào)查，理工類學(xué)生居多，%，%，%，%%。通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)錄入、整理和匯總，形成專門調(diào)查報告。2011年11月6月第五篇：錦州市大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報告錦州市大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報告為全面了解2009年錦州市應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生對當前就業(yè)環(huán)境、就業(yè)壓力、就業(yè)形勢的態(tài)度以及畢業(yè)后的求職意愿等情況，錦州市統(tǒng)計局在遼寧工業(yè)大學(xué)、遼寧醫(yī)學(xué)院、渤海大學(xué)和錦州師專四所高校首次開展了大學(xué)生就業(yè)意向問卷調(diào)查。認清自己所學(xué)，認清自己所在位置，認清自己的有點和不足，認清自己能得到的支持和幫組；選好自己就業(yè)方向，選好自己就業(yè)道路，準備好自己就業(yè)中面臨困難的處理。充分利用自己家庭的人脈，使自己站在一個比別人高一級的平臺之上，向前進。所以大學(xué)生應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取有用信息。（3）借助各種渠道，把握就業(yè)機會當前大學(xué)生可利用人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。在自身素質(zhì)因素中所占比重為27%。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。因此，我們同學(xué)應(yīng)早做準備，在校加強專業(yè)知識技能的提升，充分利用假期參加社會實踐，提升自己的實踐能力，也在鍛煉中學(xué)會與人交往，早日融入社會。其實，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)其實很多平日里就早做準備，認真學(xué)習(xí)提升自己的同學(xué)，對自己以后的就業(yè)還是很樂觀的，%的同學(xué)認為通過提高技能通過努力是可以找到工作的。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。工作經(jīng)驗已經(jīng)成為大學(xué)生能否順暢就業(yè)的障礙，在此因素下，從實踐工作中獲得便成了學(xué)生們的當務(wù)之急。而“沒特定方向，有雇主聘用就可”%。不少同學(xué)已經(jīng)能夠接受專業(yè)，其中更不乏因為自身興趣的原因、或者行業(yè)發(fā)展因素而主動選擇專業(yè)不