【正文】 。所以在教學(xué)中我根據(jù)小學(xué)生好動的特點(diǎn)，利用歌謠邊說邊做的形式，使學(xué)生手腦結(jié)合鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)能力，并及時的緩解學(xué)生的疲勞感，提高學(xué)習(xí)效率。）T:Well done colour is it ? S:Australia is :Ok, today we know these countries, they are ____? S:China、Canada、Australia、 T:Listen to the tap and repeatnorth, south, west, east T:Ok class,I’m tired class(裝作很累)let’s do this Ok？S:OK 歌謠“跟我做”Up,up上上，down ,down下下,left,left左左, right, right右右。（通過教師的提示讓學(xué)生通過自己動腦猜出國家名稱，并加深記憶）T:Then Read after me “United States、”（）S:United States, :This country is ___?（教師用手指藍(lán)色部分）S:This country is :What country is it?(通過課前預(yù)習(xí)可讓同學(xué)自己說)S:英國。第二個“禮物”猜“謎語” 讓學(xué)生積極的用英語思維去思考，當(dāng)學(xué)生猜出答案“地圖”時，教師馬上可以自然導(dǎo)入到新內(nèi)容Lesson9: “Let’s look at a map”同時也使學(xué)生在積極思考的同時體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語言的快樂)二、Class Openingcountries：China, Canada, United states, Australia, United Kingdom T:Now, class, What’s this ?（出示一張大地圖）S:It’s a map.（這里通過單個讀、整體讀、同桌讀等方式練習(xí)拼讀）T:OK class,Look at this map（教師手指著表示中國的紅色部分）S:It’s :Yes, that’s our “country” , Yes?（教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)our country）S:Yes.（這里學(xué)生通過教師的體態(tài)語，大概猜出了是“國家” 的意思）T:Ok, read after me “country”S:country.(通過讀時聲音強(qiáng)弱、長短的變化進(jìn)行趣味性“讀”的操練，充分調(diào)動起學(xué)生讀的興趣，同時培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。教學(xué)過程：一、Rvision T:Hello, boys and girlsS:Hello, teacher T:Today, I take two gifts for is the first one,look at this(出示一張班內(nèi)學(xué)生的全家福)S:It’s a :Yes, who are they? S: This is ? This is her mother,This is ?T:Yes,That’s do they feel? S:They are very :Do you like my gifts? S:Yes, we like it.(教師在一開始上課便設(shè)計了“送禮物”這一情景，吸引學(xué)生的注意力，通過一張相片師生展開交流、討論，在教師的引導(dǎo)下鼓勵學(xué)生大膽的說英語，用英語,這種師生、生生交流體現(xiàn)了英語的交際性原則。教學(xué)重難點(diǎn)： 宏觀上初步掌握五個國家的位置，名稱，并用英語正確描述方向。2． 能力目標(biāo)：學(xué)生能正確指認(rèn)英，美，中，澳，加幾個國家的位置并能說出英語名稱；能用英語表達(dá)生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。（1）anyone=anybody，表示任何人，其后不可接of短語，用作主語時，謂語動詞用單數(shù)。知識點(diǎn)四：Where should I go next? Should,應(yīng)該將要后跟動詞原形，否定結(jié)構(gòu)是“shouldn’t”，即“不應(yīng)該”。無論是做形容詞還是做代詞，其前都必須有名詞所有格，或形容詞性物主代詞。知識點(diǎn)二：The history of China is so alive in these ，有活力的，為表語形容詞，常用來指人，有時也可指物，作表語時與living 互換，作定語時，為后置定語。Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究任務(wù)一：限時3分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯任務(wù)二：熟讀課文，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流 saw and experienced a lot on the history of China is so alive in these saw my own history and culture in a new should I go next? anyone have any suggestions? Ming had a good time on his trip to the Silk ：師生互動、展示提升互動一：單詞記憶比賽互動二：課文熟讀接力賽互動三：知識點(diǎn)展示大比拼知識點(diǎn)一：I saw and experienced a lot on the v.amp。It took him some time to finish the 。I told you some times, but you still forgot ，但你還是忘了。I want to go to Tibet sometime in the 。He goes to school on foot 。For you, the puter game is ，這個電腦游戲很難。知識點(diǎn)三：Some people eat noodles for breakfast作為早飯，介詞for 在這里表示“對于??來說；就??而言”，后面常接名詞或代詞。知識點(diǎn)二：I just got back from a trip to the Silk Road in back from 從??回來。Others相當(dāng)于other+名詞復(fù)數(shù)。知識點(diǎn)五：Can you tell us a little bit more, please? a little bit稍微，少許，有些，相當(dāng)于副詞，常用于修飾副詞，形容詞，動詞等，多出現(xiàn)在口語中，相當(dāng)于a little或a bit.?Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收 boy _______________________(描述)himself just workers __________________(修建)two buildings last ’s __________________(重要)to help many ________________(工具)can we use? brother joined the ___________________(軍隊(duì))last these sentences in the simple the verbs regular(R)or irregular(IR)? looked at the picture.→ rode a horse.→ built a bridge over the river.→ lived in the desert.→ new TV came in a big box.→教學(xué)反思：Lesson11: Food in ChinaStep1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入復(fù)習(xí)：Lesson10 短語和單詞導(dǎo)入：Please tell me some delicious food in ：出示目標(biāo)、明確任務(wù)：online, especially, treasure, end, product, worth, taste, true, once等；，把握其意；，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)。知識點(diǎn)四：Well done!做得好，這是個簡略回答，常用于口語中贊揚(yáng)對方的行動。Like是介詞“像??一樣”知識點(diǎn)三：Its lives in the 。但hope do Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收 Polo is a man from____________________(歐洲).(發(fā)現(xiàn))America? (發(fā)明)paper? (旅程)lasted about twenty ____________(年齡)eight, he learned to ：Lesson9: Danny’s School ProjectStep1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入復(fù)習(xí)：提問Lesson8知識點(diǎn)15導(dǎo)入：Can you describe some places and things from China?Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)： describe, build, ago, army, tool, more；，把握其意；，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)。既可表示時間也可表示距離。)Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收教學(xué)反思：Lesson8: Marco Polo and the Silk RoadStep1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入復(fù)習(xí)：提問Lesson7知識點(diǎn)16導(dǎo)入： Did you heard Marco Polo?Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)：age ,Europe，Asia，journey, king, coal, discover, invent, other等；，把握其意；，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)。一年前a year ago)。構(gòu)成：主語+過去式常見時間狀語標(biāo)志詞：①剛才just now。Make ： you translate any jokes into English?Translate ?into?知識點(diǎn)四：I39。s your project about?It39。s your project about? 【固定句型】詢問課題：What39。s your project about?Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入導(dǎo)入：The school let students make a project about the Silk Road?Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)：project/interest/still/anywhere/joke等；，把握其意；，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)。Step小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成《活動手冊》，練習(xí)完成寫單詞的部分。（配合手偶同時使用）小組之內(nèi)練習(xí)句子。T: I’m want to eat.(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat ,’m want to drink.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink, drink.(Learn to say : hungry and thirsty).StepDrill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。StepGame：（1）Quickly answer.（快速搶答）（2）Guessing words.（猜單詞）StepPractice in groups（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。依次學(xué)習(xí)food ,eat ,drink,(在學(xué)習(xí)eat ,drink時教師可以加上動作,板書eat ,drink)鼓勵發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。（板書課題：Lesson 1）Step利用卡片出示桌子，放錄音。四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個單詞和句子。I want to(eat/drink)；能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。學(xué)生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。（4）跟讀課文。(2)認(rèn)讀新單詞。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握下列詞匯：father, mother, brother,sister,：This is ：圖片、卡片