【正文】 例如：This – – MODULEⅠSENTENCES Hello , I’m , are you ? I’m fine , thank you./And you? What’s you name? I’m …./My name is ….Sit down , to ….How many girls/boys? What’s this/that? I don’t birthday!Here’s your present/cake!How old are you? Where’s the ….This is my ….He/She is a ….This is his ….ⅡWORDS SB P4647.。活動4：歌曲，了解歌曲大意。并比賽。4．告訴學(xué)生老師將放錄音，他們必須跟讀，同時做相應(yīng)的動作。2．讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對應(yīng)的圖片。Unit 2 Point to her nose準(zhǔn)備導(dǎo)入：讓學(xué)生聽指令。2．對學(xué)生說：“point to your head”，學(xué)生便指向他們的頭。活動3：說話讓學(xué)生指著自己身體的某部分說出它們的名稱。活動2：聽音說話1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟知道錄音所指的身體部位?；顒?：聽音指圖1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容?；顒?：猜猜看 蒙住一個學(xué)生的眼睛，再請幾個同學(xué)上來說話，有這個同學(xué)猜說話的同學(xué)是男生還是女生，是誰？MODULE 10 Body功能：身體各部分名稱語言：This is….Point to your….詞匯： 1 This is his head準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．告訴學(xué)生今天我們要和大熊貓一起學(xué)習(xí)。活動3：拓展訓(xùn)練介紹自己的家庭成員并說出他們的職業(yè)。5．學(xué)生自己讀。3．聽錄音，用手指出這些職業(yè)是哪副圖片?；顒?：聽音指圖1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容并說出圖上人物的職業(yè)。補充活動：讓學(xué)生帶上全家的相冊，指著相冊內(nèi)的人說出他們和自己的關(guān)系。活動2：聽音說話1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們一邊指一邊在心里默讀這些單詞。活動1：聽音指圖1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。2．詢問學(xué)生的家庭成員，然后學(xué)習(xí)家庭成員的單詞?；顒?：選擇出示各種圖片讓學(xué)生作出選擇?；顒?：表演1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟讀?；顒?：聽音指圖1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。舉例：學(xué)生：Is it a pen？老師：No，it isn’：Is it a pencil？老師：Yes, it ：Is it a red pencil？老師：Yes，it ．讓學(xué)生看故事。告訴他們，他們得猜出物品的名稱和顏色。問：Is it a pencil？搖頭并回答：No，it isn’t…?再多做幾個例子。學(xué)生：（在red和desk對應(yīng)的空格里填上10）活動1：聽音指圖1．在一個袋子里放幾件物品，給學(xué)生看一看這個袋子。舉例：老師：Blue chair seven。藍(lán)色點 紅色點 綠色點 黑色點chair Pen Bird Desk3．告訴學(xué)生老師將會說出一個物品的名稱和它的顏色。語言：How old are you？I’m…,You’re….I don’t it a…？Yes，it is．No，it isn’：today，how old，know，no，dragon，yes，help，kite， 1 Is it a dragon?準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)數(shù)字1到12。2．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做這個練習(xí)?；顒?：朗讀指圖1．讓學(xué)生兩人一組朗讀例句。3．向?qū)W生解釋老師將念出故事中不同的句子，并且讓他們指出正確的圖片。讓他們聽的時候指出正確的圖片。例如：他們在談?wù)撌裁?？他們都幾歲了。舉例：老師：What’s this ?.學(xué)生：It’s a ．多做幾次上面的例子。2．讓所有的學(xué)生在自己的課桌上放一支鉛筆和一本課本。學(xué)生走到教室的前面把物品交還給師，他們說“Here is your…”然后老師謝謝他們。補充活動：在講桌上放幾件物品。舉例：老師：Here is your red ：Thank ．和其他的學(xué)生多做幾次示范練習(xí)。4．拿走一個學(xué)生的物品，之后再把它們交還給他或她。他們必須知道每件物品的英文名。讓他們兩人一組朗讀示范對話。2．再放錄音，每句后暫停，讓學(xué)生試著說出下一句話再放錄音。活動2：聽說1．再放錄音，每句話后暫停，并讓學(xué)生重復(fù)句子。如果他們猜對了，說Yes然后打開袋于。”5．在四或五個塑料袋里放不同的東西。例如：Sam的朋友為什么在家里？大明送給了Sam什么東西？Ms Smart拿了什么東西來房間？Sam幾歲了？3．放錄音，讓學(xué)生在聽的同時指出相應(yīng)的圖片。2．讓學(xué)生看書?；顒?：聽音指圖1．教cake和present這兩個單詞。讓學(xué)生A拿起一件物品提問:What’s this？”讓學(xué)生B回答。MODULE 7 BIRTHDAY功能：就物品提問／詢問方位語言：Happy ’s…Thank ’m nine… 詞匯：happy birthday，here，present，cake，Unit 1 Happy birthday準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．在教室的前方放一些物品，依次指著這些物品問學(xué)生，“What’s this？” 2．讓學(xué)生們放一至兩件物品在他們的課桌上。如果他們在家里也想這么做，告訴他們需征得家長的同意。3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。拿起其中一件說：What’s this?引導(dǎo)學(xué)生回答。六次后交換角色。活動3：指圖問答1．拿起書，指著上面的一個拼圖小片說:What’s this?引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s a(顏色十物品)”舉兩到三個例子。重放錄音，每個問題后停頓，讓學(xué)生給出答案。再做一次。舉例：老師：It’s a ：（指向貓的圖片）老師：It’s a ：（指向書包的圖片）4．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。如：孩子們在哪兒？為什么湯姆有那么多問題？湯姆為什么害怕？2．放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)圖片。2．在教室里邊走邊拿著一件東西說：What’s this？當(dāng)學(xué)生回答：It’s a …..后，再問：“what colour is it？”（注意，學(xué)生們不一定要會問這個問題。Unit 2 What’s this?準(zhǔn)備導(dǎo)人：1．教授下列單詞：bag，pen，說出單詞讓學(xué)生重復(fù)。4．做兩至三次練習(xí)，不斷的改變所說的物品和說的順序。2．點五位同學(xué)，讓每人拿一件不同的東西或圖片走上前來，并舉起他們拿的東西。舉例:老師：Desk l0。確定黑板上畫滿圖畫和數(shù)字。補充活動1：1．在黑板上畫出不同的物體，如：桌子、窗戶、狗、椅子、鋼筆、帽子、小烏。指著課桌、窗戶和門之類的事物提問：“What’s that？”學(xué)生必須都用“It’s a…”來回答這兩個問題。2．由老師來提問，他們回答。如：先說最后一個，再說第二個，再說第一個。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。）指著不同的物品說：“What’s this？”讓學(xué)生回答。2．用漢語提問這是個什么練習(xí)。如果學(xué)生有能力，讓他們兩人一組繼續(xù)練習(xí)。）指著師課本中不同的圖片讓學(xué)生說出是什么。注意在問句“what’s this？”中學(xué)生應(yīng)使用正確的語調(diào)。說明如果是拿起或摸到的某件東西，應(yīng)該說：“What’s this？”如果師指著某件東西他們應(yīng)該間：“What’s that？”在教室里邊走邊拿起或指著不同的東西，同時啟發(fā)學(xué)生正確地提問?！皌his”是指我們正觸摸著或靠近身邊的物體，而“that”是用來指遠(yuǎn)處的物體。讓他們看故事并用漢語提問，如：誰畫了這三幅圖？小鳥怎么飛到教室里來了？孩子們?yōu)槭裁葱Γ糠配浺糇寣W(xué)生邊聽邊看課本里的故事，并指出相應(yīng)的圖片。讀單詞讓學(xué)生跟讀。挨個練習(xí)?；顒?：聽音指圖1．指著教師的椅子說：This is my ，讀出來，讓學(xué)生跟讀。如“Stand up，Sit down.，Point to…，Boys and girls,point to the….。MODULE 6 SCHOOL功能：識別物品／就物品提問。2．學(xué)生A說出一個數(shù)字，學(xué)生B拿起有這個數(shù)字的紙?！敝赶虻诙€學(xué)生，他／她說：“Two，”這樣進(jìn)行到十二，然后重新開始。如果老師想讓學(xué)生交換角色，就說： “Change。3．讓學(xué)生看老師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。2．在黑板上寫出1到12這些數(shù)字?；顒?：從1數(shù)到121．在紙上分別寫出1到12這些數(shù)字。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何Ms Smart那么吃驚？圖4中為何Ms Smart笑了？3．放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。2．讓學(xué)生讀故事。教學(xué)技巧：1．學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）老師： 6。告訴學(xué)生老師將說出數(shù)字，如果老師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。指著這四個數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。三輪過后，交換角色。老師：（在學(xué)生背上寫一個5）學(xué)生：Five。舉例：老師：（在學(xué)生背上寫一個2）學(xué)生：Three。學(xué)生：（指向5）2．讓一個學(xué)生到教室前，面向黑板站著。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。一個學(xué)生說出一到五之間的任意一個數(shù)字，另一個學(xué)生出示正確數(shù)目的手指頭。2．再和幾對學(xué)生做更多的示范練習(xí)。補充活動：1．讓學(xué)生在一大張紙上寫出一到五之間的任意一個數(shù)字。5．讓一個學(xué)生指圖，其他學(xué)生說數(shù)字。4．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。學(xué)生2：（指兩只兔子的圖）。2．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，一個學(xué)生說出一個數(shù)字（沒必要說出“Rabbits”一詞），其他學(xué)生指出符合該數(shù)字的兔子的圖。7．多做幾次練習(xí)。老師： Three rabbits。舉例：老師： Two rabbits。6．叫學(xué)生看書上的圖。然后再說一個數(shù)字，再叫一個學(xué)生上黑板。4．在黑板上隨意寫很多1一8的數(shù)字。4．做很多的示范練習(xí)。依此類推展示數(shù)字18。指不同的數(shù)字，領(lǐng)學(xué)生讀。舉例：老師：It’s ：（在桌上放上綠色的鉛筆）老師：Now, it’s ：（拿走綠色的鉛筆，放上藍(lán)色的）課堂活動用書：3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。補充活動2：1．拿幾支彩色鉛筆，放一支在桌上，說出它的顏色。2．告訴學(xué)生老師會說出一些物品的名字和顏色，假如有哪位學(xué)生畫的是那個物品，也正好涂的是那個顏色，這幾位同學(xué)就拿著他／他們的畫起立。6．在黑板上寫下單詞“panda”或畫一只大熊貓以及別的事物來擴(kuò)展這個練習(xí)。4．讓學(xué)生看書，兩人一組朗讀例句。2．復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過的顏色單詞，把它們寫在黑板上。四次后交換角色。向?qū)W生解釋說老師將指不同的物品，他們要說出是什么。學(xué)生：（指向紅色的桌子）6．多做幾次。5．說明老師將會用英文說出一件東西的顏色和名字，他們則要指出書上相應(yīng)的圖。3．指著不同的東西說它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。為什么里頭的東西會改變顏色？2．指著老師書中不同的圖提問。2．如果條件允許，在貼紙或小卡片上寫下一些顏色的單詞，將卡片交給學(xué)生，讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)顏色的物品上?！?2．多做幾次。Unit 2 It’s black dog 準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)顏色。3．說出兩種顏色，讓學(xué)生拿起兩樣物品。他們會用到紅色、黃色、藍(lán)色、綠色和黑色的物品。確認(rèn)教室里這些物品的顏色學(xué)生部已經(jīng)學(xué)過了。教學(xué)技巧：告訴學(xué)生當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)的時候，如果聽到老師說“Change”，就立刻交換角色。舉例：老師：（指向黃色的油漆罐）學(xué)生：It’s ．多做幾次。3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提到所有的顏色后交換角色?；顒?：聽說1．說明老師將會說出某種顏色，讓學(xué)生指出故事里正確的物品來。要使學(xué)生明白“panda”不是它的名字。5．指著Panpa說：“panda。3．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。2．指著花朵讓學(xué)生說出不同的顏色。4．多舉幾個例子。老師：Blue。舉例：老師：Yellow。3．把不同顏色的紙放在教室不同的地方。Unit 1 It’s red準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．準(zhǔn)備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍(lán)色。五輪之后，交換角色。2．讓學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生作出相應(yīng)的動作或指出物品。再放一遍錄音，讓學(xué)生唱歌并做相應(yīng)的動作。4．告訴學(xué)生老師將放錄音，他們必須唱歌，同時做相應(yīng)的動作。3．讀歌詞并讓學(xué)生逐行跟讀。例如：“Boys，stand up,Girls,point to the desk．”活動1：聽音，唱歌，表演1．讓學(xué)生用漢語告訴師發(fā)生了什么事。Unit 2 Point to the desk準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．讓學(xué)生聽指令。教學(xué)技巧：可在指令中加入“boys”和“girls”兩詞來拓展這個游戲。學(xué)生：（坐下）老師： Point to the window。2．告訴學(xué)生老師將發(fā)出指令，他們必須按指令做動作。舉例：老師： Point to the window?；顒?：聽音說話1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗戶，然后坐下。這些人是誰？發(fā)生了什么事？Lingling在做