【正文】 教師動作須規(guī)范。注重樂器的正確操作姿勢。活動準備：農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖活動過程：一、故事導(dǎo)入師：春天來了，所有的小動物都來迎接春天的到來！（教師出示圖片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）二、感受回旋曲曲式師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片）師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了？（1）肢體動作創(chuàng)編師：小動物們看到春天來了都做了點什么漂亮的動作？你們來做一下試試……（2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。我們組的缺點是，重點沒有突出，小班的課程可以有1到2個的重點；播放音樂的時候，我們的配課老師沒有一次就把音樂放好，造成場內(nèi)的一點混亂；坐在小椅子上的時候，做動作有些打架，應(yīng)該把距離拉開點。因為想要真實感，所以我們組在之前并沒有進行排練與講解，這大大的提高了我們的積極性，也給我們了一種很新鮮的感覺。后面提出了一個謎語，引出了粉刷匠的工作。我們組的開場白非常精彩，并沒有生硬的開始，在一開始的時候就把小朋友的注意力吸引過來了，這為之后的課堂繼續(xù)提供了很好的基礎(chǔ)。讓幼兒跟著節(jié)奏重復(fù)練習(xí)，加深幼兒的記憶。教學(xué)內(nèi)容豐富完整，師生配合較好，老師準備充分。老師提問針對本課堂重點。這點不好，此外他的內(nèi)容太多，優(yōu)點凌亂。而且在我們走一次走到點上的時候。從他上課開始，讓小朋友占到點上，開始放音樂的時候，沒有與配班老師配合好?？偪傮w來說，課題新穎，上課流程很順。其中有個小朋友還說那小朋友都回答兩次了，老師并沒有做出解答和解決這一環(huán)節(jié)就略過了，在以后的教學(xué)時他應(yīng)該注意這些問題。她與配班老師沒有溝通好，從中有些失誤。孫迎新 學(xué)號：09130711085 課的整體效果很好，表現(xiàn)出了他應(yīng)有的特點。這次我們組的課我認為還是很好的。侯洋洋 學(xué)號：09130711084 學(xué)生喜歡音樂，是因為音樂能給他們帶來快樂。音樂資料很多。課堂氣氛很好，都是在學(xué)和玩中進行的。但從整體上來說，這節(jié)音樂課是很優(yōu)秀的。備課上因該在熟一些。教師帶領(lǐng)幼兒做動作時，動作不夠熟練，所以做動作時思路不清晰。但總體來說講課老師表情豐富，準備教具齊全，語氣語調(diào)符合幼兒年齡特點，組員積極配合，是一節(jié)較完整的音樂課。但由于是第一次合作，難免會有一些問題。馬芮 學(xué)號：09130711081 這次音樂的考試我們組上的課程是小班的《粉刷匠》。不足及建議：可以多放松，語句可以更流暢。課后以同樣形式向老師告別。能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準備活動。教學(xué)內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學(xué)中。建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。備課不是很充分，導(dǎo)致因為緊張而說謎語時不夠連貫。整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙G．再見歌（1分）：..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見 ： ，避免傷害幼兒教學(xué)反思09教育專二班組長：胡杰 學(xué)號：09130711079 優(yōu)點：準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。我要把那新房子，刷的很漂亮。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作 ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作 ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子 C．音樂語言游戲（10分）：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。第三篇：奧爾夫音樂教案 小班學(xué)前幼兒音樂教育期末考試組長（講課）：胡杰組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》教學(xué)目標：熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒 教學(xué)重點：1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏 教具準備：：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》 ：節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容：A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）（地板上貼好的標記），主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動 ，主班老師請小朋友坐在自己的位置上 ：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B．音樂聆聽游戲（10分）老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回 應(yīng)例如：（老師） │ （幼兒）做動作：站起來、舉手；貝貝 貝貝 在哪里？ 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳?！靶∨笥?，現(xiàn)在你們的手里，也有一個蛋殼，咱們來學(xué)學(xué)小雞是怎樣從蛋殼里出來的?！苯處煶鍪镜皻ふf：“噢，原來是……誰呀?”“是誰在蛋殼里敲門呀?是誰想出來呢?我們來看看誰在里面，原來是一只小雞?！薄靶∨笥崖牐鞘裁绰曇?”“快開門呀，我要出來。初步學(xué)習(xí)利用空間，避免與同伴相撞。第二篇：小班奧爾夫音樂教案小班奧爾夫音樂教案欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂自如快樂的表演。（四）游戲書1．配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。2．配合