【正文】 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作。師：哇！好多的香蕉??！我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢？ 2．聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量 3．肢體感應(yīng)數(shù)目大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹(shù)。在活動(dòng)中體驗(yàn)扮演詩(shī)人的樂(lè)趣。二、情境拼圖師：寶寶剛才念了一首好聽(tīng)的詩(shī)，你們知道這首詩(shī)的名字嗎？是誰(shuí)寫(xiě)的這首詩(shī)呢？ 幫助幼兒回憶剛學(xué)過(guò)的《春曉》的題目及詩(shī)人名。四、旋律曲式師：小朋友們的詩(shī)寫(xiě)得太棒了，瞧！唱名泡泡也來(lái)了。幼兒隨老師一起唱出每個(gè)樂(lè)句的唱名?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖P各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD 活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)師：小草在陽(yáng)光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長(zhǎng)大了。三、花的游戲 1．手腕花師：春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來(lái)和花玩游戲吧！教師扮演春姑娘給幼兒送花。3．花朵與蝴蝶師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過(guò)來(lái)，原來(lái)蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒(méi)有好朋友呢？請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。），到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示?？墒沁€有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧?、音樂(lè)游戲：《小毛巾》，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。教師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓 活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)師：劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過(guò)來(lái)。問(wèn)句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。三、尋找太陽(yáng)師：我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了，讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧！先來(lái)看看，都有什么顏色的太陽(yáng)呢？，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處。問(wèn)句一遙望散步唱，答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱，問(wèn)句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：鈴鐺不見(jiàn)了活動(dòng)目標(biāo)：?？彀澹郝?tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂(lè)器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞 道具：手搖鈴（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨 猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌（2）沙球沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨 猜猜是什么聲音？慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌四、聽(tīng)找游戲道具：觸摸袋 手搖鈴 沙球 觸摸袋游戲（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè)器。2．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針。4．配對(duì)游戲老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂(lè)器（小鈴）活動(dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)樹(shù)、落葉1．教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了。3．認(rèn)識(shí)樹(shù)葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。（三）樂(lè)器1．教師出示樂(lè)器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。2．配合間奏的第二聲部，指出樹(shù)葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。由一位教師扮小雞，蹲在幼兒看不見(jiàn)的地方，“咚咚咚，快開(kāi)門呀我要出來(lái)?！苯處熯叴蜷_(kāi)蛋殼邊唱歌，提問(wèn)：“小朋友看，是誰(shuí)出來(lái)了?什么樣的小雞?小朋友來(lái)摸摸，有什么感覺(jué)?”請(qǐng)小朋友用手做蛋殼狀。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。與配班老師之前溝通不夠，所以開(kāi)始時(shí)音樂(lè)沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。在提問(wèn)環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力。語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速也較適當(dāng)。我覺(jué)得這次課程我們組總體還是很順利的上下來(lái)了。高楊 學(xué)號(hào)：09130711082 粉刷匠這節(jié)音樂(lè)課，能較好的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但是不能看出這捷克的主題重點(diǎn)。在樂(lè)器使用上應(yīng)該再多一些。也保證了要教的內(nèi)容也教了。我們首先要?jiǎng)?chuàng)造各種條件以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)感興趣，然后要用活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。課堂實(shí)際很新穎，有創(chuàng)新，符合小班的年齡特點(diǎn)和思維。韓茹 學(xué)號(hào)：09130711086 上課的整體效果很好，但是內(nèi)容比較亂，沒(méi)有重點(diǎn)。還有就是有的地方的動(dòng)作，并且是很熟悉。徐珊 學(xué)號(hào)：09130711087 優(yōu)點(diǎn)：《粉刷匠》題目比較吸引幼兒，能夠很好的引起幼兒的興趣。建議：可以多加些身體上的律動(dòng)，節(jié)奏的變化，這樣更適合小班年齡段的特點(diǎn)。胡杰用了音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)始了課程，一句小朋友們好，音樂(lè)起伏不同，很有感覺(jué)。我們組的優(yōu)點(diǎn)很多，開(kāi)場(chǎng)白很特別，很符合幼兒的心里特點(diǎn)；幼兒活動(dòng)很多，聽(tīng)的音樂(lè)也非常的豐富；課程的前期準(zhǔn)備很充分，把幼兒的注意力一直吸引著?！鎰e主題、感受情境（1）教師和幼兒合作扮演農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種小鳥(niǎo)：學(xué)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍小魚(yú)流水：學(xué)流水中的小魚(yú)戲水打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁（2）幼兒自主扮演三、樂(lè)器合奏——分析曲式師：今天哪些樂(lè)器寶寶來(lái)了？（教師分別演奏各種樂(lè)器，讓幼兒感受不同樂(lè)器的音響效果，了解樂(lè)器音響之間的區(qū)別）師：你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，今天來(lái)的樂(lè)器寶寶像什么聲音？（教師一一演奏樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜想樂(lè)器和動(dòng)物形象的配對(duì)）教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)變化操作各種