【正文】 ?！靶∨笥眩F(xiàn)在你們的手里，也有一個蛋殼，咱們來學學小雞是怎樣從蛋殼里出來的。”教師出示蛋殼說：“噢，原來是……誰呀?”“是誰在蛋殼里敲門呀?是誰想出來呢?我們來看看誰在里面，原來是一只小雞?！薄靶∨笥崖牐鞘裁绰曇?”“快開門呀，我要出來。初步學習利用空間，避免與同伴相撞。四、導出活動——律動結束第五篇：小班奧爾夫音樂教案小班奧爾夫音樂教案欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂自如快樂的表演?！鎰e主題、感受情境（1）教師和幼兒合作扮演農(nóng)夫：學農(nóng)夫耕田和播種小鳥：學小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍小魚流水：學流水中的小魚戲水打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁（2）幼兒自主扮演三、樂器合奏——分析曲式師：今天哪些樂器寶寶來了？（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？（教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對）教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。第四篇：小班奧爾夫音樂《春》小班奧爾夫音樂《春》小班奧爾夫音樂《春》活動目標：；、辨認主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；，感知多種樂器的音效。我們組的優(yōu)點很多，開場白很特別，很符合幼兒的心里特點；幼兒活動很多，聽的音樂也非常的豐富；課程的前期準備很充分，把幼兒的注意力一直吸引著。讓小朋友起來做動作的時候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了記號，這樣能較快的繼續(xù)課程。胡杰用了音樂節(jié)奏開始了課程，一句小朋友們好，音樂起伏不同，很有感覺。張昕 學號：08130808029 我們組是第四組，在看完其他幾組的講課后，吸取了前幾組的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的不足并及時改正，在主課老師的帶領下，成功的完成了這節(jié)課。建議：可以多加些身體上的律動，節(jié)奏的變化，這樣更適合小班年齡段的特點。教態(tài)好，語言動作生動形象，語速適當。徐珊 學號：09130711087 優(yōu)點：《粉刷匠》題目比較吸引幼兒，能夠很好的引起幼兒的興趣。他沒有在之前說的要讓我們回來，應該是他沒有想到。還有就是有的地方的動作，并且是很熟悉。語言也是很到位，動作很豐富，表情也很好。韓茹 學號：09130711086 上課的整體效果很好，但是內(nèi)容比較亂，沒有重點。在提問幼兒時，有的小朋友被叫到兩次，可是其余的小朋友舉手他卻忽視了。課堂實際很新穎，有創(chuàng)新，符合小班的年齡特點和思維。準備得很充分，過程也很流暢，就是有點略微的簡單了點兒，這點改進了就很完美了。我們首先要創(chuàng)造各種條件以使學生對學習音樂感興趣，然后要用活動來激勵學生進行有效的學習與實踐。缺點：教態(tài)不好，穿涼拖上課，短裙。也保證了要教的內(nèi)容也教了。李奕涵 學號：09130711083 優(yōu)點：課上氣氛活躍，時間掌握得很好，語言豐富，課堂內(nèi)容豐富，語氣陰陽頓挫，講課內(nèi)容符合目標，但內(nèi)容更適合0 0——3歲親子課程。在樂器使用上應該再多一些。提問后應讓幼兒多思考，大膽回答問題，表達自己的想法。高楊 學號：09130711082 粉刷匠這節(jié)音樂課，能較好的調(diào)動幼兒的興趣，但是不能看出這捷克的主題重點。比如：講課老師備課不是很熟，中途猜謎語時把謎語說的不是很熟。我覺得這次課程我們組總體還是很順利的上下來了。建議可以多使用幾樣樂器進行重復練習，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。語言生動，語速也較適當。在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習。在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。組員：董蕊 學號：09130711080 優(yōu)點：教師在整個教學過程中教學材料準備的十分豐富。與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全準備好。缺點：教學重點不夠突出。老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。（語詞節(jié)奏型） │ │ │‖ ②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞 D．音樂節(jié)奏快車（20分）(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： │ │ │‖）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動），示范操作方法，提出注意事項，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）E．音樂小舞曲（10分）利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。(手)②師：說說你們的小手能干什么? ：①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？ ①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。（三）樂器1．教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。2．配合音樂、風兒你帶什么來（側耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？ 3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。3．認識樹葉