【正文】 但總體上呼出氣的氧的含量還是遠遠多于二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實現(xiàn)的，發(fā)生在組織細胞處的氣體交換原理亦是如此。②?。悍闻荼诤兔氀鼙诙际?層扁平的上皮細胞，便于氣體通過。肺內(nèi)的氣體交換（1）適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點：肺是氣體交換的主要場所，是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。膈肌收縮時，肌肉會縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時，頂部回升，恢復原狀，胸廓容積縮小。是呼吸肌收縮和舒張的結(jié)果。呼吸道作用：① C形軟骨保證氣體通暢；②使進入的氣體溫暖（鼻腔毛細血管）、濕潤（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）③但呼吸道的處理能力是有限的。初一生物復習資料：人體的呼吸【—初一生物之人體的呼吸】對于生物中人體的呼吸的復習資料知識的學習，希望同學們很好的掌握下面的內(nèi)容?？偨Y(jié)：改善光合性能是提高作物產(chǎn)量的根本途徑。作物現(xiàn)有的產(chǎn)量與理論值相差甚遠，所以增產(chǎn)潛力很大。在一定范圍內(nèi)，各種條件越適宜，光合速率就越快。植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產(chǎn)物積累等的不同而異，也受光照、CO溫度、水分、礦質(zhì)元素、O2等環(huán)境條件的影響。整個乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進行的。這是在長期進化過程中形成的適應性。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最后都要在植物體內(nèi)再次把CO2釋放出來，參與C3途徑合成淀粉等。碳同化有CC4和CAM三條途徑，根據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。光合作用包括光反應過程、光合碳同化二個相互聯(lián)系的步驟，光反應過程包括原初反應和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者進行光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換，把光能轉(zhuǎn)換成電能，后者則將電能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學能。葉綠素的吸收光譜和熒光現(xiàn)象，說明它可吸收光能、被光激發(fā)。葉片是進行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細胞器。下面是必需氨基酸的有：A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸下面能與氨基酸發(fā)生反應的物質(zhì)有（ ）A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)類型有（ ）A、螺旋結(jié)構(gòu) B、β折疊股 C、β折疊片 D、回折影響蛋白質(zhì)三級結(jié)構(gòu)的因素有A、氫鍵 B、二硫鍵 C、范德華力 D、靜電相互作用蛋白質(zhì)在等電點條件下，蛋白質(zhì)的（ ）降到最低。C、每一種氨基酸都具有D型和L型兩種立體異構(gòu)體。A收縮、舒張 B收縮、收縮 C舒張、收縮 D舒張、舒張總結(jié)：動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料。A關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 B關(guān)節(jié)軟骨 C關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液 D關(guān)節(jié)外的關(guān)節(jié)囊9． 關(guān)于體育鍛煉作用的敘述，下面哪一項最全面（ ）。A結(jié)締組織 肌細胞 B肌細胞 結(jié)締組織C結(jié)締組織 結(jié)締組織 D肌細胞 肌細胞7． 骨的哪一結(jié)構(gòu)中含有血管、神經(jīng)和成骨細胞（ ）。A 杠桿作用 B 支點作用 C 動力作用 D 連接作用5． 人體下列關(guān)節(jié)中，活動范圍最大的是（ ）。A野鴨 B大雁 C企鵝 D老鷹3． 善于奔跑的獵豹、獅子等動物適宜于生活在（ ）。1． 下列動物中運動方式是游泳的是（ ）。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等?？偨Y(jié)：食物進入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的營養(yǎng)物。5．小紅同學在做綠葉在光下制造淀粉的實驗時，其方法步驟按照課本的要求進行操作，只是在進行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透明膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住。3．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應該是用 擦。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。若有條件可改成分組實驗。二、教學要求1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。是提高學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。設(shè)備出現(xiàn)故障，應及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；實驗結(jié)束，應先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開；課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。七、做好實驗室工作文件建立管理工作為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。五、將德育工作滲透于教學中讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。四、實驗教學的準備工作儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。三、實驗課的教學方法實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。因此，做好實驗教學工作就顯得至關(guān)重要。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。五、將德育工作滲透于教學中讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。四、實驗教學的準備工作，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。三、教學要求，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。二、實驗目的“以科學探究為主的多樣化的學習方式。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下:一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。實驗結(jié)束后，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，并批改，裝成冊，學期結(jié)束統(tǒng)一交實驗室保存。實驗結(jié)束時。實驗時，任課教師要督促學生復習課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預習本實驗的內(nèi)容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，了解實驗步驟，注意事項等等。六、實驗措施任課教師應提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。通過實驗教學，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。五、實驗目的通過實驗教學，可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習態(tài)度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。三、教學要求教師演示實驗必須按新課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。二、實驗目的倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。初中生物實驗教學計劃7一、分組實驗與探究：實驗記載光對鼠婦生活的影響練習使用顯微鏡觀察植物細胞（洋蔥表皮）觀察人體口腔上皮細胞觀察人體基本組織觀察種子結(jié)構(gòu)探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件測定種子發(fā)芽率觀察葉片結(jié)構(gòu)植物的光合作用二、演示實驗：分子的運動烘烤種子觀察草履蟲（多媒體）葉子正反面氣孔個數(shù)比較種子在萌發(fā)過程中的能量變化種子在萌發(fā)過程中放出二氧化碳種子在萌發(fā)過程中消耗氧氣三、調(diào)查：初中生物實驗教學計劃8一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師，合理安排好八年級的學生分組實驗。作為實驗員本人，更應在熟悉業(yè)務的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結(jié)束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。生物學科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力，對提高生物教學質(zhì)量起很大的促進作用。本學期生物共安排學生實驗4個，充分培養(yǎng)學生的動手操作能力。初中生物實驗教學計劃6一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生的實踐觀察能力和動手能力， 首先應樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務工作。學校和學科教研組要經(jīng)常開展實驗教學研究。進行學生實驗能力和技能的考查，著重考查實驗原理和操作技能，力求將學生在教學過程中應達到的良好實驗習慣，技能水平具體化、外顯化。六、邊講邊實驗要求學校要積極創(chuàng)造條件運用邊講邊實驗的方式，使學生在教師直接指導下通過實驗技能的訓練獲取新知識。對普遍性的問題，在實驗課結(jié)束時，要作全班講解，對失敗的實驗要分析原因，有條件時應允許學生重做。，教師應要求學生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作，仔細觀察，分析思考，得出結(jié)論。，教師應先作示范。實驗過程中，教師要做到操作規(guī)范、熟練、實驗現(xiàn)象明顯、安全。實驗前要使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求。四、演示實驗要求按照教學大綱和教材要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學方法。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗作好防范安排，學生分組實驗還需做好學生的組織工作。填寫好《實驗通知單》，演示實驗于三天前，學生分組實驗于一周前交實驗室。實驗教學要提高開出率，并達到100％；提高覆蓋率，使每個班的每個學生都能動手做實驗；提高設(shè)組率，開足組數(shù)；提高及時率、使實驗與教學進度同步；提高成功率，使實驗教學高質(zhì)量，不走過場。并對各種實驗能力包括觀察能力，思維能力，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。二、關(guān)于實驗教學計劃學科教研組和各科教師對實驗教學必須制訂學期的實驗教學計劃，實驗室根據(jù)實驗教學計劃制訂實驗室按排計劃，做好配合工作。（5）綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題五、周活動安排初中生物實驗教學計劃5本學期我們生物教研組將嚴格按照學校工作計劃為指導思想，以全面提高教學質(zhì)量為重點，以深化課程改革為中心，以教法、學法研究為切入點，深入開展教法和學法的研究，用創(chuàng)新的教學理念指導實驗教學，通過落實教學常規(guī)，加強實驗課堂教學研究，探索適應新課程改革的教學模式，促進教師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問題，努力提高我校的生物教學質(zhì)量，為我校教學質(zhì)量再上新臺階作出應有的貢獻。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。（1）實驗探究法：明確探究課題——引導探究——獲得結(jié)論——測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。四、方法與教學措施以實驗為載體，讓學生認知、理解，培養(yǎng)學生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強化認知，達成目標。理論實驗結(jié)合。驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用觀察各植物器官的具體。三、教學目標（一）知識與技能目標初步學會生物實驗基本操作學會顯微鏡的使用。教材分析本套教材瞄準新課程改革發(fā)展的趨勢，貫徹《生物課程標準》的先進思想和基本思想，以‘生物與環(huán)境的密切