【正文】 二○一二年九月二十日。十、經(jīng)費保障措施根據(jù)教育部“十二五”中小學(xué)教師隊伍建設(shè)計劃中“創(chuàng)新內(nèi)容、方式和機制，大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，落實義務(wù)教育學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)費占到公用經(jīng)費相應(yīng)比例的政策”，實行市校統(tǒng)籌，多渠道籌措教育經(jīng)費的保障機制，以及政府、學(xué)校和教師個人培訓(xùn)成本分擔(dān)機制，確保本項工作順利實施。（6）總務(wù)主任負責(zé)后勤保障工作。（4）工會主席負責(zé)組織實施德育課題的有關(guān)的培訓(xùn)活動，組織師德培訓(xùn)與考核，做好相關(guān)記錄。（2）副組長是校本培訓(xùn)的具體負責(zé)人，負責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實；組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀錄，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。九、組織管理（一）成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組 長：焦計軍（校長）副組長：袁貴龍（教科室主任）組 員：陳文憲（副校長、工會主席）鄭光輝（副校長）趙芳（教導(dǎo)主任）牛偉鵬（總務(wù)副主任）石麗芝（語文教研組長）朱麗娟（數(shù)學(xué)教研組長）王靜（英語教研組長）周路剛（理化教研組長）侯立凱（政史教研組長）安會琴藝體教研組長）職責(zé)（1）組長是校本培訓(xùn)第一負責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進措施。各級骨干教師須根據(jù)以上情況，把自己的成長融入學(xué)校校本研修之中，制定相應(yīng)的指導(dǎo)培養(yǎng)計劃，采取“走下去、送上來”，“手拉手”，“結(jié)師徒”等形式進行。八、實施辦法學(xué)校根據(jù)安國市實施以促進各級骨干教師迅速成長，并帶動本市農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的計劃的精神，制定本校關(guān)于促進各級骨干教師成長并帶動農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的校本研修規(guī)劃及本學(xué)的實施意見，并負責(zé)組織實施。（八）充分利用每周各教研組活動時間組織教師培訓(xùn)、研討。（六）師徒結(jié)對（七）推動“四個一”活動。（五）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。市級骨干教師每位教師每學(xué)年須上交流課（校內(nèi)）、指導(dǎo)課（基層）、示范課（校際）各1次以上，經(jīng)驗交流（講座）1次；指導(dǎo)校級以下骨干教師3—4名；每學(xué)年完成指導(dǎo)培養(yǎng)教師方面的經(jīng)驗文章（成果）1篇以上。（四）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)學(xué)校子課題負責(zé)人，設(shè)計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。（三）走出去，請進來。七、措施（一）提高對校本培訓(xùn)的認識是做好工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實搞好培訓(xùn)工作。三級骨干教師，以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，使其盡快成長為市、縣骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由“反思型”向“學(xué)科專家型”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?。新上崗的教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為為目標。教師大專以上學(xué)歷達到100%，大學(xué)學(xué)歷不低于60%；培養(yǎng)出保定市級骨干15人，安國市級骨干40人。形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。五、培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象是指學(xué)校的所有教師。三、培訓(xùn)的原則以21世紀對教師素質(zhì)和能力的要求為宗旨，堅持繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、長期培訓(xùn)與階段培訓(xùn)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、結(jié)果與聘任相結(jié)合的原則。在新課程日益深化的今天，迫切要求教師與課程共生長、共發(fā)展，如何造就一支具有現(xiàn)代教育觀念，較高教育理論水平，較強的教育教學(xué)能力，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)中能夠起到示范，輻射、指導(dǎo)作用的各級骨干教師隊伍是當務(wù)之急。學(xué)?，F(xiàn)有保定市級骨干5人，安國市級骨干教師15人，校級骨干14人。第五篇：校本培訓(xùn)實施方案2012年教師校本培訓(xùn)方案為貫徹落實《安國市教師進修學(xué)校關(guān)于開展以骨干教師成長帶動農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計劃暨校本研修的實施方案》，進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，確?！笆濉崩^續(xù)教育工作順利實施，結(jié)合我校的實際情況，特制定《安國市小營中學(xué)校本培訓(xùn)方案》。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。認真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進行短期培訓(xùn)；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。五、培訓(xùn)形式自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)培訓(xùn)通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。成員：負責(zé)校本研修的專門管理，組織和實施校本研修；各成員組織實施校長決策及負責(zé)校本研修、檢查校本研修實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實踐，實施研修計劃、對校本研修的研究和實施進行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等。二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：為了更好地開展校本研修工作，完善校本研修機制，經(jīng)校委會研究決定成立校本研修小組，具體分工如下：組長：負責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案。教師不參加培訓(xùn)不得分。具體操作為：①教師的