【正文】 教師培訓(xùn)與培養(yǎng)是一項(xiàng)終身的工作，見(jiàn)效慢，各校要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，站在切實(shí)推動(dòng)全縣教育事業(yè)的發(fā)展的高度，以學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為主體，全面促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。（5）教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做好相關(guān)記錄。兼效本培訓(xùn)任務(wù)。保定市級(jí)骨干原則上由縣市牽頭，各學(xué)校配合；校、縣市兩級(jí)骨干由學(xué)校具體實(shí)施，教育局,進(jìn)修校協(xié)調(diào)、指導(dǎo)；學(xué)校根據(jù)本校各級(jí)骨干教師成長(zhǎng)及農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)開展情況，做好學(xué)校資料管理工作，并建立好各級(jí)骨干教師成長(zhǎng)人頭檔案，進(jìn)修校建立相應(yīng)的學(xué)校及個(gè)人電子檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每學(xué)期上一堂教改課。校級(jí)骨干教師每位教師每學(xué)年須上交流課（校內(nèi)）、指導(dǎo)課（村級(jí)或教研組）、示范課（校際）各1次以上、經(jīng)驗(yàn)交流（講座）1次；指導(dǎo)農(nóng)村教師3—5名；每學(xué)年完成指導(dǎo)培養(yǎng)教師方面的經(jīng)驗(yàn)文章（心得體會(huì)）1篇以上。交流教改觀念→互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。班主任教師，以培養(yǎng)他們的組織管理能力為目標(biāo)。使教師的整體水平居于全市前列。根據(jù)我校年輕教師較多的特點(diǎn)，將教師分為六部分： ⑴新上崗的教師⑵教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師 ⑶新調(diào)入學(xué)校的教師⑷具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?⑸三級(jí)（區(qū)、市、校）骨干教師 ⑹班主任教師六、目標(biāo)（一）總目標(biāo)形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論，“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以國(guó)家的法律、法規(guī)，政策為依據(jù)，以切實(shí)推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，全面貫徹教育部關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的最新精神，結(jié)合我校教師實(shí)際，用“科學(xué)發(fā)展觀”總攬教師隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)方面和全過(guò)程，力爭(zhēng)在2015年把我校中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)成為高素質(zhì)、高效能的中學(xué)教師隊(duì)伍。一、基本情況我校教職工94人，其中教師82人，大專以上學(xué)歷73人，合格率為100％，而本科學(xué)歷達(dá)54人，占教師總數(shù)的82%；中學(xué)高級(jí)教師8人，中學(xué)一級(jí)教師26人，初級(jí)職稱人32。落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)學(xué)校積極采取措施，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。六、保障措施加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。三、培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。一、指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。②教師的培訓(xùn)考核得分分為三個(gè)等級(jí)：教師培訓(xùn)各方面成績(jī)突出、自身素質(zhì)提高較快、成為學(xué)校骨干教師或名師的得90—100分；教師基本完成校本培訓(xùn)任務(wù)，獲得一定成績(jī)的得70—90分；教師在校本培訓(xùn)中能參加但有欠缺，時(shí)常遲到早退，不夠積極主動(dòng)的得70分以下。（二）激勵(lì)考核學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的檢查，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決問(wèn)題，每學(xué)期末表彰先進(jìn)，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。（六）及時(shí)做好培訓(xùn)資料積累及總結(jié)反思。校本培訓(xùn)是基于校內(nèi)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容難以固定，也不易固定，因此我校校本培訓(xùn)教材擬包含以下幾個(gè)方面內(nèi)容：各“菜單”培訓(xùn)的教材，包括心理健康教育自考。（四）突出做好年輕教師培訓(xùn)工作針對(duì)我校部分年輕教師現(xiàn)狀，做好培訓(xùn)可以縮短這些教師適應(yīng)、熟悉教育教學(xué)工作的時(shí)間，少走彎路，早趨成熟，為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師，為此學(xué)校要重點(diǎn)做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)與新教師教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)。教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同，教育能力也各有差異，因此教師除參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的新課程培訓(xùn)、教師教學(xué)能力培訓(xùn)外，還應(yīng)根據(jù)自身需要選擇一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。五、培訓(xùn)管理與措施：（一）以各教研組為主開展教研活動(dòng)，把校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。座談研討式培訓(xùn)：在相互聽課后，在辦公室內(nèi)，在一堂研究課后進(jìn)行，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流看法的機(jī)會(huì)，相互溝通、相互借鑒、共同提高。二、組織管理為加強(qiáng)對(duì)本校校本培訓(xùn)的管理，使我校校本培訓(xùn)順利進(jìn)行，決定成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一安排校本培訓(xùn)，確認(rèn)教師繼續(xù)教育學(xué)分。培訓(xùn)主要形式：各教研組進(jìn)行小組培訓(xùn)、全體教師統(tǒng)一培訓(xùn)、教師自學(xué)等。能夠把現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相輔相成，形成一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育背景之下的新型教師。一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，服從學(xué)校的管理決策，加強(qiáng)教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)水平，努力提高教育質(zhì)量。②健全各項(xiàng)常規(guī)制度：安溪XX中學(xué)校本教研制度、新教師“一年三段制”培養(yǎng)方案、青年教師培養(yǎng)方案、XX中學(xué)教育科研工作三年規(guī)劃、XX中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案、年段聯(lián)席會(huì)議制度、安溪XX中學(xué)教研室工作職責(zé)、安溪XX中學(xué)教研組長(zhǎng)工作職責(zé)、安溪XX中學(xué)備課組長(zhǎng)考核細(xì)則、安溪XX中學(xué)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)、安溪XX中學(xué)備課組長(zhǎng)考核細(xì)則、安溪XX中學(xué)備課組長(zhǎng)考核細(xì)則、XX中學(xué)教師聽課暫行規(guī)定、關(guān)于加強(qiáng)教研組、備課組教研活動(dòng)的落實(shí)與管理的規(guī)定等。五、保障機(jī)制：：①學(xué)校成立校本培訓(xùn) 領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)： 校長(zhǎng)副