加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的思考大全5篇(參考版)
2024-11-16 04:32本頁面
【正文】 。教師是學(xué)校最寶貴的教育資源，是興學(xué)治校之本。學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排?？?，有計(jì)劃的分期分批選送優(yōu)秀中青年骨干教師到全國名校聽課培訓(xùn)，積極參加省內(nèi)外的教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，支持青年教師參加各類教學(xué)比賽，支持青年教師攻讀在職教育碩士，加大請名家到校講課和作學(xué)術(shù)交流的力度。教師立足崗位自修，校本培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的主渠道。只要目的明確，研究思路清晰，資料豐富真實(shí)，善于歸納梳理，就會不斷揭示教育教學(xué)和管理的規(guī)律，不斷實(shí)現(xiàn)從必然王國向自由王國的飛躍，教育科研成果就會碩果累累，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和專業(yè)化水平的提高，教師也就會從中體會到教育科研與教學(xué)質(zhì)量的提高和教師成長的必然聯(lián)系，體會到教育科研苦中有樂，教育科研是新時(shí)代教師的必備素質(zhì)。目前尚未解決的問題，特別要注意通過問卷訪談等方式和學(xué)生交流，因?yàn)閷W(xué)生不僅是教育對象，更是研究的資源；通過參加教研組和備課組活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂聽課，從同事中吸取思想營養(yǎng)。教育科研是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的創(chuàng)造性活動(dòng)。”教師的創(chuàng)新精神很大程度上來源于教育科研?？倳浿赋觯骸敖處煆氖碌氖莿?chuàng)造性工作。許多教師認(rèn)為教育科研神秘，產(chǎn)生不敢搞的畏懼心理；有的認(rèn)為中小學(xué)教師只要教好書就行了，產(chǎn)生不必搞的心理；有的認(rèn)為中小學(xué)教師太忙，產(chǎn)生無時(shí)間精力搞的心理。只有師德高尚，教學(xué)能力強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Υ?，師生關(guān)系良好，育人方法科學(xué)的教師才是好教師。所以，教師必須學(xué)習(xí)新知識，樹立新理念，研究新方法，才能適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。教師工作不僅僅是簡單的傳授知識，而是充滿著創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，這是由教師職業(yè)的本質(zhì)特征決定的。在全球化時(shí)代，由于生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識的創(chuàng)造和更新呈幾何級數(shù)增長，新知識、新學(xué)科、新思想、新信息、新方法不斷涌現(xiàn)，僅靠教材是不可能教好書的，而且教材本身也是不斷修改的。第二、要加強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教書育人的能力。教師發(fā)展也是同樣的道理。這種愛和責(zé)任是無私的，是不求任何回報(bào)的，因而是高尚的、純潔的。古今中外所有成功的教育家都把“德”作為衡量教師是否合格和優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，把德放在教師素質(zhì)的首位，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“傳道”也是擺在第一位的?！备咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量、全面實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。因此我覺得在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，一個(gè)是換位思考、一個(gè)是帶頭作用、還有就是真誠交流的態(tài)度及平日生活中的點(diǎn)滴交往，都能為教師隊(duì)伍的發(fā)展起到積極的作用。但我發(fā)現(xiàn)采取這種工作方式的話會讓我和她們的距離越來越遠(yuǎn)，所以我改變了工作模式，從獨(dú)自完成改成主動(dòng)邀請。從我06年正式擔(dān)任團(tuán)支部書記以來，我們團(tuán)支部是逐漸成長起來的。我們每年的團(tuán)支部迎新活動(dòng)、五四青年節(jié)活動(dòng)也會讓我們團(tuán)員教師提議，在聽取大家的意見之后再定下活動(dòng)的內(nèi)容。因此我們團(tuán)支部一直力圖從教師的需求出發(fā)，關(guān)注教師的所需所想。讓我們的青年教師既能發(fā)奮的工作又能愉悅的生活，我覺得這是教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校只有通過營造和諧的工作環(huán)境，提供展示才能的工作平臺，并適當(dāng)提高教師的福利待遇等手段，去吸引人、激勵(lì)人、感召人，從而穩(wěn)定和發(fā)展教師集體，保證一方事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。四、教師的使用與隊(duì)伍的穩(wěn)定一個(gè)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，還必須考慮到優(yōu)秀教師的吸引、使用與穩(wěn)定工作。另外，積極組織教師到縣內(nèi)外兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，以及上級教育部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)。為此，我校給教師繼續(xù)教育提供保障，激勵(lì)與約束并重，從教師心靈深處去喚起他們求知與向上的欲望，使他們真的教學(xué)相長，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。這里教師素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展，就是為了適應(yīng)現(xiàn)代教育與學(xué)習(xí)的需要，促進(jìn)學(xué)校的生存與發(fā)展。三、教師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展教師隊(duì)伍建設(shè)的第三項(xiàng)任務(wù)是教師繼續(xù)教育問題，主要包括教師的學(xué)歷提高，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的掌握與運(yùn)用，教育科學(xué)研究的探索與實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樾〖w更有利于管理的分段落實(shí)，便于激勵(lì)措施的實(shí)施。有經(jīng)驗(yàn)的校長都很注重小集體建設(shè)，比如我校的教研組建設(shè)、年級組建設(shè)，在實(shí)踐中組織好學(xué)校的學(xué)科興趣小組教研活動(dòng)，年級組第二課堂活動(dòng)。在日常工作和生活中，他們可以起到引領(lǐng)輿論、指導(dǎo)工作、評價(jià)過程、化解矛盾的作用，他們與其他教師的團(tuán)結(jié)與合作，對良好教師集體的形成有相當(dāng)大的促進(jìn)作用。其次，良好干群關(guān)系的形成是學(xué)校優(yōu)秀教師集體建立的保證。在實(shí)際管理過程中，我發(fā)現(xiàn)，一所學(xué)校組織文化的優(yōu)劣，最先取決于學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)程度、合作力度，其中校長的非權(quán)力影響力的大小又是最重要的。二、學(xué)校集體的組織文化建設(shè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的第二項(xiàng)任務(wù)應(yīng)該是良好組織文化的建設(shè)，即和諧、
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