【正文】 2．組織詞語、口算計(jì)算、英語單詞、寫字等比賽，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（九）開展學(xué)科競賽活動(dòng)通過學(xué)生比賽來反思教師的教育教學(xué)工作1．每位教師都要組織好課外活動(dòng)小組，辦好語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、英語、寫字、科學(xué)、音樂等小組，制定好計(jì)劃，按時(shí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。(2)上好“天天練”,學(xué)生要按時(shí)寫，書寫認(rèn)真，及時(shí)批閱，保證天天練的效果，并定期查評(píng)與隨時(shí)檢查緊密結(jié)合，查后及時(shí)反饋。(1)寫字教師要加強(qiáng)寫字課堂的研究，努力提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。上好品德課，在學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣上有突破性進(jìn)展。（八）加強(qiáng)學(xué)科整合，促進(jìn)整體優(yōu)化。從目標(biāo)的制定到教學(xué)過程中方法的選擇和運(yùn)用技術(shù)以及課標(biāo)教學(xué)建議的落實(shí)。三月份進(jìn)行骨干展示，并加強(qiáng)對(duì)B 級(jí)教師的指導(dǎo)。做好本學(xué)期的課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。組織他們外出聽課，回來后讓他們作匯報(bào)課；鼓勵(lì)、支持、參加區(qū)校舉辦的各種教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為他們施展才能提供更多機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與教學(xué)的實(shí)踐中得到鍛煉；對(duì)有一定教科研能力的青年骨干教師，安排他們參加較高層次的學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓他們參加或承擔(dān)教科研課題的研究，使其挑起教科研的重任；組織青年教師每人每學(xué)期寫一篇科研論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文章，擇優(yōu)推薦教科研論文評(píng)選，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極向省、市級(jí)教育報(bào)刊投寄教科研文章。給各級(jí)骨干加壓要求他們向更高級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)。四月辦一次以評(píng)優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學(xué)比武活動(dòng)，要求人人參加，逐級(jí)評(píng)選，對(duì)在教學(xué)比武活動(dòng)中涌現(xiàn)出的教學(xué)新秀，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。以《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)為重點(diǎn)，為培養(yǎng)“研究型”“反思型”的教師搭建平臺(tái)。針對(duì)部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的導(dǎo)向作用和骨干教師的模范帶頭作用，調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性。學(xué)校在聽課過程中舉行板書比賽、舉辦演講比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，從中選拔出一批基本功過硬的青年教師，幫助他們迅速成長為教學(xué)骨干。（四）、在“練”字上下功夫。2開展拜師活動(dòng)，結(jié)合青年骨干教師的培訓(xùn)，以老帶新，結(jié)對(duì)互學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年骨干教師盡快成長三月拜師會(huì)五月展示課六月謝師會(huì)。學(xué)校積極為為教師購尋相關(guān)資料，并鼓勵(lì)每位教師自費(fèi)訂1～2份教育報(bào)刊，使他們及時(shí)獲取國內(nèi)外教育信息，開闊視野，增長見識(shí)。開展讀書伴我成長活動(dòng)。為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅(jiān)持“學(xué)、練、研”三位一體，取得了良好的效果。（三）、業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)在學(xué)校工作中，影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)。4月開展師德大討論，組織教師圍繞“我心目中的好教師” “一個(gè)優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)”等問題展開討論，并請(qǐng)老教師及優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。（二）、每周安排一次集中學(xué)習(xí)，其余時(shí)間讓教研組及教師分散研修或自學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，規(guī)范教師的言行，不斷提高教師依法治教的水平。六認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真練習(xí)、認(rèn)真批閱認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真考試。培訓(xùn)教師把培訓(xùn)內(nèi)容整理歸檔。參加培訓(xùn)教師整理好培訓(xùn)筆記，在本周內(nèi)對(duì)全校教師或本年級(jí)教師進(jìn)行再培訓(xùn)。（4）、充分發(fā)揮骨干教師作用，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，開學(xué)初上好示范課、三月初組織拜師會(huì)五月中開展成果匯報(bào)（5）、培養(yǎng)校內(nèi)業(yè)務(wù)骨干教師，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課、評(píng)課水平，做到學(xué)習(xí)、進(jìn)修、工作三不誤，為教師搭建展示自我的平臺(tái)。三種意識(shí)：職業(yè)危機(jī)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)、認(rèn)同執(zhí)行意識(shí)（今天工作不努力，明天努力找工作）。三大作風(fēng)：和諧向上開拓創(chuàng)新的校風(fēng)；精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)。（3）、繼續(xù)強(qiáng)化教師思想作風(fēng)建設(shè)中的“三個(gè)統(tǒng)一”、“三大作風(fēng)”、“三種意識(shí)”、“四種精神”。在學(xué)習(xí)中做到：（1）教師樹立（沒有教不好的學(xué)生）正確的育人觀。學(xué)校通過有效的管理與激勵(lì)，引領(lǐng)廣大教師走上學(xué)習(xí)之路、改革之路、研究之路、反思之路。3是每位教師要成為學(xué)生的良師益友，家長信賴的朋友，從而提高教師的社會(huì)知名度。2是注重能力的培養(yǎng)，落實(shí)常規(guī)管理，繼續(xù)抓好班主任論壇的撰寫、硬筆書法的練習(xí)和讀書等活動(dòng)。學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王宏革組員：周勤、王學(xué)周、王會(huì)梅、續(xù)娟秀、雷彩霞、蔡學(xué)軍隊(duì)伍建設(shè)采取“學(xué)習(xí)、討論、活動(dòng)”三步走的方法，做到有組織、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)，實(shí)現(xiàn)制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。三、工作目標(biāo)：①開展形象建設(shè)工程，打造名師團(tuán)隊(duì)，提升教師整體素質(zhì) ②推進(jìn)三量一法研究，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量 ③建設(shè)師生讀書團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新閱讀活動(dòng)，全面構(gòu)建書香校園四、重點(diǎn)工作及措施（一）、教師職業(yè)道德建設(shè)師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心培養(yǎng)合格的人才關(guān)鍵在教師。二、總體思路：不折不扣嚴(yán)管理，靜下心來抓落實(shí)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是新時(shí)期教育轉(zhuǎn)型，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是提高教師綜合素質(zhì)、樹立良好教師形象，促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)好轉(zhuǎn)的有效途徑。本學(xué)期抓質(zhì)量是重點(diǎn)。第一學(xué)期末抽測各學(xué)科的教學(xué)成績處于中心校末位。3位英語教師參加過各級(jí)培訓(xùn)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃現(xiàn)狀分析本學(xué)期我校共28位任課教師，班主任14名，科任14名，其中四名區(qū)骨干教師，3名校級(jí)骨干（張輝、崔文秀、蔡軍）。僅2013年，學(xué)校有20多人獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，2人獲省市電教優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，6人獲市藝術(shù)教育展演優(yōu)秀指導(dǎo)教師，30多篇論文參加省市論文評(píng)選獲獎(jiǎng)，3人書畫作品被市博物館收藏，3人獲全國基本功比賽、課例比賽一等獎(jiǎng)，6人獲市科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)教師，3人獲第四屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力優(yōu)秀指導(dǎo)教師，4人論文在國家級(jí)刊物發(fā)表，1人省第四屆初中生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師，2人獲防控知識(shí)競賽先進(jìn)個(gè)人，課題《三生教育的實(shí)踐與探索》獲北師大生命教育與教育部規(guī)劃課題“新形勢(shì)下生命教育理論實(shí)踐探索”成果二等獎(jiǎng)。為此，我們把關(guān)愛教師的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校積極開展健康活動(dòng)，學(xué)校堅(jiān)持每年為教職工查體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對(duì)有問題的教職工進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵(lì)教職工參加體育鍛煉，開展教職工排球賽、乒乓球比賽、教職工接力賽、女教師練習(xí)瑜伽、聘請(qǐng)市醫(yī)院專家開展婦女健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿了干勁和激情。關(guān)注教師的健康儲(chǔ)備。同時(shí)，通過建立干部與教師談話制度，把管理工作落實(shí)到最基層，把人文關(guān)懷落實(shí)到每個(gè)教師身上。在教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中，青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量，是教育教學(xué)改革的中堅(jiān)，他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。學(xué)校的發(fā)展既不可能靠一部分人支撐，也不可能靠一時(shí)的熱情來完成，它是一個(gè)長期、漸進(jìn)、積累的持續(xù)過程，說到底就是教師能力提升過程。第三，把終結(jié)行評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范評(píng)價(jià)與談心工作相結(jié)合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。完善的評(píng)價(jià)體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。其次，制度的制定必須源于民意，即充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主，學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會(huì)審議通過后實(shí)施。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校深入開展新教育實(shí)驗(yàn)、“三生教育實(shí)驗(yàn)”、“少教多學(xué)”實(shí)驗(yàn)、山東省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究及網(wǎng)絡(luò)課程在學(xué)科中的運(yùn)用”、數(shù)學(xué)建模等課題的研究，其中《初中學(xué)校整體課程規(guī)劃的理論與實(shí)踐研究》被列為山東省“十一五”教育規(guī)劃課題，《學(xué)校構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”的理論與實(shí)踐研究》被列為山東省教育科學(xué)“十二五”重點(diǎn)課題。我校倡導(dǎo)的校本教研模式有：教學(xué)型教研（以教為著眼點(diǎn)），以“課例”為載體，圍繞如何上好一節(jié)課，貫穿在備課、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中；研究型教研（以研為著眼點(diǎn)），以“專題論壇”、“課題”為載體，圍繞一個(gè)教學(xué)專題而展開，旨在化解教學(xué)難點(diǎn)、重建教學(xué)范式、推進(jìn)教學(xué)改革；反思型教研（以學(xué)為著眼點(diǎn)），鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客，倡導(dǎo)教師持續(xù)寫自己教學(xué)研究思考、教研工作手記、教學(xué)故事、思考和感受、自己得意的教學(xué)設(shè)計(jì)等。學(xué)校利用每周三下午三四節(jié)課，開展專題研討、公開教學(xué)、課題研究等活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行學(xué)校培訓(xùn)，“校本教研的有效性研究”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我校舉行。一是聘請(qǐng)馬九克、肖川、陳慶軍、鄭立平、楊松銀、邊疆、張局長等多媒體教學(xué)、生命教育、班主任管理、家庭教育、學(xué)校教育教學(xué)管理等方面的專家作報(bào)告，培訓(xùn)教師。同時(shí)，加大管理和監(jiān)督力度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效