如何加強農(nóng)村小學教師隊伍建設(shè)(參考版)
2024-11-15 13:07本頁面
【正文】 只有做到以上這些，才能將教師隊伍建設(shè)這一長期性的工作做好，校園也會因此顯現(xiàn)勃勃生機，成為教師和學生的樂園?！肮堋币凇袄怼钡幕A(chǔ)上進行，“理”是為了“管”，是更有效的“管”，二者相輔相成，相得益彰。作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優(yōu)勢及存在的問題，結(jié)合學校具體實際擬定中長期教師培訓計劃，計劃中必須涉及全員培訓、中青年教師培養(yǎng)、骨干教師培訓、優(yōu)秀班主任培訓、名師培養(yǎng)等；其次，學校必須對所有培訓者提出明確具體的要求（包括自身和學校等方面），如進行經(jīng)驗介紹、上匯報課、示范課等，符合要求后才能報銷各種培訓費用；再次，進行校本培訓，學校充分利用現(xiàn)有資源和學校的教科研活動，促進教師素質(zhì)的提高。這樣，達成教師相互學習，共同提高的目的，也讓偏遠學校與中心學校的學生異樣享受到均衡教育。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學；教師喜歡繪畫，就應(yīng)該安排美術(shù)等；年長的教師，就應(yīng)落實直觀、腦力勞動不大的工作；對于年輕人，則安排具有開拓性、創(chuàng)造性、較復(fù)雜的工作，要求他們在實際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。人無完人，教師更是如此。這樣既可激發(fā)教師的工作熱情，又能將自己的長處發(fā)揮的淋漓盡致，全心全意為教育教學服務(wù)。學校對教師的激勵要采取公平的原則。學校管理者應(yīng)根據(jù)教師的特點，合理的運用內(nèi)部激勵和外部激勵，精神激勵和物質(zhì)激勵相結(jié)合，以滿足教師的不同需要。作為學校，應(yīng)結(jié)合具體實際，通過政治業(yè)務(wù)學習，開展各種活動，如撰寫個人成長故事、書寫師德故事、學習先進教師典型、聯(lián)系實際書寫學習心得體會等形式，努力提高教師的素質(zhì)。胡錦濤總書記在2007年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進??；淡泊名利，志存高遠。加強教師隊伍建設(shè)應(yīng)堅持以鄧小平理論為指導(dǎo)，以科學發(fā)展觀為準繩，認真貫徹落實《義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強未成年人思想道德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和道德水平為重點，以充分調(diào)動教師的工作積極性為目的，努力建設(shè)一支愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的教師隊伍。因此，加強教師隊伍建設(shè)對培養(yǎng)和教育祖國的下一代具有十分突出的作用。教師作為腦力勞動者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產(chǎn)勞動和社會生活等知識經(jīng)驗，為人類社會培養(yǎng)和造就一代又一代既能從事生產(chǎn)勞動，又能積極參加社會生活的社會成員。第五篇：如何加強農(nóng)村小學教師隊伍建設(shè)如何加強農(nóng)村小學教師隊伍建設(shè)百年大計，教育為本。同時，加強對骨干教師的選拔、培訓和考核，把骨干教師隊伍建設(shè)作為重中之重的工作來抓，要為骨干教師成長創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。以點帶面，充分發(fā)揮骨干教師在工作中的示范、引領(lǐng)作用，從而帶動小學教師隊伍整體素質(zhì)的提高。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學；教師喜歡繪畫，就應(yīng)該安排美術(shù)等；年長的教師，就應(yīng)落實直觀、腦力勞動不大的工作；對于年輕人，則安排具有開拓性、創(chuàng)造性、較復(fù)雜的工作，要求他們在實際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。人無完人，教師更是如此。這樣既可激發(fā)教師的工作熱情，又能將自己的長處發(fā)揮的淋漓盡致，全心全意為教育教學服務(wù)。學校對教師的激勵要采取公平的原則。學校管理者應(yīng)根據(jù)教師的特點，合理的運用內(nèi)部激勵和外部激勵，精神激勵和物質(zhì)激勵相結(jié)合，以滿足教師的不同需要。應(yīng)結(jié)合具體實際，通過政治業(yè)務(wù)學習，開展各種活動，如撰寫個人成長故事、書寫師德故事、學習先進教師典型、聯(lián)系實際書寫學習心得體會等形式，努力提高教師的素質(zhì)。一、要加強教師隊伍建設(shè)，首先要加強教師師德師風建設(shè)。如我鎮(zhèn)地處偏遠，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，學校普遍缺少英語、科學和音體美等專業(yè)的教師；三是教師教研的習慣還沒有很好形成，教研氛圍不濃；四是教師進行校內(nèi)外培訓的力度不夠大，校際交流較少，這些都嚴重影響了我們的辦學質(zhì)量。一是教師業(yè)務(wù)水平有待提高。第四篇：淺談如何加強農(nóng)村小學教師隊伍建設(shè)淺談如何加強農(nóng)村小學教師隊伍建設(shè)————我為隊伍建設(shè)獻良策寶應(yīng)縣柳堡鎮(zhèn)中心小學胥福年解啟兵近年來，農(nóng)村學校圍繞提高教育教學質(zhì)量這
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