【正文】 教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃石窩小學(xué)20102。全體教師均要參與，學(xué)生的活動(dòng)率達(dá)到100%。（3）合理使用校本課程教材，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為下一步的工作打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)“雙姿”按年級(jí)達(dá)標(biāo)。，充分挖掘教材中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師填好指導(dǎo)記錄，計(jì)入成長檔案。指導(dǎo)方式：聽課、交流座談。定好本學(xué)期的參評(píng)學(xué)科。（七）搞評(píng)比樹典型，把聽課月查和平時(shí)抽查結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋和整改，開展課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)工作：開學(xué)初每位教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的自我分析，認(rèn)真填寫質(zhì)量分析表三月份處完成。讓他們挑起三量一法教學(xué)研究的擔(dān)子。（六）壓擔(dān)子，使優(yōu)秀教師冒尖優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工程。學(xué)校堅(jiān)持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動(dòng)，定時(shí)間、定人選、定聽課的人員。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學(xué)校成立班主任（周勤組長）、科任（王學(xué)周組長）兩個(gè)教研大組各組制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，以“三量一法”為主。（五）、在“研”字上求實(shí)效。教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，三月組織青年教師大練基本功：三筆一畫?毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫?、備課、制作教具及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)等基本功。同時(shí)，采用“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法，請(qǐng)中心校教學(xué)干部、進(jìn)校教研員來校作專題講座，選派骨干教師參加上級(jí)教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)、交流會(huì)，或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)等，以提高教師的理論水平。開展學(xué)用《叢書》活動(dòng)，確保每位教師一本書，認(rèn)真學(xué)，記好筆記，積極參加“學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”、“論文評(píng)選”“學(xué)用叢書展示課”等活動(dòng)，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。組織全體教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢(shì)。1在“學(xué)”字上做文章。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師必須有一條永不枯竭的知識(shí)和信息的長河，才能適應(yīng)發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。5月舉行一次師德演講比賽，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的責(zé)任感。3月在家長中進(jìn)行“師德問卷調(diào)查”，公開征詢學(xué)生和家長對(duì)教師及學(xué)校教育的意見和建議，以端正教師教書育人的態(tài)度，使全體教師認(rèn)識(shí)到“教師之本在于師德”。每月進(jìn)行一次檢查與反饋（7）、在教師中突出人文管理，開展“五互”活動(dòng)，即互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相理解、互相關(guān)心、互相進(jìn)步。（6）、規(guī)范課堂教學(xué)秩序，強(qiáng)化教學(xué)行為規(guī)范，抓好教學(xué)工作過程九環(huán)節(jié)堅(jiān)持“三嚴(yán)”、“六認(rèn)真”，三嚴(yán)即：教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格。每位骨干教師本學(xué)期組織一次講座培訓(xùn)全體教師。本學(xué)期對(duì)外出教師培訓(xùn)提出以下要求：提高認(rèn)識(shí)，專時(shí)專用，做好培訓(xùn)記錄，把外出培訓(xùn)做為一項(xiàng)光榮任務(wù)。四種精神：時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕；負(fù)重拼搏，敢打硬仗；不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)則必勝；萬眾一心，勇往直前。踏踏實(shí)實(shí)不驕不躁的學(xué)風(fēng)。三個(gè)統(tǒng)一：教育思想的統(tǒng)一、教學(xué)觀念的統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。（2）、以績(jī)效工資改革為契機(jī)，以校園開放日為抓手，樹立好教師的自身外部形象。開展好“讀書伴我成長”活動(dòng)，六月初進(jìn)行“書香教師”評(píng)選，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4是開展好“五抓四路”活動(dòng)，?五抓?即抓師德建設(shè)，提升敬業(yè)精神；抓理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念；抓教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新；抓課題研究，解決實(shí)際問題；抓技術(shù)應(yīng)用，提高教育能力。培養(yǎng)教師處變不驚，從容應(yīng)對(duì)，處理大事、急事、難事的能力。1是注重教師思想動(dòng)向，及時(shí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，與教師及時(shí)溝通，構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。只有高素質(zhì)的教師才能對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的導(dǎo)向作用。以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教師師德素質(zhì)的提高；以制度建設(shè)規(guī)范師生的行為；以激勵(lì)機(jī)制進(jìn)一步激發(fā)教師的工作熱情；以教學(xué)科研提高教師的業(yè)務(wù)水平；以系統(tǒng)科學(xué)的活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、指導(dǎo)思想：在科學(xué)發(fā)展觀理念的引領(lǐng)下，以《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)》的時(shí)點(diǎn)與全程評(píng)價(jià)為抓手，以三量一法為核心，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性打造打造一支敢打硬仗的教師隊(duì)伍。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。這與第一大完小的要求有很大距離。全體教師工作積極性較高，奮斗目標(biāo)明確，在上學(xué)期的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，A級(jí)課9節(jié)，其余都是B級(jí)。音、體、美、寫字、信息技術(shù)等學(xué)科能做到專人負(fù)責(zé)，分工合理。2013年9月，該校獲全國新教育示范學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。一年來，學(xué)校積極組織教師參加各類教學(xué)、研討評(píng)比，欣喜源于校研，如今充滿研究的氛圍，校長在研究自己的學(xué)校，教師在研究自己的教學(xué)，學(xué)生在研究自己的學(xué)習(xí)，每一個(gè)人都在研究中獲得成長。近幾年來，關(guān)于教師身心健康的話題，引起了廣泛的關(guān)注，當(dāng)代教育的發(fā)展給學(xué)校和教師帶來了越來越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，職業(yè)倦怠的心理比較普遍，特別我校40歲以上教師占大多數(shù)，女教師占多數(shù)，這不僅影響教師的健康，而且影響學(xué)校的發(fā)展。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。為此，學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校成立了青年教師學(xué)習(xí)沙龍，進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長為一名優(yōu)秀教師開展自我設(shè)計(jì)，學(xué)校根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，發(fā)揮“一年合格、三年成型，五年成名|的成長戰(zhàn)略，由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。所以，教師的潛力儲(chǔ)備是教育永葆青春的基礎(chǔ)，學(xué)校的發(fā)展?jié)摿热Q今天的師資水平，更取決于教師素質(zhì)的未來儲(chǔ)備狀況。六、以人本關(guān)懷引導(dǎo)教師的潛能發(fā)展學(xué)校教育是一項(xiàng)長期的事業(yè)，它需要有可持續(xù)發(fā)展的潛力。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長處、優(yōu)勢(shì)，并為之提供必要的成功機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。在實(shí)施過程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。首先，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，學(xué)校制定和完善了績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)樹先、職稱評(píng)聘以及各種專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。五、以評(píng)價(jià)機(jī)制引發(fā)教師的工作熱情學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開，就會(huì)挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評(píng)價(jià)的目的。以課題研究為抓手，堅(jiān)持“研教結(jié)合、以研促教”。四、以規(guī)范管理指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)校強(qiáng)化教研的主導(dǎo)意識(shí)，樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念，以提升教師專業(yè)成長為突破口，以創(chuàng)新校本研究策略為支撐。省市各種形式的培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、新教育等活動(dòng)，學(xué)校都最大限度的派出教師參加，今年學(xué)校用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)20多萬元，提高了教師的專業(yè)理論水平。三、以校本培訓(xùn)為載體提升教師理論水平采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際有針對(duì)性地指導(dǎo)，確立了“三高”愿景和十項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)；努力提升教師的知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。二是加強(qiáng)法制教育、制度建設(shè)，以國家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》（日教發(fā)?2003?