【正文】 （鼓勵學(xué)生用說、寫、畫、唱、演等方式表達） 為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！ 分組活動討論行動方案。 活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學(xué)生在行動中張揚個性。 學(xué)生分組討論，針對“校園小調(diào)查”活動中所發(fā)現(xiàn)的問題商議“改進小建議”。 活動三：金點子行動，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等） 教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報、交流。 設(shè)計調(diào)查表，作好記錄。 活動二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。 師：我們在濮小學(xué)習(xí)近 2 年了，學(xué)校的名字會寫嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？ 生 交流、匯報。 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查表 校園存在問題的圖片 教學(xué)過程： 第 1 課時 活動一：校園掃描，激起學(xué)生對校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生在活動中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習(xí)慣。 師進行評講。 評選優(yōu)秀作品。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會，進行交流、評比。同學(xué)們想一想，你能利用它們做 些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下?？赡苡腥藭J(rèn)為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實。如果有不同意見還可以補充。比一比哪一組的想法多，想法好。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。我們一起來解決這個問題。請同學(xué)們結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中遇到的事情，你發(fā)現(xiàn)了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家？ 學(xué)生自由提問 過渡：小朋友都是生活的有心人。就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？ 讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。他是怎樣改進水車，進行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題） 展示生活中的小創(chuàng)造：有人認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。 小結(jié)、討論：貝爾小時候是一個調(diào)皮的孩子，長大了成 了 一個發(fā)明家，發(fā)明了電話機。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 課時安排： 2 課時 教學(xué)過程： 第 1 課時 一、生活中有創(chuàng)造 看錄象：小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€發(fā)明家小時候的故事。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。使學(xué)生樂于參加有意義的活動。 行為與習(xí)慣：通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習(xí)慣。 把研究成果告訴父母。 討論：如何辦成果展覽。 把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。 請每小組匯報。 師總結(jié) 第 2 課時 活動（五）小小研究發(fā)布會 今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？ 請每個小組討論一下向大家匯報的程序。 活動（四）實戰(zhàn)練兵 交流制定好的活動計劃。 針對你的書包提問題。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受到研究的快樂。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。 要仔細(xì)傾聽別人介紹 自己作品時的發(fā)言。老師準(zhǔn)備把幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來請專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？ 活動（三） —— 布置聰明屋 同學(xué)們通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計出了許多創(chuàng)造性的作品，我們辦一個創(chuàng)造作品展吧。（說說為什么） (一位小朋友 )頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問）？（鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在我們就來當(dāng)名小小科學(xué)家，試著做一做吧?，F(xiàn)在就讓我們《走進聰明屋》學(xué)習(xí)當(dāng)一名小小發(fā)明家吧。 聽了這許多故事，再看看大科學(xué)家愛因斯坦的話 1 分天才 +99 分汗水 =成功（課件展示） 你看看有什么聯(lián)系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（ 100 分）有哪些小朋友考過 100 分？說說怎么考的？先天的天分只能占 1 分還有 99 分要靠后天的努力。 學(xué)習(xí)發(fā)明兩不誤，她在學(xué)習(xí)上也如發(fā)明創(chuàng)造一樣勁頭十足，多次被評為“三好學(xué)生”，還在學(xué)校和縣里舉辦的繪畫比賽中獲 獎。 2021年 6 月，戴瑛瑛應(yīng)央視科教頻道《交流》欄目邀請，做了一期節(jié)目?；丶液?，她馬上動手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內(nèi)裝一個小電動機，旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘誕生了。 2021年 8 月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹冠上，使那些高大的樹木在霓虹燈的輝映下閃閃發(fā)光，美麗極了。瑛瑛放學(xué)回家，看見一位修自行車的叔叔正在補內(nèi)胎，受到了啟發(fā)，聯(lián)想到如果發(fā)明一種“吹氣塑料碗”，既便于攜帶又可多次使用，一定會受到同學(xué)們的歡迎。 瑛瑛和同學(xué)每天中午都在學(xué)校吃中餐，為了衛(wèi)生，同學(xué)們從家里帶碗去學(xué)校。 10 歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導(dǎo)出“取暖凳＝自行車座板＋電熨斗”的框架。 取暖凳、錄音書包、閃光音樂跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘、帶電筒文具盒、接觸記數(shù)健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍??戴瑛瑛的發(fā)明全都源于身邊的學(xué)習(xí)和日常生活。使蒸汽機得到了更廣泛的應(yīng)用，成為改造世界的動力。從最初接觸蒸汽技術(shù)到瓦特蒸汽機研制成功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。 1764 年，學(xué)校請瓦特修理一臺紐可門式蒸汽機，在修理的過程中 ，瓦特熟悉了蒸汽機的構(gòu)造和原理，并且發(fā)現(xiàn)了這種蒸汽機的兩大缺點：活塞動作不連續(xù)而且慢；蒸汽利用率低，浪費原料。他還把杯子、調(diào)羹遮在水蒸汽噴出的地方。蒸汽不住地往上冒 ,壺蓋也不停地跳動著 ,好象里邊藏著個魔術(shù)師 ,在變戲法似的。起初 ,壺蓋很安穩(wěn) ,隔了一會兒 ,水要開了 ,發(fā)出嘩嘩的響聲。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢 瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案 ,反而受到了冤枉的批評 ,心里很不舒服 ,可他并不灰心。瓦特觀察好半天 ,感到很奇怪 ,猜不透這是什么緣故 ,就問祖母說 ?什么玩藝使壺蓋跳動呢 祖母回答說： 水開了 ,就這樣。開水在沸騰。他在廚房里看祖母做飯。 獎品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書 紙、筆、幾何圖形?? 課時安排： 2 課時 教學(xué)過程： 第 1 課時 教學(xué)過程 : 活動（一） —— 聽、看、講科學(xué)故事 觀察燒開水動畫 老師知道同學(xué)們最愛看動畫了，所以制作了一個小動畫，請同學(xué)們仔細(xì)看看，看看是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？ 聽科學(xué)家的故事 (課件 ) 水蒸汽的啟示 在瓦特的故鄉(xiāng) 格林諾克的 小鎮(zhèn)于上 ,家家戶戶都是生火燒水做飯。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體課件。 過程與方法：通過“學(xué)會想象”活動，學(xué)生體驗到異想天開的快樂。 行為習(xí)慣 : 在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為習(xí)慣。） 三、師總結(jié) 1走進聰明屋 教學(xué)目標(biāo) : 情感與態(tài)度 : 通過故事會、學(xué)會想象活動，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無魅力。 培育“好習(xí)慣成長樹”：剛才老師送給每個小朋友一棵“好習(xí)慣成長樹”，只要你以后再養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？ 分發(fā)“好習(xí)慣監(jiān)督員”聘書。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。 活動（三）交流樂園 小組交流：好習(xí)慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？ 全班交流： 請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來的快樂，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法。） 演一演： 請一個小朋友帶上頭飾扮演“好習(xí)慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲” —— 壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演“ 啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”。 你拍十，我拍 十，文明進餐不挑食。 你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。 你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。 你拍四，我拍四，自己書包自己理。 你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。 唱一唱。（穿插現(xiàn)場小采訪：準(zhǔn)備好愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學(xué)生自由選擇喜歡的角色進行現(xiàn)場采訪。學(xué)生涂色時播放比較輕松的音樂。 （錄像中展示出小朋友按時起 床、自己穿衣服、整理床鋪、按時作業(yè)、自己整理書包、主動做家務(wù)??等良好的習(xí)慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？ 比一比： 大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習(xí)慣最多，好嗎？ （小組長分發(fā)“我的好習(xí)慣成長樹”，由學(xué)生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。請小朋友用自己的話說說什么是“習(xí)慣”？ 看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習(xí)慣，像我班的小朋友就有許多好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：制作課件、一棵成長樹、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書； 學(xué)生：彩筆。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。 行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。我們大家不任性。 我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。） 別了，任性，別了，任性。 活動（四）：別了，任性 ! 通過今天的活動，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來唱一首：《別了，任性 !》，讓任性和我們永遠分離。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎”，得錦旗。如：談話法、冷處理、算算帳等。用了幾種好方法，就得幾分。 即興表演。 過程： 小組推薦。貝貝（由一個學(xué)生扮演） 即興表演。 參評對象：在座的每個小隊推薦出的最有能力的同學(xué)。 想一想：貝貝為什么會這樣任性？他當(dāng)時是怎么想的？ 猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個樣子會怎樣想？ 說一說：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？ 看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在覺得這 樣做好不好？ 活動（三）：聰明爸爸（媽媽）競選賽 這個貝貝太任性了，而且在社會上還有很多這樣的孩子。 讀一讀：實物投影 貧困地區(qū)的求援信： 議一議： 貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個人就可供幾個貧困孩子重回學(xué)校讀書。 大人心甘情愿買的有 幾 件。） 小小統(tǒng)計員 在各人的玩具中： 你一共有 玩具件。（有象征性地請一些買價貴的、任性的孩子，和一些買低價的、聽話的孩子。 今天，全班小朋友都帶來了自己心愛的玩具，我們班成了玩具俱樂部了。通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據(jù)回答出示：我不任性！ 師：我相信大家一定能做到 —— 生：我不任性！ 師總結(jié) 第 2 課時 一、回顧 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我不任性”，你平時做到了嗎？ 把你們最喜歡的玩具拿出來放在桌上，我們來介紹自己心愛的玩具。 學(xué)生發(fā)表自己的意見。 （邊說邊去搶本子） 小東：好，讓你碰！讓你搶?。ㄟ呎f邊把本子給撕了） 結(jié)果兩人撅著嘴巴，誰也不理誰了。） 小東和滔滔吵起來了：你碰了我的本子了，我不要你碰！ 滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你這么大驚小怪的！ 奶奶：你們別吵了！好好做作業(yè)吧！ 小東和滔滔不聽，理都不理奶奶。做了一會兒，他們就鬧了起來。 奶奶：快 做作業(yè)吧！今天可不能再吵架了。哎呀，放學(xué)時間又到了，他們也該回家了。 活動（三）：看小品，找影子 看小品：三個小鬼。 不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔， 總想沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺得虧欠了別人。 討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？ 小結(jié)：是啊，小熊因為任性，不聽大人的勸告，差一點淹死在寒冷的冰水中。 課時安排： 2 課 時 教學(xué)過程： 第 1 課時 活動（一）：故事屋里故事多 今天故事屋又開張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來聽一聽。想想自己有沒有做過任性的事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。 知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。 你真是個勇敢的孩子！ 1我不任性 教學(xué)目標(biāo)： 情感 與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。 有膽量、有勇氣、有信心，最優(yōu)秀的就是我自己。 附：教師送的卡片內(nèi)容 害怕時，對自己說相信自己做個勇敢的孩子。 讀內(nèi)容、送卡。小朋友們 把你們的信心卡送出去吧。你想送給誰？送卡，同學(xué)鼓掌。 學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動物。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學(xué)。 你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什