【正文】 盡快提高農(nóng)民的收入，”、實(shí)施關(guān)愛工程等措施，10萬人，而其入學(xué)率僅為有條件的可利用已有資城市應(yīng)改變按戶籍 可以成立青少年維權(quán)中提供法律咨詢服務(wù)，給農(nóng)村社區(qū)以監(jiān)護(hù)留守為此，改善他們: %，在各引導(dǎo)青3 由于他們無力承擔(dān)小孩高額的借讀費(fèi)、“春蕾計(jì)劃取得了較好的社會效果，這些丑惡現(xiàn)象的存在對留守兒童非因此，4/1/2013 4。逐步建立起社會監(jiān)護(hù)體系。社區(qū)對留守兒童的教育有很大的作用，兒童的責(zé)任和權(quán)力，并在社區(qū)建立青少年思想道德教育的繼續(xù)教育機(jī)制，少年積極參與思想道德的修養(yǎng)活動，接受思想道德教育。心和青少年法制學(xué)校，及時(shí)開展違法犯罪青少年矯正，鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦青少年法制班，落實(shí)專門民警擔(dān)任法制老師，定期開展法制教育活動；強(qiáng)化對“空殼”式家庭的管理，減少違法犯罪青少年漏管失控。當(dāng)前農(nóng)村的社會結(jié)構(gòu)和生活方式發(fā)生了很大的變化，農(nóng)村不再是一方凈土。政府要統(tǒng)籌管理，提高外來務(wù)工人員待遇，增加教育設(shè)施，源開辦寄宿制學(xué)校、假期學(xué)校等，入學(xué)的政策，讓更多的農(nóng)村留守兒童能在父母打工地入學(xué)?！?要落實(shí)教育公平的政策，改善外來民工子弟就學(xué)條件。只要政府重視了就會有辦法解決問題。，切實(shí)為留守兒童辦實(shí)事?！彼院芏噢r(nóng)民為了改善生活和送子女上學(xué)，不得不離妻別子或者夫妻一道遠(yuǎn)離家門，去到外地打工謀生，即使他們到了城里打工也還是希望能夠帶上子女，一是希望能夠讓子女享受到父母的關(guān)愛，二是希望子女能夠在城里接受較好的教育，學(xué)費(fèi)等費(fèi)用，最后也被迫把小孩送回老家，使這些兒童成為留守兒童。留守兒童大量存在和不斷增多的原因，主要是農(nóng)民生活貧困。家庭有利習(xí)和生活情況；要利用務(wù)工淡季，盡可能多回家與孩子見面；在孩子生日和傳統(tǒng)節(jié)日，應(yīng)捎寄些衣物、學(xué)習(xí)用品，讓孩子體會到父愛、母愛。另外，還要重視親情的培養(yǎng)，在外出打工期間，要盡可能地通過電話或者書信形式保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通，為了改善家庭生活，他們希望自己的生活越來越好，但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之這其中即有生活壓力的原因，也有教育意識即：兒童在不完整的家庭中成長，正處于身心迅速發(fā)展,由于家庭生活的不完整，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與并配備專門的心理教師，也很少有如不少另外，新的讀書無用論當(dāng)前在農(nóng)村也比這些都是錯(cuò)誤而且片面的觀念和認(rèn)識，所以，急迫的是需要讓父母認(rèn)識到自小孩除了需要好的生活以外，還需要良好小孩才能健康成長，也才能具有健康的人格和心還要讓農(nóng)民認(rèn)識到，良好的家庭教育氛圍，經(jīng)常了解孩子的學(xué)4/1/2013。因此，相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員，要清楚地告訴將要外出打工的父母，將孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)委托給老人或親友，雖然不違法，但是，最好是能不委托就不委托，實(shí)在是必須委托的，也要慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護(hù)能力。必須改變，否則將會造成更加嚴(yán)重的后果。留守兒童出現(xiàn)的諸多問題，除了農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的制約外，父母認(rèn)為，只要能夠給孩子提供好的生活條件，讓孩子有實(shí)力接受更高的教育，就是對孩子負(fù)責(zé)，自己的辛苦也值得了。從學(xué)校教育來看，課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，疏導(dǎo)，需要通過教師，集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺乏對其人格健全發(fā)展形成的消極影響，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程，組織，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行心理教育，這些教育內(nèi)容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會飛速發(fā)展變化這一時(shí)代的所有兒童都是必要的四、解決農(nóng)村留守兒童的建議解決農(nóng)村留守兒童問題是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，需要各級黨委、政府的高度重視，教育、農(nóng)業(yè)、公安等各個(gè)部門的積極配合和參與。間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。各地教材的選用不同使得這些特殊的子女在轉(zhuǎn)學(xué)后面臨了兩地教學(xué)內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。這表明35％的留守子女卻表示與在外打工的24％，由于缺乏或過半的孩子積壓憂郁，必然產(chǎn)生自這樣同伴的不良文化，一些越軌發(fā)展中所呈現(xiàn)出的主要問題部分留守兒童往往對事物分不清好壞容易受社會上反面現(xiàn)象的影響，造成一定程度的部分留守兒童由于沒有父母很好的生活照顧，4/1/2013這，％，希望“一個(gè)出去，一個(gè)在家”占“憋％，“和同學(xué)或朋友說”的占以上成績中等或偏下。三、留守兒童形成原因分析監(jiān)護(hù)問題 根據(jù)我對家鄉(xiāng)宿遷市新化村的其中僅在春節(jié)回來的占951:由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人多數(shù)文化水平低，沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，致使:留守兒童一般為學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、初中生，正處于心理成由于缺乏有效監(jiān)管和教育，:由于留守兒童缺乏與父母溝通交流的機(jī)會，存在嚴(yán)重的“親情由于父母不在身邊，沒有他們直接的關(guān)愛和教育，孩子容易成為某此外，20多名的留守兒童的問卷調(diào)查，我也許由于經(jīng)濟(jì)原因，留守兒童父母回家42％。安全問題些不法分子的攻擊對象。和是非，不能正確地看待問題，道德缺失和不良行為。二、留守兒童所存在的主要問題通過以上的調(diào)查結(jié)果我們不難看出留守兒童在成長，如下：學(xué)習(xí)問題他們的學(xué)習(xí)得不到有效地督促和引導(dǎo)。[關(guān)鍵詞]留守兒童一、農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀分析調(diào)查的現(xiàn)狀：發(fā)現(xiàn)他們家庭的經(jīng)濟(jì)狀況大都不容樂觀，次數(shù)也普遍較少，部分樣本主要集中在外省的打工人員，六年未回來的例子。【參考文獻(xiàn)】：［1］［J］.寧夏教育，2009（11）.［2］［J］.管理論壇，2009（1）.［3］［N］.2010121.［4］國家教育規(guī)劃綱要（20102020）［N］.2010（7）.［5］［M］.北京：人民教育出版社，1989.第五篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查研究南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查研究姓名:陸偉學(xué)號:31022P21班級:31022P[摘要]在經(jīng)濟(jì)飛速增長的今日，農(nóng)村除外務(wù)工的人員越來越多，而由此帶來的問題也隨之增加。實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，招收一些正規(guī)大中專院校畢業(yè)的具有專業(yè)素質(zhì)和能力的畢業(yè)生來園任教。加強(qiáng)對教學(xué)的管理，注重教學(xué)研究，提高教育質(zhì)量。（三）加強(qiáng)管理，提高辦園水平將幼兒園教師納入國家正式編制，保障幼兒教師在各個(gè)方面的權(quán)益。（二）遵循科學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量 以促進(jìn)兒童全面和諧的發(fā)展為目標(biāo)，遵循兒童發(fā)展的客觀規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律。針對當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育中存在的問題，應(yīng)積極采取以下對策：（一）增加農(nóng)村學(xué)前教育的投入要建設(shè)數(shù)量充足、條件達(dá)標(biāo)的幼兒園。三是農(nóng)村家庭教育觀念落后，長期以來，在農(nóng)村許多人認(rèn)為小孩以后會認(rèn)字會算賬就可以了，還上什么幼兒園，再者說了，家里爺爺奶奶也閑著沒什么事做，讓他們看就可以。二、發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的對策分析造成以上我國農(nóng)村學(xué)前教育中存在問題的原因是多方面的：一是學(xué)前教育投入不足，大部分農(nóng)村幼兒園缺少資金，無法購置一些必要的教育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，其教師的福利待遇也得不到保障，孩子們也沒有一片自己活動的天地和屬于自己的玩具，不利于幼兒的學(xué)習(xí)和身心各方面的發(fā)展。業(yè)務(wù)知識和能力素質(zhì)不符合學(xué)前教育發(fā)展的需要。目前，在農(nóng)村學(xué)前教育并未得到足夠重視，因而對學(xué)前教育的投入也不足，農(nóng)村主要是靠向幼兒個(gè)體收費(fèi)且收費(fèi)較低，教師工資待遇也很低，每月只有二、三百元的工資，生活艱苦，工作的積極性不高，此外他們在各個(gè)方面的權(quán)益也得不到保障，難以保持穩(wěn)定，嚴(yán)重影響了幼兒教師隊(duì)伍水平的提高。教師只是一味將知識灌輸給幼兒，幼兒的學(xué)習(xí)缺少主動性。沒有專業(yè)教師負(fù)責(zé)，只是聘請一些臨時(shí)代課教師。在農(nóng)村，幼兒園或?qū)W前班的活動場地小，有的甚至沒有活動場地，而只是一間房，里面擺上幾張桌椅就是一個(gè)幼兒園，更談不上音樂室、圖畫室和玩具。在這些地區(qū)，學(xué)前班也只有一到兩個(gè)班的規(guī)模，兒童入園率很低。一、目前我國農(nóng)村學(xué)前教育的主要問題（一）普及率低，辦園規(guī)模小，缺乏正規(guī)管理。我國有大約一億多的學(xué)齡前兒童，而三分之二甚至更多的兒童在農(nóng)村，因此，農(nóng)村學(xué)前教育成為關(guān)系國計(jì)民生的大事?！娟P(guān)鍵詞】 農(nóng)村學(xué)前教育；問題；對策；前景在人的一生中，學(xué)前期是人的身心等各方面發(fā)展的關(guān)鍵期，是發(fā)展最快、可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。而在占絕大部分兒童人數(shù)的農(nóng)村，學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，存在許多問題，如辦園規(guī)模不合格、師資水平低下、管理不正規(guī)等，嚴(yán)重制約了農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。最后，我要深深感謝鼓勵(lì)和支持我的人以及許昌學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和我所有的老師，他們給了我很多關(guān)心，支持我順利完成了學(xué)業(yè)。在此，我要深深感謝各位老師給我的教誨和同學(xué)、朋友的支持與幫助。大學(xué)四年，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了學(xué)前教育的理論與技能課程，聆聽了眾多老師的精彩課程，獲益良多。到了大三的時(shí)候，學(xué)校安排了很多專業(yè)課，各科老師們都留了很多作業(yè)和任務(wù)要完成，空余時(shí)間就不多了，有好多同學(xué)都在忙著考專業(yè)證書，計(jì)算機(jī)證書，英語四六級各種證書，到了大四，有的同學(xué)準(zhǔn)備著考研，參加實(shí)習(xí)，為找工作忙這忙那的，就沒有時(shí)間和心思參加活動了?；厩闆r： 學(xué)校：性別： 你喜歡音樂嗎? 你能聽辨出民族、通俗、美聲三種唱法嗎？ 你喜歡上樂理課么？ A．喜歡 你喜歡上聲樂課么？ A．喜歡 你喜歡上鋼琴課么？ A．喜歡 你喜歡上形體課么？ A．喜歡 你經(jīng)常參加文藝表演活動么？ 音樂技能：你識簡譜的能力如何？ 你識五線譜的能力如何？ 你對樂理知識的掌握如何？ 1你的聲樂演唱能力如何？ 1你的彈奏（鋼琴）能力如何？ 1你的舞蹈表演能力如何？ 1你的自彈自唱能力怎么樣? 1你會熟練運(yùn)用幾種樂器? A．一種都不會 C． 2種 1你能做到創(chuàng)編兒童舞蹈么？ A．能做到 B．勉強(qiáng)做到 1你認(rèn)為音樂素質(zhì)在實(shí)習(xí)中重要么? A．重要 C不重要1你能很好的運(yùn)用音樂技能組織幼兒教學(xué)么? A．很好 B．較好 C．一般 未來追求情況：1你是否愿意在以后的工作或?qū)W習(xí)中不斷提高自己的音樂素質(zhì)? A．愿意 B．不愿意 你是否有提高自己音樂素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃? A．有 B．沒有問卷到此結(jié)束，謝謝你的的合作！附錄2：訪談記錄1：訪談問題：同學(xué)你好，能談?wù)勀悴幌矚g樂理課的原因么？某同學(xué)的回答：好的，我上大學(xué)以前沒有學(xué)過樂理課，上課的時(shí)候聽老師講，自己聽得迷迷糊糊的，覺得沒有什么意思，也就不想聽了，所以不怎么喜歡。我誠懇地希望得到你的幫助，謝謝你的合作。本人希望此研究能為學(xué)前教育學(xué)生音樂素質(zhì)的現(xiàn)狀研究提供一些參考。六、結(jié)束語學(xué)前教育學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究有著重要意義。五、有待進(jìn)一步研究的問題（一）研究對象數(shù)量由于時(shí)間、精力有限，本研究只選取了許昌、鄭州兩個(gè)地區(qū)的三所學(xué)校的100名學(xué)前教育學(xué)生作為研究對象，采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法來了解學(xué)生音樂素質(zhì)的情況，受到一些影響，個(gè)別問卷沒有收回或填的不完整，導(dǎo)致有幾份問卷無效。只學(xué)習(xí)理論知識和技能，到了幼兒園等教學(xué)一線中卻運(yùn)用不出來是不行的，所以，可適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)習(xí)或?qū)嵺`的機(jī)會和時(shí)間，提高學(xué)前教育理論、學(xué)前音樂技能與實(shí)踐的良好結(jié)合。只有日常多多練習(xí)，才能提高自己的音樂能力，全面提高運(yùn)用音樂技能的水平，努力做到提升綜合音樂素質(zhì)。（二）調(diào)查對策提高學(xué)前學(xué)生自身學(xué)習(xí)樂理的興趣，加強(qiáng)對樂理知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)音樂素質(zhì)基礎(chǔ)的訓(xùn)練。實(shí)習(xí)中運(yùn)用音樂技能開展幼兒教學(xué)在大四學(xué)生的實(shí)習(xí)過程中，能夠把所學(xué)的音樂知識與技能運(yùn)用到實(shí)習(xí)中，開展幼兒教學(xué)的的占到了大多數(shù)，但仍有一小部分學(xué)生不能夠很好地結(jié)合運(yùn)用，所以，應(yīng)該加強(qiáng)這種運(yùn)用結(jié)合的訓(xùn)練。音樂技能增強(qiáng)：學(xué)前教育學(xué)生經(jīng)過在學(xué)校安排的技能課程學(xué)習(xí)后，能力有了提高，具備了一定的音樂技能，如鋼琴，舞蹈，聲樂等，能力都有了很大的提高，但是對樂理知識的掌握不足，不全面。四、調(diào)查結(jié)論與對策（一）調(diào)查結(jié)論具備了良好的音樂素質(zhì)基礎(chǔ)：經(jīng)過大學(xué)幾年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)前教育學(xué)生有具備了一些音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)與能力，有的學(xué)生的聲樂學(xué)的好，有的鋼琴彈得好，而有的同學(xué)舞蹈跳得好，總的來說，能力各不相同，每個(gè)人都有自己的長處，有擅長的一方面。從表中看來，絕大多數(shù)學(xué)生都有意愿提高自己的音樂素質(zhì)的意愿，這表明了多數(shù)學(xué)期教育學(xué)生并不滿足當(dāng)前的現(xiàn)狀，有著良好的職業(yè)素質(zhì)追求。運(yùn)用音樂技能組織幼兒教學(xué)的能力 表310 運(yùn)用音樂技能組織幼兒教學(xué)的能力 選項(xiàng) 人數(shù) 百分比 很好 28 % 較好 49 % 一般 11 %在能否很好的運(yùn)用音樂技能組織幼兒教學(xué)的調(diào)查中，學(xué)前教育學(xué)生能很好的運(yùn)用音樂技能組織幼兒教學(xué)的有28人，%；能較好的運(yùn)用音樂技能組織幼兒教學(xué)的有49人，%；運(yùn)用音樂技能組織幼兒教學(xué)能力一般的有11人，%；從表中看出，能很好的運(yùn)用音樂技能組織幼兒教學(xué)的和能較好的運(yùn)用音樂技能組織幼兒教學(xué)的占到了多數(shù)，這是由于學(xué)前教育學(xué)生在學(xué)校的幾年學(xué)習(xí)和練習(xí)，音樂技能得到了提高，保證了在實(shí)踐中技能的良好發(fā)揮。大多數(shù)學(xué)生能夠使用鋼琴這一種樂器，同時(shí)也反映了學(xué)前教育學(xué)生能夠運(yùn)用的樂器種類比較單一。無論是在幼兒教學(xué)中還是在其他音樂活動中，自彈自唱都是一項(xiàng)很實(shí)用的音樂技能。舞蹈表演能力 表36 舞蹈表演能力 選項(xiàng) 人數(shù) 百分比 很好 18 % 較好 37 42% 一般 33 %在舞蹈表演能