9巨人的花園導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-11-16 02:16本頁(yè)面
【正文】 (填序號(hào))A 反復(fù)B對(duì)比C排比學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)拓展：你認(rèn)為這篇童話(huà)為什么會(huì)被稱(chēng)作童話(huà)中的“完美之作”？你還知道王爾德的哪些作品？2完成一篇日記。（1）他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們巨人心里可能想：（2）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。我知道，巨人從小男孩的眼里看到了。探究討論：為什么巨人對(duì)孩子們的態(tài)度會(huì)有這么大的變化呢？【訓(xùn)練案】小男孩沒(méi)有，卻用他那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人。聯(lián)系上下文思考，巨人這時(shí)候在想什么呢？巨人后來(lái)的態(tài)度是怎么樣的？你是從哪知道的？請(qǐng)?jiān)谖闹泄串?huà)出來(lái)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生品析詞句，結(jié)合指導(dǎo)朗讀（4）巨人看到了孩子們到他的花園里玩，很生氣，大聲叱責(zé)孩子們，請(qǐng)你從文中勾畫(huà)出能看出巨人很生氣詞句?！咎骄堪浮刻骄炕▓@變化的原因（1）同樣是一座花園，為什么有孩子時(shí)和沒(méi)有孩子時(shí)，卻有這么大的差別呢？ 個(gè)人思考，小組討論，全班交流。漂亮──（）孤獨(dú)──（）仍然──（）允許──（）凝視──（）喧鬧──（）《巨人的花園》是國(guó)作家寫(xiě)的，這篇童話(huà)告訴我們一個(gè)道理：?！鳖A(yù)習(xí)任務(wù)認(rèn)真讀課文，探究花園變化的原因感受本文的表達(dá)特點(diǎn)，抄寫(xiě)自己喜歡的句子，積累語(yǔ)言。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：把課文讀通讀透，難懂句子多讀幾遍。我從課文中找到了“叱責(zé)”的近義詞。（）（5）聚精會(huì)神地看。（）（3）訓(xùn)誡，斥責(zé)。(1)用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤或罪行。從他的這些舉動(dòng)中我能體會(huì)到。（1）那里，春天，夏天，秋天，冬天。小組交流學(xué)生交流所畫(huà)的句子。)小組合作學(xué)習(xí)，感受花園的美麗和變化（1）題目是巨人的花園，花園是巨人的私有財(cái)產(chǎn)，你們覺(jué)得巨人的花園怎么樣？課文是怎么描述的？默讀課文，找出有關(guān)的句子回答。(教師點(diǎn)撥“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語(yǔ)中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作huǒ lā lā。 yǘ）比一比，再組詞。 xi225。（）（）（）（）（）劃去括號(hào)中不正確的讀音。lěnɡk249。zēnɡtiānn237。Y225。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫(xiě)，能適應(yīng)兒童的接受能力。【預(yù)習(xí)案】[知識(shí)鏈接]:童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。（一）我會(huì)自學(xué)生字詞。正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面，在朗讀中感受真理。3時(shí)間：30分鐘。疑（）折（）益（）醒（）凝（）拆（）溢（）酷（）第五篇：《9巨人的花園》導(dǎo)學(xué)案快樂(lè)高效課堂 科目：語(yǔ)文 學(xué)校： 班級(jí) 授課教師：使用時(shí)間：2013年9月使用小組：小組評(píng)分：《巨人的花園 》導(dǎo)學(xué)案【使用說(shuō)明】：1認(rèn)真閱讀這篇課文，勾畫(huà)出生子詞語(yǔ)以及自己不理解的句子，做好批注，以備交流展示。二、我知道學(xué)了這個(gè)童話(huà)故事，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最后，當(dāng)巨人拆除圍墻時(shí)，花園又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。當(dāng)孩子們?cè)俅瓮低点@進(jìn)花園玩耍時(shí)，花園又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。想象隆冬時(shí)花園里的景色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這時(shí)村子里的孩子們正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿孩子們?cè)跁r(shí)花園草翠花開(kāi)，孩子們離開(kāi)后花園冰雪覆蓋，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情形？小男孩一伸手，桃樹(shù)馬上開(kāi)花了，巨人明白了什么？他又從小男孩的眼神里讀出了什么？他心里為什么火辣辣的？巨人醒悟后是什么態(tài)度？你感受到了什么？你想對(duì)巨人說(shuō)些什么？我來(lái)闖關(guān)：摘錄文中描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)，并用其中幾個(gè)詞寫(xiě)一段話(huà)。自由讀，指名讀，要求讀出巨人高興的心情。（5）孩子再也不來(lái)這里了，可是，巨人的花園里再也沒(méi)有歡樂(lè)了，沒(méi)有了笑聲，花園也不漂亮了，那花園是怎么樣的景象呢？（6）這時(shí)候，巨人的心情是怎樣的？。（2）巨人對(duì)孩子們的態(tài)度前后有什么不同？個(gè)人思考，小組交流。真本童話(huà)集更是純正英語(yǔ)的結(jié)晶。在他安息的墓碑上，他被譽(yù)為“才子和戲劇家”。一、內(nèi)容導(dǎo)航知識(shí)鏈接王爾德（1854——1900）奧斯卡?王爾德是19世紀(jì)后期英國(guó)著名的作家、詩(shī)人、劇作家，唯美主義的代表人物。懂得快樂(lè)要和大家分享的道理?！睂W(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。（在書(shū)中留下你
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