9巨人的花園導(dǎo)學(xué)案-文庫吧
2025-11-02 02:16 本頁面
【正文】 、巨人前后的態(tài)度、巨人推倒圍墻前后的心理都形成鮮明的對比。這篇童話最大的特點是運用對比展開故事情節(jié)，揭示道理的。學(xué)生談學(xué)習(xí)體會。贈名言。七、拓展延伸把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。搜集童話故事2—3篇，利用課外時間閱讀，并用一句話說讀后感受。（如：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等。）八、布置作業(yè) 師自己設(shè)計 【板書設(shè)計】巨人的花園巨人外出 —— 四季美麗 ——樂園寒冬依舊巨人的花園巨人歸來 — 趕走，砌墻，告示—荒涼凋謝巨人醒悟 —— 拆除圍墻 —— 樂園沒有孩子的地方就沒有春天 快樂應(yīng)當(dāng)與大家共同分享第二篇：《巨人的花園》導(dǎo)學(xué)案《巨人的花園》導(dǎo)學(xué)案高燕一小戴春梅導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、凝視、覆蓋、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3．明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。導(dǎo)學(xué)重、難點1．想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。2．體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。導(dǎo)學(xué)過程： 課時安排：兩課時第一課時一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們以前讀過許多童話，童話中那動人的故事給我們留下了深刻的印象，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，讓我們再一次走進(jìn)奇妙的童話世界吧！二、自學(xué)。我要借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。我要再讀課文，邊讀邊畫出自己不理解的詞語，并通過查字典、詞典、聯(lián)系上下文等多種方法理解它們。我要認(rèn)真看老師范寫“墻、隆、添”這三個字。然后把本課的生字在練習(xí)本上寫兩遍，寫范、美正確、規(guī)觀。三、互學(xué)。我要和同桌賽讀課文，比一比誰讀得流利，做到不丟字、不添字、不斷句、不重復(fù)。四、展學(xué)我能借助下面的提示說說課文主要內(nèi)容。巨人旅行歸來看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，于是他在花園四周（）。從此，花園里（）。一天，孩子們從圍墻的破損處爬進(jìn)來，花園里立刻變得生機勃勃?？墒?，巨人再次把孩子們趕出花園，花園又（）。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，拆除圍墻，花園變成（）。通過初讀課文，我認(rèn)識了一位（）的巨人。五、達(dá)標(biāo)檢測填空?！皦Α惫玻ǎ┕P，右上邊的筆順是?！疤怼惫玻ǎ┕P，右下邊是（）?！奥 ?共（）筆，第六筆是（）。讀拼音寫詞語。y225。ng y236。zēng tiānlěng k249。f249。 g224。i n237。ng sh236。huǒ lā lāg224。o sh236。 p225。i比一比，組詞。疑（）折（）益（）醒（）凝（）拆（）溢（）酷（）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫本課重點字詞。請大家用自己的話說說課文主要內(nèi)容。二、細(xì)讀課文、感悟內(nèi)涵：我要認(rèn)真默讀課文，邊讀邊用“ ”畫出描寫“巨人回來前，花園情景”的語句，用“ ”畫出描寫“巨人回來后，花園情景”的語句，然后邊讀邊想象畫面。通過反復(fù)朗讀，我知道巨人回來前的花園.；巨人回來后砌起圍墻的花園 ；巨人拆去圍墻的花園。同樣的一座花園，競會出現(xiàn)如此復(fù)雜的變化，和巨人的態(tài)度有關(guān)。找出巨人叱責(zé)孩子們的話大聲讀一讀。巨人醒悟前的態(tài)度是，巨人醒悟后的態(tài)度是。巨人態(tài)度不一樣，心情也不一樣。巨人推倒圍墻前心理，巨人推倒圍墻后心理。我知道是小男孩幫巨人醒悟的，當(dāng)巨人大聲叱責(zé)孩子們時，小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。我聯(lián)系上下文仿佛聽到他對巨人說。巨人終于明白了。我從這個故事中懂得了。我要把自己當(dāng)作故事中的人物入情入境地朗讀課文。三、自主積累：這篇課文中的許多地方描寫得特別生動，我要把自己喜歡的句子再讀一讀并摘抄到積累本上。四、回顧全文，總結(jié)特點：我發(fā)現(xiàn)課文中巨人回來前后花園的情景、巨人前后的態(tài)度、巨人推倒圍墻前后的心理都形成鮮明的對比。這篇童話最大的特點是運用 對比展開故事情節(jié)，揭示道理的。五、拓展延伸：我要讀讀課后資料袋，了解童話的分類。我要找來《格林童話》或《安徒生童話》讀一讀，我還可以和同學(xué)換著讀其它的童話故事。第三篇：《巨人的花園》導(dǎo)學(xué)案《巨人的花園》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。通過朗讀，能明白“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。教學(xué)重點:通過想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學(xué)難點:體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。課時安排 第二課時 導(dǎo)學(xué)過程：師出示圖片，學(xué)生說出相關(guān)圖片的童話故事名稱。介紹作者。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、檢查預(yù)習(xí)。認(rèn)讀詞語。陽光明媚
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