【正文】 小結(jié)：剛才看了茜茜一個人玩不快樂，也沒意思和。圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）茜茜看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖一、茜茜獨(dú)自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫茜茜，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得茜茜一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，茜茜怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓茜茜不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看茜茜的39。［教學(xué)難點(diǎn)］引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。［教學(xué)準(zhǔn)備］課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。［教學(xué)目標(biāo)］通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。寶寶們都把玩具送到家了，真棒！《一起玩》教案9設(shè)計思路：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。（清代相應(yīng)玩具的幼兒演示玩法）三、我把玩具送回家請大家重新找一個好朋友一起玩一玩玩具，相互交換后把玩的方法也介紹一下。（請帶來電動玩具的幼兒展示玩具，并找找電池存放的位置）（2）有些玩具有神奇的“發(fā)條”，擰緊發(fā)條，松開手，玩具就動起來了。想一想你換了一個什么玩具？你能找到它們“動”的39。說一說你帶來的是什么玩具，是怎么玩的？二、玩具“動起來”的秘密現(xiàn)在老師要請你們和好朋友一起玩玩具，待會說一說你們玩的是什么玩具，是怎么玩的。在活動室內(nèi)留出較大的空間，以便幼兒分散玩玩具。活動準(zhǔn)備：師幼共同收集各種會“動”的玩具，如慣性、電動、拖拉、機(jī)械（條）、遙控、聲控等，數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?！兑黄鹜妗方贪?活動目標(biāo)：能積極探索不同玩具動起來的秘密。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。三、結(jié)束歸還整理玩具請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。3。幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？2。二、交換玩具玩1。請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。活動準(zhǔn)備1。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。學(xué)習(xí)使用禮貌用語。與同伴分享玩玩具的快樂。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚(yáng)積極參加活動的幼兒；請有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意，教師及時用語言總結(jié)。教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲?；顒舆^程：幼兒手持兩個響瓶，平時做操的隊形站立，教師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么？響瓶邀請小朋友和它一起玩?；顒訙?zhǔn)備：每位幼兒收集和制作兩個大小不一的`響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時擁擠）。能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運(yùn)動方向的同時，提高躲閃能力。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會了初步的交往技巧。有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。(三)教具的投放滿足不同的需要。交往范圍的遞進(jìn)性。交往語言目標(biāo)的遞進(jìn)性。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。在整個教學(xué)過程中：(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘嗎?然后他們就同意了……)小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。他要乘三輪車，我要乘，我隨了他……)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，滿6人能開，輪船滿8人能開。)三、找朋友去公園。試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。笑嘻嘻地說……)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌。他態(tài)度不好…)②如果是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌。我參加你們的游戲好嗎。愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語言：提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)小結(jié)：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標(biāo)真正落到每個幼兒身上)幼兒合作操作，找朋友。提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。錄像片段?！净顒訙?zhǔn)備】每位幼兒半個紅心小卡片。樂意大膽地把自己的想法告訴大家。在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。為此，設(shè)計本次教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。教學(xué)反思生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了?；顒舆^程：(一)開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?(二)基本部分出示課件，幼兒觀看。活動準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)?！兑黄鹜妗方贪?活動目標(biāo)：通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。)三、搶椅子游戲幼兒把椅子圍成一個圓圈，聽音樂圍著圓圈走動，在音樂聲停止時，幼兒坐在椅子上，每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒，直至剩下一把椅子則結(jié)束。)根據(jù)幼兒表現(xiàn)，獎勵幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺，引導(dǎo)幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手抓住兩只腳，變成一個籃子。親吻椅子：引導(dǎo)幼兒看椅子的`頭、肚子在哪里，輕輕的親吻下椅子的頭。)：(教師：如果我們是好朋友見面，我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來親熱親熱?；顒訙?zhǔn)備：椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、柔軟的場地活動過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場地，四散站立二、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動老師發(fā)信號，小朋友根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作?！兑黄鹜妗方贪?活動目標(biāo)：，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作靈敏性?；顒又杏變鹤允贾两K都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在示范時，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的39。不足之處：在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的?！澳阆矚g哪個太陽寶寶？”（三）師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧！走出教室。幼兒自由操作，教師指導(dǎo)?！皟芍恍⌒▲B，一起來捉蟲，你捉一點(diǎn)點(diǎn)，我捉一點(diǎn)點(diǎn)，小蟲捉到了，大家真開心。師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。請幼兒看看自己是什么顏色的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。三、活動過程：（一）鞏固對紅黃綠三色的認(rèn)識。樂意動手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動的快樂。在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容，提高幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發(fā)展。(2)切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了?！钡鹊?。”(2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動手將物品歸類放置。游戲的玩法如下：(1)家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸。特別適合2—3歲的寶寶玩，還可訓(xùn)練幼兒對看不見的物品的分類?！吧衿婵诖庇螒蚴且粍t訓(xùn)練幼兒觸摸覺的游戲?；顒咏Y(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。三、分組活動：老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。請兩名幼兒輪流玩小騎車。使幼兒感受愉快的活動情緒。玩具大家玩活動目標(biāo)：通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。延伸提示1．在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動器材。(2)集中活動：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。3．場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。教師提示：森林要開運(yùn)動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。活動準(zhǔn)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。2．會鉆、爬、滾、攀登等動作。在學(xué)會玩常見的運(yùn)動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，們做個《找朋友》的游戲吧！活動結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面?zhèn)兛匆幌履銈儾碌膶Σ粚Γ繄D四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！老師提問：你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎 活動過程：１、導(dǎo)入：寶寶們，們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）們做動作真開心呀。通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)(6)小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪