【正文】 觀察秋天事物的變化。③生描紅。(1）風(fēng)：認(rèn)識(shí)新筆畫（橫斜鉤）①了解筆順。認(rèn)讀生字卡片：指名讀、開火車讀。齊讀全詩。第四句：齊讀。這句寫的是什么？ 秋天真是太美麗了，把這句讀讀好。第二句：讀一讀，秋姑娘做了什么？你覺得秋天怎么樣？指名讀、男女生讀、齊讀。第一句：仔細(xì)看，這里出現(xiàn)了一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他是誰？ 認(rèn)識(shí)問號(hào)。③用“——”畫出秋姑娘藏哪了？（2）學(xué)生自由讀。過渡：小朋友讀的真好，能把整篇課文讀好嗎？（1）出示要求：①把句子讀連貫，不熟練的地方多讀幾遍。出示短語：去拼音讀，指名讀，開火車讀。①讀準(zhǔn)輕聲詞語。出示圖片：小朋友和秋姑娘打個(gè)招呼吧！3：過渡：秋姑娘來了，她藏哪了？我們一起來找一找？二、初讀課文一讀，認(rèn)讀字詞，掃清閱讀障礙（1）師范讀，找找秋姑娘藏在哪了。活動(dòng)中我關(guān)注幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)和表達(dá)，并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動(dòng)作來表現(xiàn)，老師的眼神、語言、動(dòng)作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時(shí)光，共享音樂與生活的美妙。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動(dòng)化。個(gè)性化；活動(dòng)前提好常規(guī)要求，活動(dòng)中始終以情境貫穿?；顒?dòng)建議：活動(dòng)前應(yīng)給予幼兒充分的生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。想象戶外活動(dòng)中可以如何表現(xiàn)音樂。四、延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用不同的生活情境表現(xiàn)音樂。完整感受并表現(xiàn)。用手指動(dòng)作感受并表現(xiàn)。分段感知樂曲特點(diǎn)。沒下鍋前的面條是什么樣子的？面條剛放入開水鍋中會(huì)有什么變化？水沸騰翻滾時(shí)面條又在鍋里做什么呢？關(guān)火后的面條呢？二、欣賞音樂，劃分音樂段落。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?！兑黄鹜妗方贪?5活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。初步了解“滾車”玩法并體驗(yàn)“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。設(shè)計(jì)意圖4讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。幼兒活動(dòng)4幼兒聽音樂做放松動(dòng)作。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）2．請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。教師活動(dòng)4（四）結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。幼兒進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)設(shè)計(jì)意圖3直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對(duì)活動(dòng)充滿著無盡的樂趣。教師提示。幼兒活動(dòng)3老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。（請(qǐng)一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）3．幼兒分組嘗試新玩法。教師活動(dòng)3（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。針對(duì)幼兒的不同水平，活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。幼兒再玩一次。幼兒說說拼好的長(zhǎng)條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請(qǐng)一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳。6．再玩一次。（請(qǐng)一位幼兒來示范）教師問：“跳的時(shí)候注意什么？”3．幼兒分成四組接力跳。教師問：“有幾條拼板？像什么？”2．用剛才跳過來，跳過去的39。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳教師活動(dòng)2（二）把拼板變成長(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接經(jīng)驗(yàn)。（輕輕跳、并攏跳等）。（如：小馬等）。（練習(xí)兩次）③跳的時(shí)候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）幼兒活動(dòng)1幼兒隨音樂活動(dòng)活動(dòng)身體幼兒交流：我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。（4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)（4）飛盤。（2）拖地板。教學(xué)方法與手段法：自主探索法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法教學(xué)過程：教師活動(dòng)1（一）開始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)1．帶好小拼板去郊游。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：兩腳并攏跳?！督加巍芬魳芬约皥?chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。接觸過拼板，并有一定經(jīng)驗(yàn)。勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。四、想想說說：（1）當(dāng)你有了好吃的，你會(huì)怎樣和小朋友一起分享呢？（2）假如你有了新的圖書，你會(huì)怎樣做呢？《一起玩》教案14教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。鏡頭二：幾個(gè)小朋友玩完玩具后，在交換玩。錄像機(jī)、電視機(jī)。使幼兒樂意與別人分享自己的`玩具，體驗(yàn)分享的快樂。因此，針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享的快樂?！兑黄鹜妗方贪?3設(shè)計(jì)意圖：以自我為中心是獨(dú)生子女的一種通病，有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個(gè)人獨(dú)享，而不會(huì)與別人分享。(4)誰還有更充足的燃料?接著來!掌聲。(1)哪一小隊(duì)率先來推動(dòng)大船，開始吧!(2)好玩嗎?你覺得哪里好玩?(玩的人和小隊(duì)長(zhǎng))(3)團(tuán)結(jié)、友愛、合作、傾聽、聽指揮都讓我們感覺到了快樂。小隊(duì)推動(dòng)歡樂船，就可以翻開一塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，歡樂多的小隊(duì)還可以翻開兩塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)哦!(3)對(duì)這位了不起的船員，我們一定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個(gè)最美的笑臉。(1)剛剛維維姐姐聽到這幾個(gè)小隊(duì)掌聲熱烈，還充滿了笑聲。(1)時(shí)間四分鐘，音樂停止，交流結(jié)束。要想開動(dòng)他，那就趕快準(zhǔn)備燃料吧。今天，維維姐姐會(huì)根據(jù)我們每個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎(jiǎng)勵(lì)!看，現(xiàn)在咱們?小組坐的端正，聽得認(rèn)真，先給他們翻開一塊牌。?為什么呀?其實(shí)，我們的校園生活也很快樂，想看看嗎?這是什么呢?，蔣老師也想和你們一起玩。，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。請(qǐng)孩子們制作冰塊。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會(huì)融化的`結(jié)論。老師拿出一杯熱水，一杯冷水。）老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。引導(dǎo)孩子自由討論?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】不同大小的冰塊若干；不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；白糖若干。知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。師：在我們的身邊還有哪些東西像鏡子一樣能照出影像來？回去找一找、看一看，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴好伙伴?！逗５讓殹?。）小結(jié)：在我們的生活中鏡子幫了大忙呢，平面鏡可以讓我們整理儀容，后視鏡讓交通更方便，放大鏡讓爺爺奶奶看東西更加清楚，鏡子真是我們身邊的好朋友。師：你在哪兒見到過鏡子？它可以用來干什么？，了解各類鏡子的用途。二、觀看多媒體課件，了解鏡子在生活中的廣泛用途。師：神奇的口袋東西多，我請(qǐng)誰來摸一摸？提問：摸上去感覺怎么樣？它可能是什么？?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)平面鏡。設(shè)計(jì)思路：，并創(chuàng)設(shè)一種自然生動(dòng)的游戲環(huán)境，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中解決認(rèn)知的難點(diǎn)。難點(diǎn)：玩找光斑的游戲，探究鏡子的反光現(xiàn)象。、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。目標(biāo)預(yù)設(shè)：。認(rèn)識(shí)了平面鏡、凹凸透鏡和放大鏡，在我們的科學(xué)區(qū)角內(nèi)也備有各種各樣的鏡子?！兑黄鹜妗方贪?0教材簡(jiǎn)解：《我和鏡子一起玩》這一活動(dòng)是根據(jù)主題“我們都是好朋友”延伸出來的科學(xué)活動(dòng)。幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。圖四、小朋友們拉起茜茜的手說：“茜茜，和我們一起玩去吧”圖五、茜茜和大家一起玩，真快樂呀！提問：小朋友你們覺得茜茜一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。小伙伴是怎樣做的。［活動(dòng)進(jìn)程］導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫茜茜的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看茜茜在幼兒園玩的快樂嗎？展開：放課件，幼兒觀看。［教學(xué)重點(diǎn)］給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。我們都知道了玩具有各種各樣的，玩法也不一樣，現(xiàn)在玩具累了，我們把它送回家。（請(qǐng)帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）（3）有些玩具有一條繩子，拉動(dòng)繩子，玩具就動(dòng)了；有的玩具用手一推，它就向前走動(dòng)了。秘密嗎？看看、說說玩具“動(dòng)”的原因：（1）有些玩具需要用電池，電池里的電能使它們動(dòng)起來。請(qǐng)大家交換玩玩具?；顒?dòng)過程：一、我?guī)淼耐婢邔氊悅兌紟砹俗约合矚g的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩自己的玩具?；顒?dòng)前統(tǒng)一放置在玩具柜上?；顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。學(xué)會(huì)分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？教學(xué)反思根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借