【正文】 《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計5一、教學(xué)目標1 感知課文大概脈絡(luò)研讀課文23兩小節(jié)2 品讀課文23兩小節(jié)3 在品讀課文語言的同時感受珍珠泉的內(nèi)在美和外在美從而作者愛家鄉(xiāng)的情懷二、教學(xué)過程一、揭示課題導(dǎo)入：請說說你印象中的泉水指名板書：泉課件出示：資料袋中的三大泉的圖片配樂教師引言：今天老師要帶大家去珍珠泉走走補充課題：珍珠初讀課文。選取你最喜歡的家鄉(xiāng)的一處景物，按一定順序，抓住景物的特點仔細觀察，然后和同學(xué)們交流。珍珠泉這篇課文描寫的細膩，語句生動優(yōu)美，作者抓住了珍珠泉的特點，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是愛，對泉水對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們想不想把自己的感情也表達出來呢？請你選擇你認為珍珠泉最美的景色，通過感情朗讀向同學(xué)們作介紹。同學(xué)們喜歡珍珠泉嗎？生活在那里的作者呢？找出直接表達作者感情的句子，帶著感情齊讀這句話，要讀出自豪感。找出這段話中的一個比喻句，把什么比作什么？這樣寫有什么好處？（2）、交流為什么叫珍珠泉。學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。填空練習(xí)：的水泡指導(dǎo)朗讀。出示兩段話，從這兩段話中，你體會到了什么？小聲讀一讀，認真想一想。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。b水泡最有趣?！笨梢钥闯鰜怼Ｋ悄菢由?，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的39。（1）、珍珠泉的特點：a、泉水又綠又深又清。小組合作學(xué)習(xí)。（三）、細讀課文，體會表達方法。）（二）、初讀課文，整體感知。讀了課題，你想知道什么？想提什么問題？（學(xué)生提問題。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入板書“泉”，這個字讀什么？它是什么意思？我國有很多神奇的泉，誰能把自己收集到的有關(guān)泉水的資料展示給大家？（學(xué)生展示資料）作者的家鄉(xiāng)也有一眼神奇的泉，鄉(xiāng)親們稱它為珍珠泉。二、教學(xué)重點了解珍珠泉的美麗，體會作者表達的思想感情。體會抓特點表述景物的方法?！墩渲槿方虒W(xué)設(shè)計4一、教學(xué)目標正確流利有感情地朗讀課文。在熟讀之后，注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子，以便學(xué)生積累。自學(xué)時以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？二、布置作業(yè)請你選取你最喜愛的一處景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋熒餐首x背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒。同學(xué)評議。導(dǎo)游配樂朗讀?！冀虒W(xué)過程一、學(xué)習(xí)課文同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美，學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美）第二課時〖教學(xué)目標通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準確、形象的方法。自由結(jié)合小組合作。三、練習(xí)朗讀，體會感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？練習(xí)朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。⑷ 指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習(xí)朗讀3自然段。自己讀書思考，形成自己的想法。思考提出問題。⑶ 問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。⑴ 配樂教師范讀?！冀虒W(xué)過程一、整體感知、發(fā)展想像同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的方法。理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。 本課的教學(xué)重點:了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。同時對家鄉(xiāng)的感情充溢其間，富于感染力。第四、五自然段講這就是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉，表達了家鄉(xiāng)孩子對珍珠泉的喜愛之情。泉水色綠且深，清可見底。課文開始交待珍珠泉的位置。全文共六個自然段。抒發(fā)了對大自然景觀贊美之情，表達了對家鄉(xiāng)熱愛的感情。課堂中要讓孩子充分地讀，積累優(yōu)美的詞句。陽光一照，其越加色彩斑斕，嫵媚動人?？纯醋约旱募亦l(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點，仔細觀察，記在心里。文章先介紹了珍珠泉在，接著重點揣述了珍珠泉周圍的（），以及潭底冒出的（）。（3）小組交流討論，全班交流（體會珍珠泉水綠、探、清的特點）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習(xí)朗讀3自然段三、練習(xí)朗讀，體會感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？練習(xí)朗讀，體會作者對珍珠泉的`喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。生自讀課文，思考自己提出的問題，討論交流，朗讀體會：（1）說說為什么叫珍珠泉？（出示句子：①“開始，水泡……消失了！”。知識點梳理了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。體會抓特點表述景物的方法。方式細讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉” 思考以后在小組上交流.，估計學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機引導(dǎo):，如晶瑩的珍珠.，如彩色的珍珠.這時教師可讓學(xué)生閱讀課文第三自然段:水泡給人怎樣的感覺 從哪里感覺它像珍珠學(xué)生感情朗讀，特別是“水泡閃亮閃亮的……”，為什么請學(xué)生來讀一讀，他們可能還喜歡水泡的“有趣”.特別注意以下地方——“一嘟嚕一嘟嚕”“撲哧一笑”，還有第5自然段的三個問句，都要體現(xiàn)“有趣”.，請大家一起讀一讀.“珍珠” 把最喜歡的句子讀一讀.四、升華體驗，延伸拓展，你還能從什么地方體會到作者要表達的情感嗎 如果學(xué)生回答有難度，再讀這一段.，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，與這篇文章對比一下，看看有什么相似點.點評：引導(dǎo)學(xué)生閱讀賞析的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，與作者展開“心靈對話”“珍珠”一詞帶領(lǐng)學(xué)生通貫閱讀全程，既品味了景的美麗，又感悟了作者熱愛家鄉(xiāng)的情的真切《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標正確、流利、有感情地朗讀課文。六、研究性作業(yè)背誦文章中你最喜歡的句段。（學(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法）四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實踐舉行朗讀比賽，帶著感情美美的讀．仿寫一個景物，盡量的用上修辭方法和想象的寫法。體會作者用詞的優(yōu)美準確。指名讀課文，說說作者描寫的泉水是什么樣子的？（先獨立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補短）學(xué)生在自由讀、說、講、辯的過程中積極思維，敢于發(fā)表自己的意見。教學(xué)準備：珍珠泉的有關(guān)圖片，直觀形象。德育點：在具體的語言文字中環(huán)境的美，增強學(xué)生的環(huán)保意識。難點：通過語言文字了解珍珠泉的美。學(xué)生分析：由于課文層次清晰，描寫景物時富于想象和聯(lián)想，運用多種修辭使描寫生動，語言優(yōu)美理解起來應(yīng)該很輕松。創(chuàng)新目標：根據(jù)畫面和文中的描述展開合理豐富的想象。德育目標：了解珍珠泉的美麗，神奇，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。珍珠泉教學(xué)設(shè)計15教材目標：知識目標：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情的朗讀課文。我們的家鄉(xiāng)也有迷人的風(fēng)景，你能學(xué)學(xué)作者的寫法，介紹給大家，讓沒去過的人也能感受到你家鄉(xiāng)景物的可愛與美麗之處嗎？教后記：《珍珠泉》雖然是一篇略讀課文，但其細膩的觀察、對景物特點的描寫、感情的表達、豐富的想象，都對學(xué)生接下來的單元習(xí)作“描寫家鄉(xiāng)的一處景物”有著非常好的示范意義，因此在教學(xué)這篇課文時，我不是僅僅關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，而是更多地從寫作層面入手，引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉、學(xué)習(xí)寫作方法，每一種方法都以課文中的具體語句為例，用學(xué)生易于理解的語言，深入淺出地加以剖析，從稍后的學(xué)生習(xí)作中可以看出，這樣的指導(dǎo)對于學(xué)生來說是有意義的?？偨Y(jié)：寫景物除了寫自己看到的以外，還可以加上自己的想象?？偨Y(jié)：寫景物要能表達出自己的感情，把景物寫得很美，寫得像人一樣，其實就表達了你對它的感情。水是那樣深，又那樣清……”，“綠得……”“清得……”三個“那樣”表達了贊嘆的感情?！卑阉莓斪魅藖韺懀谌肓巳说母星?，語氣輕松、活潑，好像在夸獎一個天真活潑的孩子。（2）珍珠泉最有趣的是什么？怎么有趣？朗讀想象泉水有冒不完的水泡，在陽光下涌出，形成多彩的珍珠的樣子，用一段動畫幫助理解。了解課文內(nèi)容，想想課文每個自然段講了什么內(nèi)容？三、匯報交流自學(xué)成果檢查糾正較為難讀的字詞讀音說說課文寫了哪些內(nèi)容，是按什么順序?qū)懙?，根?jù)主要內(nèi)容把課文分三部分：一（1）：珍珠泉所處的位置；二（2－4）：珍珠泉的美麗；三（5－6）：作者對珍珠泉的喜愛。二、自學(xué)課文引導(dǎo)讀懂連接語，明確閱讀要求：課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達了作者怎樣的感情。你見過泉水嗎？教師播放幾幅我國著名泉水（如趵突泉、月牙泉）或有特色的泉水（如羊八井熱泉、噴魚泉、水火泉）的幻燈片，學(xué)生閱讀“資料袋”了解幾個神奇的泉。教學(xué)難點：體會抓特點描寫景物的方法。積累課文優(yōu)美語言。了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。2．看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這樣美好的景物，它們有什么特點，仔細觀察，記在心里。七、布置作業(yè)。師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？練習(xí)朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。②“水泡閃亮……珍珠??！”③“這就是美麗的……珍珠泉！”）②指導(dǎo)體會珍珠泉水綠、探、清的特點：指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習(xí)朗讀2．3自然段第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像…… ”第3段要讀出泡泡的趣和美。教師相機指導(dǎo)體會。小組代表談體會，讀出有關(guān)的語句。課文寫了珍珠泉的哪些特點？表達了怎樣的感情？四、指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)“連接語”中還未解決的兩個問題。指名分段讀課文，反饋“珍珠泉給你留下什么樣的印象？”指導(dǎo)讀通讀順課文內(nèi)容。二、先學(xué)反饋，整體感知。教師準備：多媒體教學(xué)課件。【教學(xué)重、難點】了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。3．體會抓特點表述景物的方法。珍珠泉教學(xué)設(shè)計13【教學(xué)目標】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀之后，注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子，以便學(xué)生積累。自學(xué)時以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？二、布置作業(yè)請你選取你最喜愛的一處景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺?。師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒。同學(xué)評議。導(dǎo)游配樂朗讀。〖教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)課文同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美，學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美）第二課時〖教學(xué)目標通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準確、形象的方法。自由結(jié)合小組合作。三、練習(xí)朗讀，體會感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？練習(xí)朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。⑷ 指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習(xí)朗讀3自然段。自己讀書思考，形成自己的想法。思考提出問題。⑶ 問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。⑴ 配樂教師范讀。〖教學(xué)過程一、整體感知、發(fā)展想像同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的方法。理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。 本課的教學(xué)重點:了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。同時對家鄉(xiāng)的感情充溢其間，富于感染力。第四、五自然段講這就是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉，表達了家鄉(xiāng)孩子對珍珠泉的喜愛之情。泉水色綠且深，清可見底。課文開始交待珍珠泉的位置。全文共六個自然段。抒發(fā)了對大自然景觀贊美之情，表達了對家鄉(xiāng)熱愛的感情。把你喜歡的優(yōu)美語句抄寫在積累本上。（六）、作業(yè)。（五）、總結(jié)全文。這些句子直接表達了作者的感情，其實，作者愛泉水愛家鄉(xiāng)的這種感情已經(jīng)滲透到了文章的字里行間。（四）、再讀課文，升華感情。c、補充珍珠泉的特點，指導(dǎo)朗讀。這句話把水泡當作人來寫，又融入了人的感情，既形象又生動，寫出了水泡的頑皮可愛，在朗讀的時候，就應(yīng)該讀出小孩子的頑皮可愛，讀得歡快一點。學(xué)生談體會?！笨梢钥闯鰜怼摹白钣腥さ?，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。（1）、珍珠泉的特點：a、泉水又綠又深又清。小組合作學(xué)習(xí)。（三）、細讀課文，體會表達方法。）（二）、初讀課文，整體感知。讀了課題，你想知道什么？想提什么問題？（學(xué)生提問題。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入板書“泉”，這個字讀什么？它是什么意思？我國有很多神奇的泉，誰能把自己收集到的有關(guān)泉水的資料展示給大家？（學(xué)生展示資料）作者的家鄉(xiāng)也有一眼神奇的泉，鄉(xiāng)親們稱它為珍珠泉。二、教學(xué)重點了解珍珠泉的美麗，體會作者表達的思想感情。體會抓特點表述景物的方法。珍珠泉教學(xué)設(shè)計11一、教學(xué)目標正確流利有感情地朗讀課文。③讀第三段討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情？最后一句話“我潑灑了多少珍珠??！”是什么意思？（五）總結(jié)、擴展這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。（3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是