【正文】 3以上兩句為這小節(jié)的`的重點(diǎn)句，其他。評(píng)議。2出示“有時(shí)候…多像一串彩色的珍珠啊”①自由有感情的朗讀，表達(dá)出美感。①說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這句話寫(xiě)的成功之處在哪②根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：形狀色澤動(dòng)作聲音飽滿晶亮冒一嘟嚕③課件隨機(jī)演示聲音，形狀，色澤，動(dòng)作的圖片，讓學(xué)生形象感受。隨機(jī)出示講解以下句子：1出示“最有趣的…水泡了。自由讀第三小節(jié)，把你認(rèn)為最美的句子劃出來(lái)，讀一讀。自由讀課文，思考：為什么稱珍珠泉指名猜測(cè)，由此引水泡。把你喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句抄寫(xiě)在積累本上。（六）、作業(yè)。（五）、總結(jié)全文。這些句子直接表達(dá)了作者的感情，其實(shí)，作者愛(ài)泉水愛(ài)家鄉(xiāng)的這種感情已經(jīng)滲透到了文章的字里行間。（四）、再讀課文，升華感情。c、補(bǔ)充珍珠泉的特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。這句話把水泡當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，又融入了人的感情，既形象又生動(dòng)，寫(xiě)出了水泡的頑皮可愛(ài)，在朗讀的時(shí)候，就應(yīng)該讀出小孩子的頑皮可愛(ài)，讀得歡快一點(diǎn)。學(xué)生談體會(huì)。”可以看出來(lái)。從“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。從“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。交流。帶著所提問(wèn)題默讀課文，一邊讀一邊認(rèn)真思考，并說(shuō)出是從哪些句子看出來(lái)的。學(xué)生自由朗讀課文，要求把課文讀正確，讀流利，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，自己查字典解決。提的問(wèn)題可能有：珍珠泉有什么特點(diǎn)，為什么叫珍珠泉等。（板書(shū)課題）齊讀課題。三、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。第二課時(shí)做小導(dǎo)游介紹以及談感受，更是本教案的亮點(diǎn)，及時(shí)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，既培養(yǎng)了學(xué)語(yǔ)文的興趣，在膽識(shí)、語(yǔ)言的運(yùn)用、表達(dá)上得到鍛煉。邊讀邊想象課文描寫(xiě)的情景。點(diǎn)評(píng)：《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言優(yōu)美的略讀課文，本教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。教師小結(jié)總結(jié)、擴(kuò)展：這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是愛(ài)，對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。（配樂(lè)、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）評(píng)價(jià)。（有難度）教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫(xiě)的？你喜歡哪一部分？為什么？分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）其他兩個(gè)部分方法同上。游客談體會(huì)。（品味語(yǔ)言的具體形象）例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。背誦指定的段落。可以有配樂(lè)、有圖畫(huà)、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。四、聯(lián)系實(shí)際、拓展練習(xí)下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的`景色，向同學(xué)做介紹。第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫(huà)面水是那樣綠，綠得像第3段要讀出泡泡的趣和美。⑶ 小組交流討論，全班交流：體會(huì)珍珠泉水綠、深、清的特點(diǎn)。討論交流，朗讀體會(huì)：⑴ 說(shuō)說(shuō)為什么叫珍珠泉？出示句子：① 開(kāi)始，水泡消失了！② 水泡閃亮珍珠?。、?這就是美麗的珍珠泉?、?從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)，跟同伴討論討論。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）二、自讀課文、討論交流通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。⑵ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；二是了解敘述順序，積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住有特點(diǎn)的景物，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，用詞優(yōu)美。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽(yáng)光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。第二自然段描寫(xiě)泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環(huán)繞，就像一個(gè)大花環(huán)。第2自然段～第5自然段是課文的重點(diǎn)部分。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)，以及我對(duì)家鄉(xiāng)泉水喜愛(ài)的順序?qū)懙?。《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教材簡(jiǎn)說(shuō)】這篇略讀課文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫(xiě)出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。不知不覺(jué)，作者靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜的描摹，把我們帶入一個(gè)美的世界。課后反思作者描寫(xiě)珍珠泉由靜態(tài)著筆，抓住了其“綠”“深”“清”“幽”的特點(diǎn)，接著以“最有趣的，當(dāng)然是……”筆鋒一轉(zhuǎn)，由靜而動(dòng)，“搖晃”“升”“綻開(kāi)”“撲哧”等動(dòng)詞把珍珠泉活潑、調(diào)皮的靈性展現(xiàn)得淋漓盡致。布置作業(yè)：在文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得憂美的句子，摘抄背誦。四、理清課文的記敘順序。②“水泡閃亮……珍珠?。　雹邸斑@就是美麗的……珍珠泉！”）（2）從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)，跟同伴討論討論。教學(xué)過(guò)程一、交流資料，導(dǎo)入新課二、自讀討論，朗讀體會(huì)。積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。板書(shū)設(shè)計(jì)：珍珠泉 綠 深綠的青苔純綠的蕨草染綠的泉水清看不見(jiàn)潭底活彩色的珍珠永不干涸第三篇：《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅，和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美，體驗(yàn)美和交流美.設(shè)計(jì)特色抓住主線，探究體驗(yàn)，讀中悟情，延伸拓展.教學(xué)流程一、激發(fā)興趣，引入課題“泉”:同學(xué)們，這是什么字 它是什么意思呢:對(duì)，“泉”是指“從地下流出的水”. 對(duì)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中就描寫(xiě)了清澈的泉水，誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)的句子.，課題中還有兩個(gè)字:珍珠(教師板書(shū))..二、初讀課文，自主質(zhì)疑，:要讀出問(wèn)題來(lái)，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問(wèn)題，在自己體會(huì)最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號(hào).，遇到稍難的問(wèn)題可保留.三、抓住主線，探索交流，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢 下面請(qǐng)大家同學(xué)們采取自己喜歡的39。五、反思小結(jié) 鞏固提高學(xué)習(xí)了本課，你最大的收獲是什么？教師積極的引導(dǎo)在學(xué)習(xí)方法上、寫(xiě)作方法上、思想品質(zhì)上等方面來(lái)談。文章中你最喜歡的認(rèn)為最美的是哪一句？和大家一起品味，品味。三、組織研究 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)指名讀課文，理清文章的順序。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)引目標(biāo) 激發(fā)興趣泉水就是從地下冒出來(lái)的水．讀讀課文，看看作者筆下的泉水是什么樣子的？二、創(chuàng)設(shè)條件 自主參與請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，了解文章的主要內(nèi)容?？瞻c(diǎn)：通過(guò)讀課文自己展開(kāi)合理想象。創(chuàng)新點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想象。確定五點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字了解珍珠泉的美。學(xué)情分析：教材分析：這是一篇寫(xiě)景的文章，課文通過(guò)描寫(xiě)珍珠泉的美麗和活力，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。陶冶在自然的美景之中，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美的教育 。能力目標(biāo)：了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定的順序表達(dá)的方法。寫(xiě)景的習(xí)作對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)本來(lái)就是難度比較大的一種題材，學(xué)生不善于觀察，也不善于描寫(xiě)，本課的教學(xué)，對(duì)于寫(xiě)作方法有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，當(dāng)然要真正寫(xiě)好這方面的作文，還需要學(xué)生在平時(shí)的生活中細(xì)心地觀察，用心地積累素材，這也是今后的作文指導(dǎo)中應(yīng)關(guān)注的方向。五、總結(jié)拓展：本文寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的一處景物，景物并不算大，但因?yàn)樽髡呙鑼?xiě)的細(xì)膩和觀察的仔細(xì)，讓讀到的人也非常喜歡。（4）出示課文：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！你有沒(méi)有覺(jué)得這段話像一個(gè)結(jié)尾？一般來(lái)說(shuō)我們寫(xiě)到這里就可以結(jié)束了，可是作者結(jié)束了嗎？他還寫(xiě)了什么？學(xué)生朗讀課文第五、六段，這是作者的——想象?！斑@就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。現(xiàn)在你明白這個(gè)泉為什么叫珍珠泉了嗎？總結(jié)：描寫(xiě)景物要抓住景物最突出的特點(diǎn)（3）作者對(duì)珍珠泉懷著怎樣的感情？你從哪里看出來(lái)的？作者把珍珠泉寫(xiě)得很美，如：“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊”“開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。四、學(xué)習(xí)課文，提煉寫(xiě)作方法：（1）珍珠泉在哪？為什么要寫(xiě)小山包、石板路、泉水周圍的景物，這樣是不是太啰嗦了？總結(jié)：寫(xiě)景物應(yīng)該先介紹它所處的位置，還可以寫(xiě)與之相關(guān)的環(huán)境、周圍的景物等，不是只寫(xiě)一點(diǎn)本身。根據(jù)要求自學(xué)課文：初讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。談話：剛才我們看到的泉都非常奇特，可是今天我們要認(rèn)識(shí)的泉水并沒(méi)有這么奇特，卻選進(jìn)了我們的課本里，你想知道這是一眼什么樣的泉水嗎？板書(shū)課題“珍珠泉”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、引入新課課件展示泉水圖片，出示“泉”字，觀察字形特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。體會(huì)抓特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】珍珠泉四周綠色環(huán)繞珍珠泉水：綠、清且深有冒不完的水泡珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。1．在文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得憂美的句子，摘抄背誦。六、理清課文的記敘順序。五、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情。①指導(dǎo)體會(huì)“為什么叫珍珠泉”？ （出示句子：①“開(kāi)始，水泡……消失了！”。其他小組評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。（一）出示合作學(xué)習(xí)要求：（三）全班反饋，朗讀體會(huì)。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文前面的“連接語(yǔ)”，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。反饋課前讀文情況，整體感知課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)安排】一課時(shí)【教學(xué)時(shí)間】第 周 星期第 節(jié)課（年 月 日）【教學(xué)過(guò)程】一、交流資料，導(dǎo)入新課1．全班交流關(guān)于泉水的資料2．導(dǎo)入新課，板書(shū)課題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：按照“自學(xué)導(dǎo)引”的要求預(yù)習(xí)課文。4．積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。2．了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。第二課時(shí)做小導(dǎo)游介紹以及談感受，更是本教案的亮點(diǎn)，及時(shí)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，既培養(yǎng)了學(xué)語(yǔ)文的興趣，在膽識(shí)、語(yǔ)言的運(yùn)用、表達(dá)上得到鍛煉。邊讀邊想象課文描寫(xiě)的情景。點(diǎn)評(píng)：《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言優(yōu)美的略讀課文，本教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。教師小結(jié)總結(jié)、擴(kuò)展：這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是愛(ài)，對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。（配樂(lè)、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）評(píng)價(jià)。（有難度）教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫(xiě)的？你喜歡哪一部分？為什么？分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）其他兩個(gè)部分方法同上。游客談體會(huì)。（品味語(yǔ)言的具體形象）例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。背誦指定的段落?？梢杂信錁?lè)、有圖畫(huà)、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。四、聯(lián)系實(shí)際、拓展練習(xí)下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫(huà)面水是那樣綠，綠得像第3段要讀出泡泡的趣和美。⑶ 小組交流討論，全班交流：體會(huì)珍珠泉水綠、深、清的特點(diǎn)。討論交流，朗讀體會(huì)：⑴ 說(shuō)說(shuō)為什么叫珍珠泉？出示句子：① 開(kāi)始，水泡消失了?、?水泡閃亮珍珠啊！③ 這就是美麗的珍珠泉?、?從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)，跟同伴討論討論。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）二、自讀課文、討論交流通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。⑵ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；二是了解敘述順序，積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住有特點(diǎn)的景物，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，用詞優(yōu)美。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽(yáng)光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。第二自然段描寫(xiě)泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環(huán)繞，就像一個(gè)大花環(huán)。第2自然段～第5自然段是課文的重點(diǎn)部分。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)，以及我對(duì)家鄉(xiāng)泉水喜愛(ài)的順序?qū)懙摹Ｕ渲槿虒W(xué)設(shè)計(jì)12【教材簡(jiǎn)說(shuō)】這篇略讀課文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫(xiě)出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。選取你最喜歡的家鄉(xiāng)的一處景物，按一定順序，抓住景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察，然后和同學(xué)們交流。珍珠泉這篇課文描寫(xiě)的細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)優(yōu)美，作者抓住了珍珠泉的特點(diǎn)，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是愛(ài)，對(duì)泉水對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們，你們想不想把自己的感情也表達(dá)出來(lái)呢？請(qǐng)你選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，通過(guò)感情朗讀向同學(xué)們作介紹。同學(xué)們喜歡珍珠泉嗎？生活在那里的作者呢？找出直接表達(dá)作者感情的句子，帶著感情齊讀這句話，要讀出自豪感。找出這段話中的一個(gè)比喻句，把什么比作什么？這樣寫(xiě)有什么好處？（2）、交流為什么叫珍珠泉。學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。填空練習(xí)：的水泡指導(dǎo)朗讀。出示兩段話，從這兩段話中，你體會(huì)到了什么？小聲讀一讀，認(rèn)真想一想。開(kāi)