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正文內(nèi)容

說課標(biāo)說教材多邊形的面積(參考版)

2024-11-16 01:45本頁面
  

【正文】 (四)組織實(shí)施,開發(fā)地域資源讓學(xué)生走出校園,走進(jìn)大自然,去感受校園外的語文,拓寬學(xué)習(xí)空間。(二)開發(fā)利用多媒體資源利用圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握和理解。教材不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,提高語文能力的文本,還承擔(dān)著豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多任務(wù)。那么,如何多渠道的開發(fā)和利用語文課程資源,我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:(一)開發(fā)利用教材資源。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力。(2)注重形成性評價(jià)形成性評價(jià)主要是指對學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展做出評價(jià)。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,教師要善于利用評價(jià)所提供的大量信息,適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。③加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。(4)習(xí)作方面:①重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。②重視在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)中踴躍發(fā)言,鍛煉口語交際能力。③要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,讀好書。(三)說建議(1)識字寫字方面:①鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道自主識字,增加識字量②識字的教學(xué)要注意兒童的心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動(dòng)識字。比如,反映兒童生活的《金色的草地》《槐鄉(xiāng)的孩子》,反映名人優(yōu)秀品質(zhì)的《我不能失信》《奇怪的大石頭》,反映關(guān)愛他人的《掌聲》《給予樹》,反映中華優(yōu)秀文化的《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》,表現(xiàn)秋天景物的《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》等等。如園地二安排了成語故事《聞雞起舞》,園地三安排了趣味語文繞口令《花鴨和彩霞》。如園地一就安排了綜合學(xué)習(xí)提示:課余生活的記錄。設(shè)有《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文,和一篇《我不能失信》略讀課文。二、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊以專題組織教材共分八個(gè)專題,分別是“多彩的生活”“名人故事”“心中的秋天”“細(xì)心觀察”“燦爛的中華文化”“壯麗的祖國山河”“科學(xué)的思想方法”“獻(xiàn)出我們的愛” 等8個(gè)主題單元,對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然、熱愛祖國秀麗山川、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、學(xué)會做人等人文教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、審美情趣及良好的個(gè)性、健全的人格等,教材內(nèi)容豐富多彩,人文底蘊(yùn)深厚。綜合性學(xué)習(xí):學(xué)生學(xué)會觀察自然、觀察社會,表達(dá)所得??谡Z交際:認(rèn)真傾聽,講述內(nèi)容。二、本冊目標(biāo):識字與寫字:認(rèn)識200個(gè)字,會寫300個(gè)字,要求培養(yǎng)識字習(xí)慣,會運(yùn)用工具,字體規(guī)范整潔。知識目標(biāo):是要學(xué)生認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字,能正確工整地書寫漢字,能說普通話;能力目標(biāo):則是要求孩子們能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí),具有獨(dú)立的閱讀能力,并能初步具備搜集和處理信息的能力;最后情感目標(biāo):則是培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感,社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。接下來我將從說課標(biāo)、說教材、說建議三個(gè)方面來說。三、課程資源的開發(fā)與利用可以利用插圖、文字說明、圖表等資源進(jìn)行教學(xué),利用多媒體資源可以讓學(xué)生通過視頻,電視節(jié)目,相關(guān)的時(shí)事政治等課外資源開闊學(xué)生的視野?!?】行為能力的評價(jià):強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的進(jìn)步,多激勵(lì)學(xué)生,只要自己比以前進(jìn)步了,就應(yīng)該得到肯定,突出學(xué)生的成就感。【1】情感態(tài)度價(jià)值觀的評價(jià):要注意激勵(lì)學(xué)生,把評價(jià)與學(xué)生的體驗(yàn)結(jié)合起來,有目的,有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的能力和行為?!?】充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢,充分挖掘教學(xué)資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,和課堂改變以語言傳遞信息為主的傳統(tǒng)教學(xué),增加視覺信息傳遞,把抽象的課本知識轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的畫面,以直觀的圖像和形象的語言描述來刺激學(xué)生的感官,寓教于樂,寓學(xué)于樂。通過案例、照片、漫畫或?qū)W生模擬表演等多種形式創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作探究,在民主平等、愉快和諧的氛圍下,增強(qiáng)體驗(yàn),提高認(rèn)識?!?】凸現(xiàn)思想性、人文性和生活化,教育內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活,服務(wù)于學(xué)生的品德養(yǎng)成和終身發(fā)展。教師要改變填鴨灌輸、一講到底、強(qiáng)制死記、機(jī)械訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用活動(dòng)體驗(yàn)、討論、辯論、情境問題分析等多種方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探索欲,形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動(dòng),共同發(fā)展;要使教學(xué)過程即成為學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程,又成為學(xué)生形成正確價(jià)值觀 和提高能力的過程。說建議一、具體建議【1】充分利用好教材創(chuàng)設(shè)的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中提升情感,在活動(dòng)中達(dá)到內(nèi)化思想品德的目的。如在講競爭時(shí),教育學(xué)生要在法律許可的范圍內(nèi)進(jìn)行競爭,樹立公平競爭意識;在講與他人合作時(shí),教育學(xué)生要尊重他人的人格尊嚴(yán),維護(hù)他人的合法權(quán)益;在講誠信時(shí),警示學(xué)生不誠信也可能要承擔(dān)法律責(zé)任等。落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中交往的品德有關(guān)內(nèi)容是:“二、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求,了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性,知道誠實(shí)才能得到信任,努力做誠實(shí)的人;”“二、體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會換位思考,能夠與人為善;”“二、能夠平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑”;“二、理解寬容和相互幫助,懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重”。1四、知識和技能的立體式整合:教材圍繞合作之一主題,以在合作中發(fā)展為主線,努力從內(nèi)容上尋求多方面的知識支撐,將心理健康、道德、法律等知識有機(jī)的加以結(jié)合,相互滲透。插圖增加教材的可視性,做到圖文并茂?!?】課 包括本課引言,正文設(shè)計(jì)。二、編排體例教材以三級標(biāo)題組織所有教學(xué)內(nèi)容,【1】生活主題為第一級標(biāo)題,建立相對獨(dú)立的單元結(jié)構(gòu); 【2】體現(xiàn)價(jià)值取向的觀點(diǎn)為二級標(biāo)題表達(dá)課題;【3】洋溢生活氣息、有寓意、個(gè)性化的標(biāo)題為三級標(biāo)題,建立框題、目題。說教材一、編寫特點(diǎn)教材通過大量的生活實(shí)際事例體現(xiàn)基本原理、基本概念和基本知識,教材從心理健康、道德、法律等學(xué)習(xí)內(nèi)容,并配有文字描述、插圖、典型案例、等教學(xué)所需資源?!?】、知道人在人格和法律地位上是平等?!?】、關(guān)心和尊重他人,體會“己所不欲勿施于人”的道理?!?】、懂得對人守信,對事是否負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求,了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性。④、在生活中努力做誠實(shí)的人、不說謊話、不做假事,積極踐約守信,做到“言必信,行必果。②、樹立平等意識,在學(xué)習(xí)生活和社會生活中能夠平等待人,尊重他人人格和權(quán)力,不凌弱欺生,也不比家境、身體、智能的差異而自傲或自卑。合手義則諾,不合義則不諾。③、提高分辨是非的能力,分清義不義界限,要以義取信?!?】、能力目標(biāo)①、能正確對待社會生活中的合作與競爭,在競爭中不忘合作,養(yǎng)成善于與人合作的能力。正確理解誠信的含義,懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求。④、理解“己所不欲,勿施于人”的道理,掌握在與伙伴、發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時(shí),解決矛盾的基本途徑和方法。②、正確理解競爭與合作的關(guān)系,懂得合作不能沒有競爭,競爭也不能沒有合作。第四篇:說課標(biāo)說教材說課標(biāo) 說教材大荔縣洛濱中學(xué) 劉鵬莉尊敬的老師:大家上午好,今天將對魯教版八年級思想品德上冊第三單元進(jìn)行研說。第二、開發(fā)和利用學(xué)生的課堂表現(xiàn)和錯(cuò)誤資源。及時(shí)捕捉互動(dòng)生成的課程資源。合理開發(fā)學(xué)生生活中的課程資源。善于利用身邊熟悉的課程資源。延伸主要的課程資源——教材,讓教材發(fā)揮更大的作用。第三、采用教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方式,從不同角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。通過空間與圖形的學(xué)習(xí),使學(xué)生會進(jìn)行簡單的推理和說理,養(yǎng)成言之有據(jù)的習(xí)慣通過學(xué)習(xí)學(xué)會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果五、教學(xué)建議注重聯(lián)系實(shí)際,盡可能從學(xué)生感興趣的話題出發(fā),、注意直觀操作與說理的結(jié)合,對已獲得的“三角形內(nèi)角和為180度“這個(gè)結(jié)論,教科書上又采取了直觀和說理方式來使學(xué)生重新認(rèn)識,教師引導(dǎo)學(xué)生在直觀拼擺的基礎(chǔ)上意識到兩個(gè)處理方式的不同,、注重分析思路,讓學(xué)生學(xué)會思考問題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度六、評價(jià)建議評價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,首
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