多邊形的面積復(fù)習(xí)課(參考版)
2024-11-09 02:56本頁(yè)面
【正文】 對(duì)于多邊形面積公式的推導(dǎo)，能讓學(xué)生探索的，教師盡量少干預(yù)，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手理解面積公式的來(lái)龍去脈，并且產(chǎn)生深刻的體會(huì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。首先，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。不足之處是，公式推導(dǎo)習(xí)題講解都讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)了，但是還做得不夠到位，公式的推導(dǎo)過(guò)程，老師說(shuō)得比較多，有些學(xué)生圖形間的聯(lián)系還是沒(méi)有太清晰，都是匆匆而過(guò)，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生能表達(dá)清楚，是教學(xué)后學(xué)生的提升不是很明顯，還是有的學(xué)生不太理解公式的推導(dǎo)過(guò)程，及圖形間的聯(lián)系。教學(xué)中注重滲透轉(zhuǎn)化思想。課堂上從回憶學(xué)過(guò)那些平面圖形以及它們面積的計(jì)算公式入手，逐步的讓學(xué)生回憶各種圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并可見(jiàn)展示各種推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生、再經(jīng)歷一遍動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，加深對(duì)面積公式的理解，明確圖形之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)是整理完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、靈活解決實(shí)際問(wèn)題。第五篇：《多邊形面積復(fù)習(xí)》教學(xué)反思《多邊形面積復(fù)習(xí)》教學(xué)反思本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，主要目標(biāo)是：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握多邊形面積計(jì)算公式,能正確、靈活地運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、練習(xí)填補(bǔ)空位判斷對(duì)錯(cuò)計(jì)算面積選擇合適的數(shù)據(jù)計(jì)算面積仔細(xì)觀察，比較比較應(yīng)用題A三角形綠地，求買草坪要多少錢 B正方形去一個(gè)角，求面積 C用長(zhǎng)方形紙做直角三角形的小旗。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些圖形的面積公式是什么，用字母怎樣表示。請(qǐng)大家回憶回憶，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)那些圖形的面積。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算圖形面積，能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。過(guò)程與方法：能靈活運(yùn)用圖形面積公式，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、全課總結(jié)這堂課你鞏固了什么知識(shí)？你有什么新的收獲？【設(shè)計(jì)意圖】將有關(guān)多邊形面積的知識(shí)再次進(jìn)行系統(tǒng)回顧，既加深印象，又將復(fù)習(xí)中獲得的新知表達(dá)出來(lái)，讓同學(xué)們共享，使其對(duì)知識(shí)的認(rèn)知再次得到提升。（3）學(xué)生匯報(bào)自己是怎么想的，教師評(píng)價(jià)。要求：組合圖形的面積。4．課件出示教材第116頁(yè)練習(xí)二十五第10題。（1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。既可分段列式，也可以綜合列式。（2）匯報(bào)評(píng)價(jià)。2．課件出示教材第116頁(yè)練習(xí)二十五第8題。（1）學(xué)生獨(dú)立解題。用不同的方法求菜地的總面積，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到解決問(wèn)題的多樣化，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。2 =1648（平方米）【設(shè)計(jì)意圖】在呈現(xiàn)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的情境中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，回顧了多邊形面積計(jì)算公式的相關(guān)知識(shí)和推導(dǎo)面積計(jì)算公式的方法，既鞏固了多邊形的面積計(jì)算，又發(fā)展了學(xué)生遷移、轉(zhuǎn)化的方法和思想。方法一：總面積=三角形的面積+平行四邊形的面積+ 梯形的面積=240+800+608 =1648（平方米）方法二：三種圖形組合成一個(gè)梯
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