迎面接力活動(dòng)小結(jié)(參考版)
2024-11-16 01:23本頁(yè)面
【正文】 。第三個(gè)特點(diǎn)是因陋就簡(jiǎn)，廢報(bào)紙成了體育器材，學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，玩兒得高興，玩兒得不亦樂(lè)乎。這是〈迎面接力跑、游戲〉教學(xué)課的第一特點(diǎn)“新穎“。這樣，就使學(xué)生們的身心同時(shí)得到了充分放松。組織：自由站位，圍在教師周?chē)螅簞?dòng)作輕柔、緩慢、優(yōu)美評(píng)析：放松活動(dòng)的目的是讓學(xué)生的身心得到充分舒展，消除體育課上帶來(lái)的疲勞。表演的道具仍是兩張報(bào)紙：首先讓學(xué)生把“磚頭”打開(kāi)，然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作“小傘花”。在本次課上，教師能夠充分利用這一教學(xué)因素，讓學(xué)生們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，求知之欲望、探索之志向得到激活與升華。⑵教師提出新要求：兩個(gè)人用四塊兒“磚”過(guò)河，怎么過(guò)？大家自找伙伴，在同伴的合作中共同解決過(guò)河的問(wèn)題，學(xué)生們熱情高漲，踴躍參與；接著我又提出“四個(gè)人用八塊磚過(guò)河”該怎樣過(guò)？組織：隨機(jī)分組，自由組合要求：能合理運(yùn)用“過(guò)河”方法，有創(chuàng)意；充分利用報(bào)紙變換游戲。（三）積極探索，拓展思維（12分鐘）⑴做游戲“踩磚過(guò)河“。評(píng)析：學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們個(gè)個(gè)動(dòng)手，人人參與。對(duì)于好的方法，小組之間可以互學(xué)互助。游戲的方法是：松開(kāi)抓棒的手，擊掌后即去抓落下，訓(xùn)練學(xué)生的靈敏素質(zhì)。跑道擺得既要快又要直。⑵自主能動(dòng)地學(xué)習(xí)（17分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行“迎面接力跑”。評(píng)析：想象是最能發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生活力的有效手段之一，動(dòng)手也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效手段。首先讓學(xué)生拆開(kāi)船形帽，然后將其卷成“接力棒”，最后用事先發(fā)給學(xué)生的牛皮筋套上固定。通過(guò)教師對(duì)課堂氣氛的精心營(yíng)造，有效地提高了學(xué)生及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)的心理適應(yīng)能力。要求：精神飽滿、熱情奔放、動(dòng)作協(xié)調(diào)評(píng)析：通過(guò)課前給每位學(xué)生一頂船形帽，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，使他們有一種急于參與和求知的欲望。組織：學(xué)生成扇形圍在教師周?chē)＂茰?zhǔn)備活動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）營(yíng)造氣氛，激發(fā)興趣（8分鐘）⑴課前準(zhǔn)備。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列想象練習(xí)、自主練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為目的，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)知上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長(zhǎng)處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學(xué)生更喜歡自己的課。學(xué)生看似玩，實(shí)際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容；形式在變換，讓他們?cè)跉g快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。一堂課教師教的輕松，學(xué)生通過(guò)自主的努力，學(xué)的有滋有味，并通過(guò)合作探究，加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解，符合了新課程的標(biāo)準(zhǔn)。在教師的指導(dǎo)后，學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，運(yùn)用了各種方法進(jìn)行了練習(xí)：有的從走到跑進(jìn)行；有的圍成圈；有的已經(jīng)自己進(jìn)行迎面接力了。迎面接力教學(xué)反思（三）0米迎面接力跑是小學(xué)生都會(huì)積極參與的的活動(dòng)，因此教師不必為提高學(xué)生的興趣而多動(dòng)腦筋，而本堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳接棒的動(dòng)作和正確的錯(cuò)肩方法，所以要把握住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，在教師的指導(dǎo)下，逐步提高傳接棒動(dòng)作。經(jīng)過(guò)這樣簡(jiǎn)單的改進(jìn)，就有效地克服了上述迎面接力的弊端，這種改進(jìn)具備以下優(yōu)點(diǎn)：不容易發(fā)生碰撞，減少了教學(xué)事故的發(fā)生。針對(duì)上面的弊端，我經(jīng)過(guò)多次上課的實(shí)踐和
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