【正文】 在《峽口送友人》詩中，只有。思路的突破口是抓住寫景的句子。（1）暮春 飛花解析：本題考查“鑒賞詩歌事物形象（意象）”的知識。《送蜀客》一是采用了反面襯托的手法。自緣身是憶歸人。山鳥江風得雨新。其他看法，言之成理亦可）（4分）（2010年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可。（2分）⑵三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。終日自臨水，應知已息機②。遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。（2分）2.（2013福建卷）閱讀下面這首詩，完成后面題目。（4分）答：共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。飛絮落花時候、一登樓。韶華不為少年留。猶記多情，曾為系歸舟。（8分）江城子 秦觀西城楊柳弄春柔。（1分）（2）動作描寫，如“執(zhí)著錢行杯”；神態(tài)描寫，如“閣著離別淚”；語言描寫，如“道得保重將息”；心理描寫，如“痛煞煞教人舍不得”與“好去者望前程萬里”的矛盾心理。（3分）（2）本曲運用了哪些人物描寫的手法來表現(xiàn)離別的主題的？試舉例說明。②痛煞煞：痛苦到了極點。剛道得聲保重將息，痛煞煞②教人舍不得。（7分）《雙調(diào)?沉醉東風》關漢卿咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。表達了作者剛正不一，堅持正義，凜然無畏的氣魄和深切同情友人的品格。2.“底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注，聚萬落千村狐兔？”三句為我們描繪了一幅怎樣的社會圖景？答：北宋淪亡，金人肆意侵略，鄉(xiāng)村野獸橫行，一片荒涼之景。1．這首詞開頭寫景有何作用？試簡要分析。萬里江山知何處？回首對床夜語。更南浦，送君去！涼生岸柳催殘暑。悵秋風、連營畫角，故宮離黍。賀新郎而《古風》則表現(xiàn)了詩人出世和用世的思想矛盾，展現(xiàn)的是詩人憂國憂民、眷念民眾，欲離還顧的形象。明確：《夢游天姥吟留別》表現(xiàn)詩人鄙棄黑暗的現(xiàn)實世界，蔑視權貴的精神。四、引申、拓展指導學生閱讀李白《古風》（其十九），從思想內(nèi)容上和《夢游天姥吟留別》進行比較。說得簡單些，他想告訴朋友們的是：他南下吳越，為的是不事權貴，想離他們遠些，并把自己理想的游歷境界寫出來，使朋友們更好地理解自己的心愿。關鍵在于如何使學生理解“夢游天姥”和“留別”的關系。這一點，詩人在結(jié)尾中有著明白的表示：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”這是全詩的主旨。明確：從表面看，這是一首游仙詩，主體是寫“夢游”經(jīng)歷，但“夢游”無論是出于虛構或詩人果有此夢，都是現(xiàn)實的曲折反映，他之所以向往神仙世界，是因為他鄙棄黑暗的現(xiàn)實世界。杜甫說李白“飄然思不群”，于此可見一斑。大膽的夸張。豐富的想像。他們都聚集到那金銀臺上來做什么呢？詩人只寫了“虎鼓瑟”這樣一個細節(jié)，其余一切讓讀者自己去想——讀者一定會想到，這是一次幸福、歡樂的盛會，所有的與會者都在那里親切地交談，興高采烈地舉杯痛飲，像人世間的朋友們歡聚在一起。因為仙人們是從空而降的，所以先寫他們的衣裳和坐騎。這一段寫夢境的進一步展開，時徐時疾，波瀾橫生，使讀者目不暇接，恍若身人仙鄉(xiāng)。這是為下文蓄勢。巨大的聲音震得巖石、泉水、深林、峰巒抖動不已。這當然還不能說是仙境，們已經(jīng)是接近仙境了，或者說它意味著仙境即將出現(xiàn)?！駥W生活動這首詩是李白離開長安后明，眼前出現(xiàn)了一幅雄奇的畫面：東方的海中涌出一輪紅日，四周是莽蒼的群山。2．加強誦讀指導，強化誦讀，在誦讀中反復體悟。2．從藝術手法上講：李白是繼屈原以后浪漫主義的杰出代表，李白的浪漫主義的創(chuàng)作方法在這首詩里也得到了充分的顯現(xiàn)，意境張揚、想象豐富、夸張大膽，要引導學生細加體會?！裰攸c、難點1．從文章的內(nèi)容上講：關鍵在于如何理解“夢游天姥”和“留別”的關系，進而引導學生理解詩歌的主旨。三、情感態(tài)度和價值觀學習詩人不與黑暗官場同流合污的高尚人格和追求個性自由的精神。3．鑒賞“夢游”的意境，體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點，即豐富的想象和大膽的夸張，培養(yǎng)古詩鑒賞能力。熟讀成誦，豐富積累。四、作業(yè)收集有關李白詩歌的名句，熟記并體會其含義。(板書：大膽的夸張 奇特的想象)課文朗讀。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。不敢高聲語，恐驚天上人。閱讀下面4首詩，談一談李白詩歌的主要藝術特色(以小組為單位先討論，然后再選派代表發(fā)言)。（詩歌的前后是一致的，都是在寫詩人對自由生活的向往，只是詩歌的前半部分用夢的形式曲折地表達出來，而后半部分詩人則是直抒胸臆。詩人不可能改變當時的社會環(huán)境，能夠如李白這般傲岸不屈、潔身自好已經(jīng)非常難能可貴了。然而我們并不能因此而過多地苛責李白。（全班齊讀并背誦明確：主要流露出的是不滿現(xiàn)實，不趨炎附勢，蔑視權貴，傲岸不屈的反抗精神。閱讀詩歌的最后一段，我們便不難理解詩人的用意。與《夢》詩比較，你能說出它們和《夢》詩在構思上的不同之處嗎？。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴?！窘虒W過程】一、比較留別詩，明確《夢》詩的特殊用意。鑒賞“夢游”的意境，體會詩人傲視權貴，追求自由的思想。(2)饒有新意,各具特色：李煜將愁變成了春水；秦觀將愁化作流不盡的東西；李清照：將愁搬上了船；王實甫將愁裝上了車(3)自然貼切,不著痕跡,意境完整。（秦觀）只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。詩人忽發(fā)奇想：讓我心中的相思之情也象這無處不在的春色，彌漫于大江南北,跟隨你一同歸去吧!（依依不舍、依戀；可概括為“別情依依”）四、深入探究（一）分析討論:在末尾兩句詩中,詩人運用了什么表達技巧來寫送別之情?這樣寫有什么獨特的效果?請簡要地分析.(1)手法:比喻、化虛為實、以景喻情(2)把抽象無形的相思比喻為具體有形可感的春色，(3)形象生動且境界渾然遼闊，情與景妙合無間，極其自然,使得此詩感情基調(diào)哀而不傷。友人乘船而去，詩人依依不舍，望著大江南北兩岸，春滿人間，春光蕩漾，桃紅柳綠，芳草萋萋。問題（三）：“惟有相思似春色，江南江北送君歸。小結(jié)：概括前兩句詩的詩意——寫了送別之景，可概括為“別景凄凄”；那么按照詩歌一般的章法，前兩句寫景，那么后兩句抒情?！墩蹢盍?唐代典故：灞橋折柳。早在漢代便有折柳送別暗寓殷勤挽留、依依惜別之情。）（2）二讀讀情感三、賞析詩歌內(nèi)容與情感問題（一）：請同學們運用敏銳的視覺,、楊柳古人有個習慣，即是常用諧音來寓意。今天，讓我們走近王維，去感受他那份離別深情?！端蜕蜃痈w江東》教案教學目標一、知識與技能目標：讀懂詩歌內(nèi)容并體會作者的情感鑒賞本詩的寫作手法二、過程與方法目標：學生主動探究、融會貫通、以點帶面三、情感態(tài)度與價值觀目標：體會朋友之間深厚的友誼，珍視珍貴的人間真情 教學重難點：藝術手法的賞析教學方法：教師引導法，學生自主合作探究法 教學過程：一、新課導入課前感情鋪墊：課前播放《送別》一曲古人云：“黯然銷魂者，唯別而已?！顿R新郎天津卷：請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法?！毕胂蠓謩e后友人月下船泊瀟湘，“愁聽清猿”，甚至在夢里也因旅夜孤獨而不得安寢的幻想，借以加倍地表現(xiàn)離別的惆悵和對友人深切的關懷。”D想象（虛實結(jié)合/虛實相生），送別詩常在作者觸景生情的基礎上向前推想，大抵是想象分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情，更主要的則展示了自己對朋友的留戀和關切。如許渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。寫凄風苦雨固然可以烘托別離之苦，寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。這也就是王國維所說的“有我之境”，這一點在送別詩中也有深刻的體現(xiàn)，是送別詩一個相當顯著的特點?！?的確，景物在詩人的眼中是會變的，它會因詩人的情緒的不同而不同。當然，直抒胸臆是一種坦誠，是深情厚誼的最直接的體現(xiàn)，但是，深摯的情感又往往是說不盡道不完的，所以有很多詩人不愿去仰聲長呼，而是借助別的方式表達出來，于是他們找到了間接抒情這一法寶?！保ā秳e劉谞》）A直接抒情好友分別，離情別緒自是深重，深情厚誼不吐不快，所以，在送別詩中，有很多是直抒胸臆的作品，如高適的《別董大》前兩句直寫落日之景，后兩句直寫真誠情誼，全是肺腑之言而毫無保留阻礙，慷慨悲歌，一吐為快。這類詩往往是詩人在艱難困厄之際寫就的，往往有不少見情見性的佳作，如王昌齡，“天生賢才”終未被“君王”所用，雖仕途坎坷，屢遭貶謫，但他胸懷大志，仍想建功立業(yè)：“身在江海上,云連京國深。④孤寂惆悵之心，如嚴維的《丹陽送韋參軍》（2006年湖北卷）中“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠”，在天涯一望中寄寓了孤寂空虛之感和無限思念之情。以送別為題，但實際目的是借送別表達自己的志向或懷抱。②祝愿勸慰之意。如杜牧的《贈別（其二）》中“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，詩人眼中燭芯變成了“惜別之心”，它那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人公黯然銷魂的離別而傷心，移情于物，表現(xiàn)了不忍分離的篤摯情感。２．離別詩表達的情感送別詩有著濃重的情感，或極為凄悲，催下淚下；或激情蕩漾，氣貫長虹。F唱歌送別（許渾《謝亭送別》）勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。——辛棄疾《滿江紅》 相看不忍別，更進手中杯。E把酒餞別典型詩句：勸君更進一杯酒，西出陽關無故人?！钍逋端蛣e》解說：漫漫無邊際的離離芳草寄托了多少文人的別情離緒、思舊念舊之情?！拙右住顿x得古原草送別》離恨恰如春草，更行更遠還生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。另：月亮的別稱玉盤、玉兔、玉壺、玉魄、嬋娟、嫦娥、蟾宮、冰輪、皓魄、桂魄、金鏡、丹桂、素娥等D芳草惜別 典型詩句：離離原上草，一歲一枯榮。月光籠罩在夜幕下，給人的感覺永遠都是寧靜安詳、朦朧柔和的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親、多情的象征義，因而詩人常借月抒懷?！K軾《水調(diào)歌頭》 送君還舊府，明月滿前川。——晏殊《蝶戀花》 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。而古往今來，有多少這樣的傷心人?。借月詠別典型詩句：多情只有春庭月，猶為離人照落花。淚的