【正文】 （四）、欣賞書法三、學(xué)生練習(xí)，四、課堂小結(jié)。（三）、寫好鋼筆字寫好鋼筆字（楷書）現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。加之他當(dāng)時顯赫的政治地位，其書畫風(fēng)格名重當(dāng)世，并成為明代藝壇的主流。工書法，自謂于率易中得之，對后世書法影響很大。明萬歷十六年（1588年）進士，官至禮部尚書，卒謚文敏。10 董其昌董其昌（1555—1636年），字玄宰，號思白，又號香光居士，華亭（今上海松江）人。歐陽詢楷書法度之嚴(yán)謹(jǐn)，筆力之險峻，世無所匹，被稱之為唐人楷書第一。與同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并稱初唐四大家。9 歐陽詢歐陽詢（557一641年），漢族，字信本，潭州臨湘（今湖南長沙）人，楷書四大家（歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫）之一。其書法繼承王羲之傳統(tǒng)，外柔內(nèi)剛，筆致圓通，見重于世，與歐陽詢、虞世南、薛稷并稱“初唐四家”。一時天下王書爭送至京，難辨真?zhèn)?。虞世南去世后，唐太宗嘆息：“虞世南沒后，無人可與論書者矣!”魏征就推薦褚遂良，并說：“遂良下筆遒勁，甚得王逸少體。錢塘(今浙江杭州)人。書法上與祝允明、王寵并譽為“吳中三家”。他通曉各科繪畫之藝，擅長各種細粗之法，其目力和控筆能力極佳，80多歲時還能十分流利地書寫蠅頭小楷竟日不倦。然在科舉道路上卻很坎坷，從弘治乙卯（1495年）26歲到嘉靖壬午（1522年）53歲，十次應(yīng)舉均落第，直至54歲才受薦以貢生進京，待詔翰林院。7 文征明文征明（1470～1559年），即文徵明，初名壁，字征明，后更字征仲，號衡山、停云，長洲（今江蘇吳縣）人。蘇軾在詩、文、詞、書、畫等方面，在才俊輩出的宋代均取得了登峰造極的成就?！彼趯W(xué)苦練的精神是十分驚人的。懷素自幼聰明好學(xué)，10歲時“忽發(fā)出家之意”，父母想阻也阻止不了。5 懷素懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。開一代風(fēng)氣，為江西詩派的開山鼻祖。書論有《論近進書》、《論書》、《清河書畫舫》、《式古堂書畫匯考》著錄。有《山谷詞》又名《山谷琴趣外篇》。晁補之云：“魯直間作小詞固高妙，然不 是當(dāng)行家語，自是著腔子唱好詩。詞與秦觀齊名，有《山谷琴趣外篇》、龍榆生《豫章黃先生詞》。早年受知于蘇軾，與張耒、晁補之、秦觀并稱“蘇門四學(xué)士”。擅文章、詩詞，尤工書法。4 黃庭堅黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人，晚號涪翁，又稱黃豫章，洪州分寧（今江西修水）人?！边@句名言被后世傳為“筆諫”佳話。他的字在唐穆宗、敬宗、文宗三朝一直受重視，他官居侍書，長在禁中，仕途通達。他繼承了前輩書體結(jié)構(gòu)，自創(chuàng)所謂“柳體”，并為后世百代楷模，直至進入印刷體時代。并與趙孟頫、顏真卿、歐陽詢合稱“四大書法家”。由于他也被皇帝封為河?xùn)|郡公，因此后人也稱他“柳河?xùn)|”。他創(chuàng)立的“顏體”楷書與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱“楷書四大家”。漢族，字清臣，瑯琊孝悌里（今臨沂市費縣諸滿村）人。今人劉鐸對王羲之的書法曾稱贊道：“好字唯之（之，即王羲之）”。其中，王羲之書寫的《蘭亭集序》為書家所敬仰，被稱作“天下第一行書”。代表作品有：楷書《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、草書《十七帖》、行書《姨母帖》、《快雪時晴帖》、《喪亂帖》、行楷《蘭亭集序》等。（二）、中國古代書法家 王羲之王羲之（303—361年），漢族，字逸少，號澹齋，身長七尺有余約為（），原籍瑯琊臨沂（今屬山東），后遷居山陰（今浙江紹興），官至右軍將軍，會稽內(nèi)史，是東晉偉大的書法家，被后人尊為“書圣”。嚴(yán)格說來，行書、草書只是書寫形式的變化，或者說只是某種規(guī)范字體的草率書寫形式，并沒有像小篆、隸書楷書那樣，在文字形體構(gòu)造方面起到那么直接的重大作用，不過，傳統(tǒng)上說的文字七體“甲、金、篆、隸、楷、行、草”還是有它們的一席之地，這大概主要是著眼于書法字體的總結(jié)吧。行書很像章草，不同的是，章草橫、捺的收筆有“波磔”（燕尾形），而行書沒有。于是到了漢末又出現(xiàn)了一種新書體——楷書。正因為這樣，文字歷史上稱這次變革為“隸變”。篆書還保留一些象形文字的特點，隸書則徹底使?jié)h字點畫化、符號化而沒了圖畫的影子。漢隸講究蠶頭鳳尾、一波三折、美觀工整。秦隸是秦以前使用的日常文牘用字，基本上是篆書（大篆、小篆）的草率寫法。隸書分為兩種：秦隸和漢隸。隸書是古今文字的分水嶺。又因為其筆畫復(fù)雜，形式奇古，而且可以隨意添加曲折，印章刻制上，尤其是需要防偽的官方印章，一直采用篆書，直到封建王朝覆滅，近代新防偽技術(shù)出現(xiàn)。一直在中國流行到西漢末年（約公元8年），才逐漸被隸書所取代。戰(zhàn)國時期的文字主要有兩個系統(tǒng)，一是西方周秦文字，稱作大篆，以《史籀篇》（現(xiàn)以失傳，《說文解字》里保存223個）和石鼓文為代表。中國在夏代就已進入青銅時代，銅的冶煉和銅器的制造技術(shù)十分發(fā)達。商周是青銅器的時代，青銅器的禮器以鼎為代表，樂器以鐘為代表，“鐘鼎”是青銅器的代名詞?，F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。甲骨文，又稱“契文”、“甲骨卜辭”或“龜甲獸骨文”，主要指中國商朝晚期（前14～前11世紀(jì)）王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字，殷商滅亡周朝興起之后，甲骨文還延綿使用了一段時期。二、新課教學(xué)（一）、中國文字發(fā)展過程漢字的形體演變，主要經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等幾個階段。從新石器時代晚期至今已有6000年的歷史。漢字是我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈淖?。教學(xué)重點：欣賞書法的方法教學(xué)難點：從書法藝術(shù)中體會傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，加深對藝術(shù)作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。第五篇：六年級書法課教學(xué)設(shè)計六年級下冊寫字課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解什么是中國書法，了解幾種書法的類型及其特點。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。指名認(rèn)讀。（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說撇折怎樣書寫。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”有什么特點。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。二、新授：（一）講解“撇折”書寫要領(lǐng)。板書課題。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。演示書寫過程。指名說筆順，書空。出示范字。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師邊講解邊示范。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。二、新授：（一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。板書課題。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。演示書寫過程。指名說筆順，書空。出示范字。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師邊講解邊示范。詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。分小組討論。講解筆順。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。齊讀課題。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。第十六課時 橫 折 鉤 的 書 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。指名認(rèn)讀。（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說橫折怎樣書寫。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。二、新授：（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。板書課題。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。演示書寫過程。指名說筆順，書空。買、歡、欠。（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說橫鉤怎樣書寫。詳細講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。分小組討論。講解筆順。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。齊讀課題。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。第十四課時 橫 鉤 的 書寫