【正文】 　　 。　　讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學生主動學習的習慣?！　⌒〗M內(nèi)合作讓學生學會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力?！　》攀肿寣W生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感?！　⌒〗M討論與實踐，讓學生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握?！　∽晕曳此迹嚎纯醋约簩εR的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！　　教師示范書寫　　一：工、二、上、萬、平、有　　丨：干、下、官　　丿：金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜　　引導(dǎo)學生觀察，能優(yōu)化學生注意品質(zhì)，學生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力?！　、谶x擇兩組出示打○的字并由評判者說說理由。教師巡視指導(dǎo)。　　捺　　起筆向左提筆，轉(zhuǎn)筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒?！　∑藏　∠蛴蚁缕鸸P用頓，轉(zhuǎn)鋒向左下用力撇出?！　∝Q（垂露豎）丨　　起筆作頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆?！　M畫一　　起筆取側(cè)勢，向右行筆?！　。ǘ┰谟^察中感受美　　引導(dǎo)學生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。　　四、學習過程：　　（一）、導(dǎo)入：　　師：同學們的寫字練習課學習基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法?！　《?、學習重難點：　　基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點；　　漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）?！　∽寣W生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)?！　⊥ㄟ^對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法?！　∽灾鲃?chuàng)造書法作品（小組展示的形式多種多樣）　　四、知識拓展延伸　　動筆寫一張自己最滿意的書法作品,然后和同學交流?！　∪?chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）　　游歷了欣賞漢字書,說說對漢字書法的新認識?！　∈遣及装ㄗ帧⑿袣?、章法。（教師及時到學生之中指導(dǎo)展示）　?。ǘ┤绾钨p析書法作品　　是賞析書法既要對作品宏觀把握,又要細微的觀察?！　∥視谩顿潩h字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品。　?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）　　我會欣賞王羲之與柳公權(quán)的書法作品并對作品作出評價,我感受到了漢字字體的多樣性,認識到書法是一種藝術(shù)?！　《?、展示學習成果　　要求：　　小組內(nèi)按學困生――中等生――優(yōu)等生的順序進行展示?！　?3）多種方式展示搜集到的優(yōu)秀的書法作品?！　。?）學習書上的兩幅作品作出評價，感受漢字的美?！　∫稣n題。　　課前準備：　　分好學習小組，布置學生搜集優(yōu)秀的書法作品?！　⊥ㄟ^學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美?！　∨囵B(yǎng)學生的觀察、分析、想象、欣賞等能力，培養(yǎng)合作精神。　　硬筆書法課優(yōu)秀教學設(shè)計6教學目標：　　學習欣賞漢字書法藝術(shù),增進對漢字的了解?！　⊥瑢W們，象鄧老、林老和費老，在他們生命的晚年，致病致殘，卻以頑強不屈的意志，鍥而不舍地追求，取得顯著的成就。志之所向，無堅不摧。他那神采飛揚的行早書，是我國書苑的一朵奇葩。林老在年近七旬時，全身嚴重燙傷，無名指和小指殘廢?！　∪焕先藦那嗄陼r代就熱心藝術(shù)，但在他們藝術(shù)生命最旺盛的時候，都遭遇很大的不幸：鄧老六十三歲時，左腳因疾病截去，此后右手傷筋不能握筆，胃又切除三分之二。三老之中，鄧老已于一九六三年去逝。這幾位書法家都有相同的美德：身殘志堅，老當益壯，生命不息，勤奮不巳，堪為我們年輕一代的表率。同學們，今天我們的學習條件，比智永、鄭虔、懷素要好得多，難道不應(yīng)該趁這大好時光，奮發(fā)自勵嗎？　　故事之四《身殘志堅的書法大師》　　前面介紹的三位書法家，生活在離我們一千多年前的隋唐時代。懷素刻苦學書幾十年，終于自成一家，他的草書是我國書法藝術(shù)中的珍品。因為貧苦，買不起紙張，他每天取芭蕉葉來寫字，后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了，于是又作了個木盤子，刷上漆，在上面練習寫字，時間長了，筆尖竟把木盤也磨穿了。功夫不負有心人，鄭虔終于艱難而玉成，他的書法、繪畫和詩歌都取得很大成就，唐玄宗見了贊嘆不已，稱之為“鄭虔三絕”。他青年時代就愛好寫字繪畫，但令人心酸的是家境貧寒，窮得連紙張也買不起，用什么來練字呢？正好附近慈恩寺廟里存放有幾間屋的柿葉，他便搬到寺廟里住下，每天取紅色的柿葉當紙，刻苦學書。經(jīng)他親手臨寫的《千字文》有八百多本，分別散在江南各寺廟里。據(jù)說他曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年。　　布置下堂課學具準備。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細端詳?！　∷?、讀碑、帖法：　　上面所說摹、臨的方法，是學習書法必經(jīng)的階段，決不可少的。只要按步就班地學習，自然會有成功的一天。以上是指練字的一個階段來講的。），靈活運筆，縱橫揮毫?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第幾遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”?！保ā豆P勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是