【正文】 。四、交流展示：抽學(xué)生上臺(tái)講述自己的寫繪，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)?，F(xiàn)在，老師要送給你們幾句歌頌?zāi)笎?ài)的名言。孩子的心是自由的，是渴望飛翔的風(fēng)箏，但是無(wú)論飛得再高再遠(yuǎn)，線都在媽媽手中，小白兔無(wú)論變成什么都離不開(kāi)媽媽的呵護(hù)和牽掛，這親情讓人溫暖?！彼瓦@么辦了。親愛(ài)的孩子們，總有一天你們會(huì)長(zhǎng)大，要離開(kāi)自己的家，但無(wú)論你走的多遠(yuǎn)，哪怕天涯海角，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛(ài)的懷抱?！保ㄇ?，這畫面多溫馨啊！小兔子依偎在媽媽的懷里多么的幸福啊，不由得讓人羨慕。）“如果你變成走鋼索的人，走到半空中，”小兔說(shuō)，“我就要變成小男孩跑回家?！薄叭绻阕兂煽罩酗w人，”媽媽說(shuō)“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！保粗ɡ藳坝康拇蠛?，媽媽擔(dān)心孩子這條帆船被大海淹沒(méi)，心里多著急啊，她變成風(fēng)用力吹著船帆，希望能把自己的孩子吹到安全的地方?！?“如果你變成樹(shù)，”小兔說(shuō)，“我就要變成小帆船，漂得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄叭绻阕兂尚▲B(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！保▼寢尪鄲?ài)自己孩子呀，孩子變成花朵，她寧可變成園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小 2 花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長(zhǎng)?。ù蠹以賮?lái)想象一下，小兔還會(huì)作哪些變化呢？自己先去猜一猜，編一編，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽？）（又一次失敗了，可小兔仍然沒(méi)有打消逃家念頭，它又會(huì)想變成什么來(lái)躲避媽媽的追逐呢？）“如果你變成爬山的人，”小兔說(shuō)“我就要變成小花，躲在花園里。山多高多陡??！面對(duì)這樣高的山，媽的心里在想什么？）（是呀，不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，兔媽媽始終不會(huì)放棄逃家的小兔。自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎么辦才好呢?接著看）“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說(shuō)“我就變成爬山的人，爬到高山上去追你。它又想變成什么呢？孩子們請(qǐng)看：）“如果你變成捕魚(yú)的人，”小兔子說(shuō)“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。多了解孩子的媽媽呀!你們說(shuō)小兔上鉤了嗎？可以指導(dǎo)孩子觀察小兔的動(dòng)作，他正在向胡蘿卜跑去，想吃胡蘿卜，說(shuō)明小兔上鉤了。自己的孩子變成小鱒魚(yú)游走了，兔媽媽該怎么辦才好呢?)“如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，”媽媽說(shuō)“我就變成捕魚(yú)的人去抓你”（你瞧，媽媽變成了什么? 出示沒(méi)有文字的第二幅圖。）（小兔可不想被媽媽追上,他想了一個(gè)什么辦法，孩子們請(qǐng)看：）“如果你來(lái)追我，”小兔子說(shuō)“我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。從前有一只小兔子，他很想離家出走。再來(lái)看看圖畫，你看到了什么？（一對(duì)母子正在草叢里說(shuō)著悄悄話。）作者（）插圖（）翻譯者（黃迺毓）本書是他由英文翻譯成中文的，讓我們都能看懂。小朋友們，你們喜歡讀書嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的書，請(qǐng)看：（出示封面圖）請(qǐng)大家看看這本書的封面，你看到了什么?（如果學(xué)生先說(shuō)圖，應(yīng)提示看圖應(yīng)按順序看，先看文字，再看圖畫。感悟圖畫內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)揮想象力、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。最后小兔子還是乖乖得做回媽媽的小寶貝，依偎在媽媽懷里?！薄皝?lái)根紅蘿卜吧！”作業(yè): 1回家讀一讀《猜猜我有多愛(ài)你》第五篇：逃家小兔(教案)（定稿）《逃家小兔》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)繪本解讀：它講述了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事。，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛(ài)（課件）師配樂(lè)詩(shī)朗誦：永遠(yuǎn)的媽媽如果/我是一條小魚(yú)，跳進(jìn)/冰涼的小溪，媽媽/就是一個(gè)漁夫，拋下胡蘿卜魚(yú)餌/等著我； 如果/我是一塊大石頭，站在高高的山頂上，媽媽就是一個(gè)登山人，爬上山頂/找到我； 如果我是一朵小花，藏在一個(gè)花園里，媽媽就是辛勤的園丁，每天來(lái)澆灌我； 如果我是一只鳥(niǎo)兒，從她身邊飛過(guò)，媽媽就是一棵大樹(shù)，等著我來(lái)休息； 如果我是一只小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，媽媽就是風(fēng)，把我吹到她要我去的地方； 如果我是馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的，媽媽就是走鋼索的人，走到半空中遇到我；如果我是小男孩跑回家，媽媽正好就是我媽媽，她會(huì)張開(kāi)手臂好好地抱住我。”媽媽說(shuō)：“—————————————————?！眿寢屨f(shuō)：“—————————————————?！?我們還能有不一樣的想法嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。”小兔說(shuō)：“我要變成風(fēng)箏，飄向很高很高的天空。小兔說(shuō)：“我要變成小汽車，在馬路上開(kāi)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。，你覺(jué)得應(yīng)該用什么顏色呢？（指答）封底——封底，當(dāng)我們合上故事的時(shí)候，我們看見(jiàn)了濃濃的母愛(ài)——紅色。孩子們，今天也許你還不懂兔媽媽在后面追趕小兔的焦急的心情，隨著年齡的增長(zhǎng)，我相信，你們一定會(huì)越來(lái)越理解兔媽媽，越來(lái)越能體會(huì)到母愛(ài)的偉大。）小兔會(huì)怎么說(shuō)，媽媽又會(huì)怎么回答呢？[出示句式：小兔說(shuō)：“我要變成（）”媽媽說(shuō)：“如果你變成（），那我就()”]（留下封底不翻）四、故事聽(tīng)到這，你一定有許多感慨要說(shuō)吧……？（指答）它總是說(shuō)“如果，如果”，它呀，只不過(guò)是想知道媽媽有多愛(ài)它。），想不想看看逃家小兔又變成了什么？有一個(gè)條件，只讓看圖，不看內(nèi)容，行嗎？請(qǐng)小作家給插圖配字，哪位小作家說(shuō)得與書上一樣，我們給他鼓掌三下，嘿嘿，你真棒！好嗎?放課件，彩圖在先，黑白在后，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察彩圖，說(shuō)好黑白圖的對(duì)話）表演故事。？（路上的艱險(xiǎn)數(shù)也數(shù)不清，這一路的艱辛，一路的困難只有兔媽媽自己知道！可媽媽卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)放棄。）大家看，山多高多陡??！面對(duì)這樣高的山，媽媽的心里在想什么？（是呀，不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，兔媽媽始終不會(huì)放棄逃家的小兔。（學(xué)生自由說(shuō)）4.（課件彩圖）瞧，兔媽媽變成了爬山的人?！保ㄕn件出示）聽(tīng)聽(tīng)，小兔以為變成了大石頭，媽媽就找不到它了。)（二）看來(lái)小兔想變成鱒魚(yú)逃走的計(jì)劃失敗了，可小兔還沒(méi)有打消想離開(kāi)家的念頭。）⑦你們?cè)敢鈦?lái)讀一讀這淘氣的小兔和細(xì)心的兔媽媽嗎？同桌兩個(gè)小朋友試試。)變成了捕魚(yú)的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長(zhǎng)的魚(yú)線在釣小魚(yú)，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？④瞧，媽媽這位捕魚(yú)人可有意思啦！大家再看有意思嗎？哪兒最有意思？⑤為什么用胡蘿卜來(lái)釣小兔？（知子莫如母）是的，媽媽知道小兔永遠(yuǎn)最愛(ài)吃的都是胡蘿卜，用胡蘿卜一定能把小兔這條魚(yú)釣上來(lái)。也能提高你們的想象能力。”（課件出示）多開(kāi)心的小兔呀,他以為變成了鱒魚(yú),就可以離開(kāi)媽媽自由地玩耍了。師評(píng): 這一切來(lái)得是如此的突然，沒(méi)有任何征兆，可是，兔媽媽什么也沒(méi)有問(wèn)，只是微笑著說(shuō)：(出示)“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑　保ㄗx出媽媽親切的語(yǔ)氣），不想被媽媽追上吧？請(qǐng)您想一個(gè)好辦法。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦。：瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門——（封面）：這只可愛(ài)的小兔就是故事的主人公逃家小兔！它和它的媽媽在家門口的草叢里說(shuō)話呢！師：你知道小兔子在和媽媽說(shuō)什么嗎？（猜故事內(nèi)容）、扉頁(yè)二、師生一起講故事如果你是這只小兔，你會(huì)逃到哪里？（學(xué)生自由說(shuō)）（一）第一次。逃家小兔。學(xué)生猜出謎底時(shí)，相機(jī)板書：小兔②補(bǔ)充題目。它讓世界上的人都為之著魔，你想看看這本爺爺書嗎？那還得先猜出下面的謎語(yǔ)才行。布朗編寫，臺(tái)灣的黃迺（乃）毓（育）翻譯。閱讀準(zhǔn)備：詞條、部分無(wú)字圖片、手繪本材料、頭飾 活動(dòng)時(shí)間：40分鐘 活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 導(dǎo)讀過(guò)程：一、簡(jiǎn)介作者、謎語(yǔ)導(dǎo)入：這本書是一本爺爺書，因?yàn)樗呀?jīng)（20131942）70多歲了，它由美國(guó)的瑪格麗特重難點(diǎn)：：在情境中讓孩子展開(kāi)想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新想象能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀，想象創(chuàng)編、續(xù)編，角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，感受語(yǔ)言文字和圖畫的魅力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。四、想想說(shuō)話第四篇：逃家小兔教案繪本《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解故事內(nèi)容，體會(huì)角色情感?！L(fēng)——走鋼索的人 ——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小花施肥、澆水、除草了，培育小花茁壯成長(zhǎng)，她這么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，她能找到自己的孩子嗎?——樹(shù)出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲!小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險(xiǎn)爬山去追小兔呢!爬山時(shí)還會(huì)被石頭絆倒、磕破!為的就是——能找到孩子。(注意引導(dǎo)學(xué)生辦法不能太殘忍，想著把它抓回去，抓回去，并不是用這樣的暴力方法就可以把孩子的心帶回去，有沒(méi)有更溫柔一點(diǎn)的辦法，感動(dòng)它，讓它自己回家來(lái)。用“兔媽媽說(shuō)：如果你變成，我就變成。我就要變成小男孩跑回家。我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我要變成小花，躲在花園里?！睅熥x、指名讀：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚(yú)，開(kāi)心的游著!而媽媽呢?變成了捕魚(yú)的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)線在釣小兔，咦?你還發(fā)現(xiàn)什么了?為什么