中班語言逃家小兔含五篇(參考版)
2024-11-15 23:40本頁面
【正文】 :整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的）游戲：“風(fēng)中之葉”（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。三、活動過程：游戲：“撿落葉”（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)?！蓖脣寢屨f道?！彼舱娴倪@么做了。”媽媽說。兔子說。”媽媽說?！彼膵寢屨f?！毙⊥谜f?！毙⊥谜f?！眿寢屨f?！毙⊥谜f?！八膵寢屨f?！毙⊥谜f?！眿寢屨f?！毙⊥谜f?！眿寢屨f?！毙⊥米诱f。”他媽媽說道。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了。”（五）跳《兔子舞》出活動室?guī)煟骸拔蚁嘈拍銈兌紩蔀閶寢尩暮煤⒆?，為媽媽帶來歡樂?！保ㄓ變鹤茫煟骸昂⒆觽?，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？” “你是小兔你會怎么做呢？為什么？”小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。（四）情感教育師：“今天，我們玩得真高興呀。聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說。師出示捕魚人圖）以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什文檔僅供參考么，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔媽媽會怎么做？為什么？”（把它追回來，因?yàn)槭撬男母螌氊悾澳闶切⊥?、兔媽媽的話，你會變什么東西來？為什么？”（個別回答，理解配對關(guān)系）（二）兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜?！保ㄓ變焊鶕?jù)自己選的角色分兩組入座）。教學(xué)過程：（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進(jìn)場。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”。1）教師完整講述故事關(guān)鍵提問：你喜歡兔媽媽嗎？為什么？小兔一次又一次的逃跑，兔媽媽很不放心的一次又一次找到它，讓寶貝回到了自己的懷抱，是不是只有小兔的媽媽才會這樣對待自己的孩子呢？第五篇：大班語言 逃家的小兔 教案大班語言 逃家的小兔教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。2）出示畫面自主仿編：過渡語：瞧，小兔還在不停地變。三、表達(dá)表現(xiàn)，嘗試仿編過渡語：這真是一場有趣的捉迷藏。畫面三：小花和園丁過渡語：接下來小兔還會變嗎？你認(rèn)為小兔會變成什么？1）關(guān)鍵提問：小兔變成了什么？兔媽媽在做什么？園丁會做些什么？2）教師小結(jié)：兔媽媽變成園丁，給小花澆水施肥，讓小花更好地長大，每個孩子都是在媽媽的精心照料下慢慢長大的。2）感謝媽媽今天是感恩節(jié)，在這樣一個特別的節(jié)日，聽了這樣一個有趣而溫馨的故事，你們有什么感受？？那我們回家把對媽媽的愛向媽媽表達(dá)出來吧！些東西去找小兔？它為什么要帶那么多東西？3)教師小結(jié)：不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，媽媽也要找到小兔,因?yàn)楹⒆?是媽媽心中最深的牽掛。1)關(guān)鍵提問：瞧，這是一座怎樣的山？小兔又變成了什么？你認(rèn)為她會對媽媽怎么說？(出示圖文卡,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式學(xué)講“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的一塊石頭，讓你找不到我。”的句式進(jìn)行
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