【正文】 問(wèn)：大家想一想，為什么兔媽媽要變成樹(shù)呢，樹(shù)總是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，不能吃飯也不能睡覺(jué)，而且又要風(fēng)吹日曬，非常辛苦和勞累 答：因?yàn)樾⊥米兂闪诵▲B(niǎo)，百天飛了一整天，玩了一整天，到了晚上的時(shí)候需要休息，兔媽媽變成了樹(shù)，小兔子就可以在上面做窩，然后休息 問(wèn)：?jiǎn)柺裁赐脣寢屪约鹤兂傻臉?shù)不能休息，卻希望變成小鳥(niǎo)的小兔子休息呢 答：因?yàn)樗龕?ài)他我們?cè)賮?lái)看這一張圖，在無(wú)邊無(wú)際的大海上，小兔子搖身一變，成了小帆船，而兔媽媽在干什么？ 答：兔媽媽變成了風(fēng)，在努力地吹著小帆船 問(wèn)：兔媽媽為什么變成風(fēng)，書(shū)上又是怎樣回答的呢 答：因?yàn)橥脣寢屜氚研⊥米幼兊男》档饺魏嗡胍降牡胤饺?問(wèn)：為什么兔媽媽想要變成風(fēng)來(lái)幫助小兔子變的小帆船呢 答：因?yàn)樗龕?ài)他這幅圖就比較熱鬧了，這是在哪里（馬戲團(tuán)），同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)馬戲團(tuán)嗎，或是在電視上、電影里看到過(guò)馬戲團(tuán)里面是什么樣子嗎？有沒(méi)有去過(guò)馬戲團(tuán)的同學(xué)可以為大家講一講你去過(guò)的馬戲團(tuán)是什么樣的？如果沒(méi)有去過(guò)的話也沒(méi)關(guān)系，大家可以講一講你想象中的馬戲團(tuán)是什么樣子的，或者是看著這幅圖上的場(chǎng)景想象一下 問(wèn)：大家覺(jué)得圖上的小兔子和兔媽媽所作的動(dòng)作危險(xiǎn)嗎，哪個(gè)更危險(xiǎn)一點(diǎn)？問(wèn)什么小兔會(huì)想著變成空中飛人？ 答：小兔子覺(jué)得空中飛人，并沒(méi)有意識(shí)到那是一件很危險(xiǎn)的事問(wèn)：那兔媽媽呢，兔媽媽知不知道變成走鋼索的人，在半空中走鋼索是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果她知道，她會(huì)不會(huì)害怕 答：害怕問(wèn)：那為什么害怕的兔媽媽還要這么做呢答：因?yàn)樗朐诎肟罩杏龅阶兂煽罩酗w人的小兔，雖然她知道這樣做很危險(xiǎn)，但是這樣做就可以陪在小兔的身邊，再危險(xiǎn)兔媽媽也不會(huì)害怕，因?yàn)樾⊥迷谀抢?，因?yàn)樗龕?ài)他請(qǐng)同學(xué)們用一兩個(gè)詞來(lái)概括一下這幅畫(huà)給你的感受答：溫馨，溫暖等問(wèn)：如果你回到家吃完晚飯，希不希望媽媽可以抱著你坐在搖椅上，給你將你喜歡聽(tīng)的故事，長(zhǎng)你喜歡聽(tīng)的歌呢 答問(wèn)：那你猜猜那個(gè)時(shí)候，你們的媽媽是什么感覺(jué)呢 答問(wèn)：小兔子變成小男孩，而兔媽媽是他的媽媽?zhuān)е趽u椅上，是不是也會(huì)覺(jué)得很幸福呢 答1上節(jié)課讀完故事的時(shí)候我們就已經(jīng)知道最后的時(shí)候，小兔子所有逃家的想法都失敗了，他還是乖乖的當(dāng)他的小兔子，現(xiàn)在我們來(lái)看看故事結(jié)局時(shí)候的這幅畫(huà)，上節(jié)課剛剛開(kāi)始的時(shí)候，老師給大家看過(guò)這幅畫(huà)，同學(xué)們也用自己的語(yǔ)言描述了這幅畫(huà)，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了這個(gè)故事，能不能再請(qǐng)同學(xué)們加上自己對(duì)故事的理解，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)給你的感覺(jué) 答問(wèn)：大家覺(jué)得這個(gè)故事的結(jié)局怎么樣，為什么 答問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)贊成小兔的這種逃家行為的，為什么，不贊成的同學(xué)有什么樣的理由 答問(wèn)：如果你是故事中的小兔，你會(huì)不會(huì)有想要逃家的想法，為什么 答故事到這里就徹底講完了，同學(xué)們從這個(gè)故事中學(xué)到了什么，大家還記得我們這節(jié)課一共看了幾幅圖嗎？ 答問(wèn)：每幅圖上我們都可以非常清楚地看到，在小兔子想要變成各種各樣的東西，我們一起來(lái)回想一下，小兔都變成了什么：小溪里的小鱒魚(yú)、高山上的大石頭、花園里的小花、天空中的小鳥(niǎo)、大海里的小帆船、馬戲團(tuán)里的空中飛人、可愛(ài)的小男孩，那同學(xué)們總結(jié)一下，他們有沒(méi)有什么共同點(diǎn)？ 答問(wèn)：大家覺(jué)得兔媽媽對(duì)于小兔逃家這樣的想法為什么沒(méi)有生氣？反而跟著小兔子的思維一起變化，兔媽媽都變成了什么：捕魚(yú)的人、爬上的人、照顧花草的園丁、為小鳥(niǎo)提供做窩的大樹(shù)、幫助小帆船航行的風(fēng)、走鋼索的人、等待孩子回家的媽媽?zhuān)@些人物又有著什么樣的共同點(diǎn)？ 答總結(jié)：兔媽媽知道小兔子逃家的想法之后并沒(méi)有生氣，她很耐心地聽(tīng)著小兔子那些并不實(shí)際的想法，然后也讓自己的想法開(kāi)始跟隨著小兔子的腳步變化，小兔子在腦中暢想著那些好玩又自由的變身游戲，兔媽媽就變成辛苦的捕魚(yú)人，努力爬上高山的人，辛勤照顧花早的人，大樹(shù)，走鋼索的人，媽媽?zhuān)m然辛苦，但是兔媽媽這樣就可以陪在小兔子的身邊，看著他成長(zhǎng)，看著他快樂(lè)，看著他自由自在，這樣兔媽媽就覺(jué)得很幸福?！?小兔說(shuō)：「如果你變成園丁，我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔細(xì)看，耳朵認(rèn)真聽(tīng)?！本涫骄氄f(shuō)。：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過(guò)程中領(lǐng)悟偉大的母愛(ài)。如果你像孫悟空（出示孫悟空頭飾）一樣可以七十二變，你想變成什么讓別人找不到呢？（學(xué)生思考、同桌討論后說(shuō)話）師：我們要開(kāi)始捉迷藏了，你準(zhǔn)備好了嗎？①小兔對(duì)媽媽說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。說(shuō)明媽媽對(duì)小兔怎樣？——很愛(ài)小兔）。（1）小兔說(shuō)：“——————————————————。）題目《逃家小兔》，什么叫逃家？（想離家出走。”（瞧，兔媽媽變成了爬山的人?！薄叭绻阕兂尚∧泻⑴芑丶遥眿寢屨f(shuō)“我正好就是你媽媽?zhuān)視?huì)張開(kāi)手臂好好地抱住你。五、布置作業(yè)親子游戲：和爸爸媽媽一起做愛(ài)的捉迷藏。）“如果你變成風(fēng)，把我吹走了，”小兔說(shuō)，“我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。）（看來(lái)小兔想變成鱒魚(yú)逃走的計(jì)劃失敗了，可小兔還沒(méi)有打消想離開(kāi)家的念頭。通過(guò)續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新想象能力?！眿寢屨f(shuō)：“—————————————。，兔媽媽該怎么辦才好呢?再來(lái)幫兔媽媽想想辦法吧。：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。，學(xué)會(huì)運(yùn)用“如果你變成……，我就變成……”的句式說(shuō)話。我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：在情境中讓孩子展開(kāi)想象。」 小兔說(shuō)：「如果你變成捕魚(yú)的人，我就要變成高山的大石頭，讓你抓不到我。同學(xué)們復(fù)述的很好，下面我們要找九組同學(xué)，每一組同學(xué)都包括一個(gè)男生和一個(gè)女生，男生扮演小兔子，女生扮演兔媽媽?zhuān)覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)地讀一遍這個(gè)故事，我們看哪一組同學(xué)讀的最好，剩下的同學(xué)都是小評(píng)為，我們認(rèn)真地給每組同學(xué)來(lái)打分。下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)讀讀看，找出不認(rèn)識(shí)的字。教學(xué)方式：?jiǎn)柎鹗?，主要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力?！?“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說(shuō)，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察插圖，品讀故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理想象，模仿故事中的經(jīng)典語(yǔ)句練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，滲透讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)繪本這一特點(diǎn)和低學(xué)段兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)我挑選了《逃家小兔》這個(gè)故事向?qū)W生作推介。（出示圖畫(huà)：小兔子變魚(yú)彩圖）老師有感情地朗誦兔媽媽的話，讀后設(shè)問(wèn) 師：兔媽媽用什么做魚(yú)餌？（胡蘿卜）師：兔媽媽為什么要用胡蘿卜來(lái)做魚(yú)餌？ 學(xué)生思考回答（因?yàn)樾⊥米訍?ài)吃胡蘿卜）對(duì)呀，因?yàn)閶寢屩浪膶殞氉類(lèi)?ài)吃胡蘿卜。第一篇：逃家小兔教案《逃家小兔》教案教學(xué)目標(biāo)：欣賞理解故事內(nèi)容，對(duì)《逃家小兔》產(chǎn)生閱讀興趣。說(shuō)明兔媽媽是多么的愛(ài)她的寶寶。重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣,讓兒童愛(ài)讀書(shū),快樂(lè)地讀書(shū)。存在的困惑：課外閱讀我想和我們平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)還是有區(qū)別的，課外閱讀特別是低學(xué)段的課外閱讀應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣放在首位?！薄叭绻阕兂膳郎降娜?，”小兔說(shuō)，“我就要變成小花，躲在花園里。教學(xué)重點(diǎn)：生字的識(shí)讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和發(fā)散思維，體會(huì)故事中濃濃的母愛(ài)以及正確的道德觀。1不得了了，小兔子這次變成了小鱒魚(yú)從水里游走，兔媽媽可是不會(huì)游泳的啊，她該怎么辦呢？我們一起來(lái)看看兔媽媽的回答。同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)地看書(shū)中的幾幅畫(huà)，先來(lái)看第一幅，（彩圖1）同學(xué)們說(shuō)，這一幅畫(huà)是小兔子變成什么的時(shí)候，小兔子怎么說(shuō)的，兔媽媽又是怎樣回答的呢？那除了剛才的對(duì)話，同學(xué)們自己還從圖中看到了什么？ 答：河水，小魚(yú)，紅蘿卜 同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)故事好不好，為什么？釣魚(yú)是一件非常辛苦的事情，兔媽媽必須一直呆在那里，況且她并不知道那一只是小兔子變成的，兔媽媽很辛苦，但是為什么兔媽媽要那樣做：因?yàn)樗龕?ài)小兔子我們?cè)賮?lái)看看這一幅，同學(xué)們看出了什么答：高山，尖尖的巖石，兔媽媽手中的登山杖和繩索?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成高山的大石頭，我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你。難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過(guò)程中領(lǐng)悟偉大的母愛(ài)。我就要變成小男孩跑回家。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新想象能力。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦。（學(xué)生自由說(shuō)）4.（課件彩圖）瞧，兔媽媽變成了爬山的人?！毙⊥谜f(shuō)：“我要變成風(fēng)箏，飄向很高很高的天空。感悟圖畫(huà)內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。它又想變成什么呢？孩子們請(qǐng)看：）“如果你變成捕魚(yú)的人，”小兔子說(shuō)“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”“如果你變成空中飛人，”媽媽說(shuō)“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。）“如果你變成走鋼索的人，走到半空中，”小兔說(shuō)，“我就要變成小男孩跑回家。自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎么辦才好呢?接著看）“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說(shuō)“我就變成爬山的人，爬到高山上去追你。小朋友們，你們喜歡讀書(shū)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，請(qǐng)看：（出示封面圖）請(qǐng)大家看看這本書(shū)的封面，你