【正文】 又會(huì)變成什么去找到它，并且她們又會(huì)有怎樣的對話。拓展配樂詩朗誦深化了主題。類似語文課堂上講練的東西應(yīng)該少一些，以免削弱了學(xué)生對于書籍本身的興趣。兔媽媽并沒有因?yàn)樾⊥米拥脑挾鷼猓炊浅Ｄ托牡乜粗⊥米映鯇こ５南胂?，并且在小兔子“變化”之后，自己也跟著“變化”，總是能在小兔子變化之后“抓”住他，最后小兔子無處可逃，只能乖乖地回到了兔媽媽的懷里。新東方少兒語文教學(xué)重點(diǎn)：全面培養(yǎng)和提高少年兒童的識(shí)字寫字能力、口語交際能力、寫作能力和閱讀能力。” “如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你?！?“如果你變成小花，”媽媽說，“我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！?“如果你變成小帆船，”媽媽說，“我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?“如果你變成小男孩，跑回家，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會(huì)張開手臂好好地抱住你。識(shí)字寫字能力：紅字 課時(shí)安排：兩課時(shí)，四個(gè)小時(shí)第一課時(shí)，講述故事，交給孩子識(shí)字，初步分析故事。教學(xué)難點(diǎn)：分析和總結(jié)故事的中心思想。??同學(xué)們說的都很好，有沒有同學(xué)可以把剛才所有同學(xué)的回答總結(jié)一下，然后全面地告訴老師這幅畫上發(fā)生著什么。同學(xué)們回答的很不錯(cuò)，下面老師就把整個(gè)故事放到大屏幕上，同學(xué)們和老師一起來把故事再讀一遍好不好。1原來作者是這樣回答的，同學(xué)們有猜對的嗎？現(xiàn)在我們來分角色讀這小段對話，女生讀兔媽媽，男生就來讀那只很有想象力的小兔子。大家覺得兔媽媽的回答好不好，為什么好？11大家看看這幅畫（第6頁）看看兔媽媽是怎樣把小兔子給捕回來的 同學(xué)們現(xiàn)在分角色朗讀，注意要讀出感情。兔媽媽這次變成了樹，大家都知道小鳥是要在樹上做窩來休息的，而大樹一直站在那里，無論是風(fēng)吹還是日曬，都不能動(dòng)一動(dòng)，兔媽媽為什么心甘情愿地變成這棵樹呢？2小兔子還是沒有泄氣，他又想出了一個(gè)他認(rèn)為可行的辦法，于是他對兔媽媽說（16），這次小兔子變成了小帆船，這樣他就可以自由地在大海上飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大海是無邊無際的，小兔子認(rèn)為，這樣的話，兔媽媽就不可能再輕而易舉地找到他了。小兔子想了想，這樣就和現(xiàn)在是一樣的了，然后他說（25）他也這樣做了，兔媽媽給了他愛吃的紅蘿卜?，F(xiàn)實(shí)的生活之中，我們每個(gè)人都是故事中那只小兔子，而我們的媽媽就是故事中那只任勞任怨的兔媽媽，因?yàn)樗龕畚覀?，總是包容我們天馬5行空的想法和一些小錯(cuò)誤，但是我們不能把這些視作理所當(dāng)然，我們比小兔子還要聰明，所以我們知道兔媽媽所作的那些是因?yàn)樗類壑⊥?，就像我們的媽媽深愛著我們，所以，我們也?yīng)該愛我們的媽媽。路很難走 問：為什么路這么難走，可是兔媽媽還要上去答：圖中的答案告訴我們，因?yàn)樾⊥谜驹诟呱缴?，所以無論兔媽媽怎樣辛苦，她都要爬上那座高山，找到小兔子。她們?yōu)榱藧勰?，給你們更好的生活，讓你們快樂地成長，每天都在很辛苦的工作；因?yàn)樗齻儛勰?，所以才?huì)包容你們的小錯(cuò)誤，在找不到你們的時(shí)候才會(huì)那么的著急。追 ：有一定的順序再跑，課間活動(dòng)的時(shí)候就是你個(gè)同學(xué)再跑，另一個(gè)同學(xué)想要把他捉住，這個(gè)過程就叫做追。有一天，他對媽媽說：「我要跑走啦!」 媽媽說：「如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?」 小兔說：「如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?小兔說：「如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲在花園里?！?小兔說：「如果你變成樹，我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?小兔說：「如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動(dòng)具體的語言表達(dá)出來?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)精彩的童話故事，它來自一本精美的圖畫書，想不想聽?好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧![出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導(dǎo)從圖畫書的封面、扉頁讀起，再進(jìn)入正文的閱讀。：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。我要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎?不如這樣，每人從中挑一幅圖，說一說。)?(三)呈現(xiàn)故事內(nèi)容 ——爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時(shí)接住飛累了準(zhǔn)備休息的小兔。，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。4師生互動(dòng)中，讓學(xué)生感受閱讀的快樂，同時(shí)感受母愛的細(xì)膩、真摯、偉大，讓家長也體驗(yàn)親子之愛，體會(huì)母子情深。懷茲①猜謎語：前腿短來后腿長，兩眼通紅耳朵長，三瓣小嘴不吃肉，白菜蘿卜吃不夠。換詞理解“逃家”（離家出走、從家里逃跑或逃離家）?！?．嗨！生活這樣幸福美好，媽媽這樣無微不至地照顧著它，為什么小兔會(huì)突然宣布要離開自己的家，離開媽媽呢？誰來猜一猜？（媽媽對小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）（誰來讀？讀出想離家的語氣和感受），媽媽會(huì)怎么樣？（多著急?。。┧謺?huì)怎么做呢？故事究竟是什么樣的呢？（學(xué)生猜測故事的發(fā)展、情節(jié)）下面我們一起來欣賞。②自己的孩子變成小鱒魚游走了，兔媽媽該怎么辦才好呢?聰明的孩子們，快來幫幫兔媽媽吧!(你們的想象都有一定的道理，能結(jié)合實(shí)際情況合理想象,這是讀書的好方法。多了解孩子的媽媽呀!⑥你們說小兔上鉤了嗎？（指導(dǎo)孩子觀察小兔的動(dòng)作，他正在向胡蘿卜跑去，想吃胡蘿卜，說明小兔上鉤了。？（學(xué)生猜測、想象）：小兔對媽媽說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。（師：媽媽背上行囊，拄著拐杖，做好了長途跋涉的準(zhǔn)備。你覺得這是一位怎樣的媽媽？）？7.（課件出示兩次對話）分角色讀，配閱讀，比較找出句式特點(diǎn)，體會(huì)：如果你……我就要……，感受句子接龍，板書：如果你……我就……）三、放手閱讀全書，幫助學(xué)生整體把握故事情節(jié)，可小兔仍然沒有打消逃家念頭，它又會(huì)想變成什么來躲避媽媽的追逐呢？續(xù)編故事師：大家再來想象一下，小兔會(huì)作哪些變化呢？（如果你在讀書時(shí)能夠像現(xiàn)在這樣，不去看后面的情節(jié)，自己先去猜一猜，編一編，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。通過和媽媽一跑一追的對話游戲，它知道了媽媽真的很愛它，自己逃到哪也不如媽媽的懷抱溫暖，所以它就乖乖地留下來當(dāng)媽媽的寶貝了！，為什么要不顧一切地追它呢？（因?yàn)橥脣寢屨J(rèn)為小兔還太小，還沒有能力保護(hù)自己，怕孩子遇到危險(xiǎn)，擔(dān)心孩子受到傷害。（課件封底），你還發(fā)現(xiàn)我們今天閱讀的圖畫書畫圖顏色的不同嗎？（指答，黑白表達(dá)兔媽媽焦急的心情，彩色表示媽媽找到孩子后欣喜若狂的感受）是呀，圖畫書的閱讀不僅僅是文字，畫面是文字的完美補(bǔ)充，它里面藏著好多的秘密呢！，像這樣美妙的圖書還有很多很多！（課件）光聽書名就那么誘人，課后用我們今天學(xué)的方法讀，從封面開始，不僅要讀文字，還要仔細(xì)讀讀圖畫，連封底也不要錯(cuò)過喲，相信你一定會(huì)有很多的收獲！。媽媽說：“————————————?！保?）小兔說：“—————————————————?！疤炷模　薄拔也蝗缇痛谶@里，當(dāng)你的小寶貝吧。教學(xué)目標(biāo)：師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，在享受快樂閱讀的同時(shí)激起閱讀的欲望。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。出版社（少年兒童出版社）。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”（聽了小兔的話，兔媽媽什么也沒有問，只是微笑著說）“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”（就這樣，一場想象中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。媽媽這位漁人可有意思啦！大家再看哪兒最有意思？為什么用胡蘿卜來釣小兔？）（是的，媽媽知道小兔永遠(yuǎn)最愛吃的都是胡蘿卜，用胡蘿卜一定能把小兔這條魚釣上來?！保犅?，小兔以為變成了大石頭，媽媽就找不到它了。這一路的艱辛，一路的困難只有兔媽媽自己知道！可媽媽卻從來沒有想到過放棄。老師把接下來的內(nèi)容放給你們看，用心記記小兔又變化了幾次？分別變成了什么？媽媽又是怎么變的，出示課件）“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?“如果你變成小帆船，”媽媽說“我就變成風(fēng)，把你吹到你要去的地方?！保ㄈ绻麤]有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，能在細(xì)細(xì)的鋼絲上站立嗎？不能，可兔媽媽怕小兔這位空中飛人在空中發(fā)生危險(xiǎn)，所以寧可自己冒著危險(xiǎn)也要去空中保護(hù)孩子。是不是只有小兔的媽媽才愛自己的孩子呢？）（不是）（所有的媽媽都愛自己的孩子。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。（配樂《世上只有媽媽好》）PPT出示：母愛是一種巨大的火焰 ——羅曼羅蘭 母愛是世間最偉大的力量 ——米爾媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方 ——英國 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁 生齊聲朗讀三、課堂寫繪：小兔子最后選擇留在媽媽的懷抱里，如果你是那只想要離家的小兔子你會(huì)有怎樣的選擇？請發(fā)揮你的想象力結(jié)合自己編寫一則故事，然后給你的故事配上優(yōu)美的圖