【正文】 。，讀寫詞語，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。四、看課后題，進行句子訓(xùn)練。）三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。（板書：動物多 活動方法各異植物多 色彩多種多樣礦物多 蘊藏豐富）第三課時一、帶著問題，講讀課文第4段。）（板書：有聲動物在竊竊私語）三、帶著問題，講讀課文第3段。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發(fā)出來的。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。（板書：海底寧靜 黑暗 有光點）(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。）（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富）二、帶著問題，講讀課文第2段。第二課時一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。有的可以吃，有的可以提制碘。本課指一種最小的海藻。單細胞：指一個細胞。免費：不收費。反推力：與推力方向相反的力。頭小，有八只腳。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。烏賊：也叫墨魚。梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。指背地里輕輕地交談。是不是。器官：生物身上具有一定功能的部分。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。：（可讓幾個學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。）五、檢查字詞。第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。第2段（第3自然段）講海底景色奇異。）“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學(xué)生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。？每個自然段寫的是什么？(7個自然段?！逗５资澜纭?，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。［讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？纯凑n文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導(dǎo)。教學(xué)過程：第一課時一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。教學(xué)用具：。學(xué)生預(yù)習(xí)——觀看錄相——揭示課題——劃分段落——檢查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認識——分析寫法——句子訓(xùn)練——朗讀背誦。（難點）?！跋瓤偸觥蠓质觥俑爬ā钡臉?gòu)段方法。，使學(xué)生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。，弄清句意和句與句的聯(lián)系。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。特別是發(fā)展練習(xí)主要針對接受知識快的同學(xué)設(shè)計。③想象未來海底世界是什么樣的？寫一寫，畫一畫。（七）作業(yè)：①利用自己搜集的資料、圖片，辦一張以“海底世界”為主題的報紙。：（1）把海底動物和它們的活動特點用線連起來，讀一讀，并圈出動詞。針對各類學(xué)生的回答，給予適當?shù)墓膭詈捅頁P。（鼓勵學(xué)生爭論，發(fā)表自己的真實看法?！浚ㄎ澹┩卣寡由欤?，而且靜中有聲，還有這么多有趣的動物、植物 4 和礦物，在你眼中海底到底是一個怎么樣的世界呢？（感情朗讀最后一個自然段，讀出贊嘆之情）【設(shè)計意圖：學(xué)生通過各種渠道獲取資料，對問題的看法也就更全面，更深刻，在交流中學(xué)生也能受到強烈的感染。使得學(xué)生不僅僅通過接收信息而學(xué)習(xí)，還可以通過資料的展示過程以及交互加深理解，達到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合海底圖片，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。讓他們自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。（你為什么叫梭子魚？你的速度到底有多快？烏賊和章魚有什么區(qū)別？你還知道哪些海底動物有哪些與眾不同的活動方式？??）【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計問題，讓學(xué)生通過說、演、做動作、換詞等方法，有機地解決課文中的難點。師生相機點評，適當穿插有關(guān)梭子魚、烏賊的視頻，讓學(xué)生加深認識。中上等學(xué)生都應(yīng)該會用?！竣巯胂螅汉５壮诉@些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們能用文中這種方式來說說嗎？【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的想像，點燃了學(xué)生“創(chuàng)新的火花”?！睂W(xué)生一下子明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來?！驹O(shè)計意圖：從“竊竊私語”這個詞入手，讓學(xué)生表演，再加上一段老師合情合理的語言渲染“這就是竊竊私語，偷偷地小聲說話。】（2）海底靜中有聲：①單擊“聲音”，聽電腦模擬聲音，指導(dǎo)感情朗讀，讀出海底世界靜中有聲的神秘有趣。【設(shè)計意圖：學(xué)生在表達中思辨，在傾聽中評判，不僅提高了語言運用能力，而且提高了搜集信息、處理信息等綜合實踐能力?！浚ㄋ模┙涣饔懻摚罨形颍?，你解決了那些疑問？有了哪些收獲？你是怎樣解決問題的？（相互交流補充，展示解決問題的方法。）【設(shè)計意圖：給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，真正做到個性化學(xué)習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了學(xué)生深入探究的品質(zhì)。，交流閱讀體會，嘗試解決問題。】（三）自主學(xué)習(xí)，思考研究。??，解決問題。（2）查找資料。如果能夠通過自己的努力解決這些問題，就更有意義了。包括各類學(xué)生提出的不同層次的問題?！浚ǘ┚x課文，指導(dǎo)學(xué)法： 。（播放視頻），你有什么感受？還想了解什么？（點擊進入“海底世界”網(wǎng)頁）【設(shè)計意圖：抓住兒童好奇心強的特點，