籃球單手肩上投籃評棵(參考版)
2024-11-16 00:21本頁面
【正文】 錄音機一臺預計平均心率為：130135次/分，最高心率為160次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運動密度約為45%，運動負荷為中等。五、場地器材：籃球場地。學生分組練習，教師巡回糾錯教學意圖：在沒有學習之前先請學生展示他們的投籃動作，教師再演示，這樣的對比性學習，能留給學生思考的空間，學習效果會更好，再加上教師的分解演示，學生的分組討論學習，對籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學生也能兼顧到，讓學生掌握主動學習和創(chuàng)造學習的方法，從而突出本課重點、突破難點，為順利完成本課教學目標打下基礎(chǔ)。教師徒手講解示范，學生徒手模仿練習；教師持球講解示范，學生持球練習。繞籃球場慢跑關(guān)節(jié)韌帶的拉伸熟悉球性練習教學意圖：使學生充分熱身，為進入基本部分做好充分的準備。四、說教學過體育課的常規(guī)課程有三部分(一).準備部分:貫徹課堂常規(guī)教師宣布本次課的內(nèi)容,目標及注意事項。讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造學習的方法。讓他們通過各種方法投籃，在練習中比較，在比較中練習。教學設(shè)想：在單手肩上投籃教學中，我采用嘗試比較教學法，讓學生先了解單手肩上投籃，在嘗試和練習中得出要點。；在協(xié)作學習中不斷培養(yǎng)學生的自信心，耐心，培養(yǎng)學生的合作和創(chuàng)新精神。結(jié)合本單元的教學重點和學生的年齡特點，我把教學目標設(shè)定為：1．運動參與目標：使學生能積極主動參與投籃的各種練習活動，并能展示所學技術(shù)動作。二、說教材單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，是中學籃球教學重要組成部分。第五篇：籃球單手肩上投籃說課稿籃球說課稿各位評委老師你們好：今天我說課的題目是《籃球單手肩上投籃》教學，我將從四個方面說說這節(jié)課的教學設(shè)計：一說指導思想；二說教材；三說教法；四說教學過程。讓學生在技術(shù)與運用兩個維度融合之中學習，學會將原地單手肩上投籃在模擬情境中運用。一個組合：“傳球+投籃”、“運球+投籃+跑動”組合。本課根據(jù)球類教材的特點，在設(shè)計中體現(xiàn)了“教材三個一”。體現(xiàn)“教材三個一”，“教材三個一”即“一個動作”、“一個組合”和“一個游戲”。設(shè)計了“集合、解散”的隊列練習，“解散”時要求學生自由運球、邊運球邊打招呼、運球搶球等練習，“集合”時快速到按教師的制定方位集合。讓學生在復習技術(shù)的過程中提高體能，實現(xiàn)“技能與體能同步發(fā)展”。這樣不僅能及時強化或糾正學生的技術(shù)，而且能讓無球同學加深對動作的理解，提高教學效率，減輕教師教學壓力。如在自投練習中，為了檢驗學習成果，筆者引導學生自評投完籃后，順勢保持造型（身體和手臂充分伸直）。目前的體育課一般是一個教師教很多學生，由于學生多，教師不可能對每個學生進行及時的評價，因此，如何讓學生自評和互評顯得非常重要。本課雖是新授課，但在教學中沒有過于強調(diào)技術(shù)，而是根據(jù)原地單手肩上投籃可能在比賽中出現(xiàn)的情景，設(shè)置了“罰籃比賽”、“傳球與投籃的組合練習”、“行進間運球與投籃的組合練習”與“行進間運球+防守+投籃”組合練習等。球類教學強調(diào)運用，如何在球類教學中突出運用？研究表明：學生要獲得運動技能或身體感知這樣的直接經(jīng)驗，其充分的必要條件在于學生必須通過自身的實踐活動，親身經(jīng)歷具體的實踐過程【1】。同時，教師通過練習前強調(diào)重要技術(shù)，練習中糾正錯誤和評價的引導等方式，防止學生因游戲和比賽而忽視技術(shù)。以前，我們會花大量的時間讓學生進行單一的、枯燥的動作練習，教學效果較差。研究和實
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