班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范文模版(參考版)
2024-11-16 00:19本頁(yè)面
【正文】 我總想,只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,就“沒有過(guò)不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問(wèn)題”。班主任工作,可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我所教過(guò)的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃；病了，可以到我家??；沒錢了，找我借；父母在外打工，我的家就是他們的家。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子的”和“假如是我的孩子”。近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守學(xué)生”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。學(xué)生知道班主任常和家長(zhǎng)聯(lián)系和接觸，對(duì)其也是一種無(wú)形的壓力，有利于班級(jí)的管理。學(xué)生的思想品德、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康狀況等在很大程度上與家庭環(huán)境有著密切的聯(lián)系，而對(duì)學(xué)生教育起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育，又必須取得家長(zhǎng)的支持與配合。德育工作是一個(gè)系統(tǒng)溝通，要充分動(dòng)用各方面的有用資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、立體化的教育，才能達(dá)到最佳的效果。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮”。一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。班里的張海旭是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。三、用耐心感化學(xué)生的情感?，F(xiàn)在她轉(zhuǎn)變了許多。私下里我把她叫到一邊,指出她的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育她,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng), 她接受就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)她說(shuō):“老師相信你一定能有進(jìn)步。多記錄、多總結(jié)教育心得筆記，這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài)。平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。更重要的是,“師愛”如無(wú)聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。精誠(chéng)所至,金石為開。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心?！皭鄣牧α渴菬o(wú)窮的”。正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì)。下面我結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，談一些自己的看法。在五年的班主任工作中，我感觸頗深?！钡谖迤喊嘀魅蔚掠ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料托克遜縣第一中學(xué)吉 秀 麗2011年6月精誠(chéng)鋪墊德育工作之路有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒有過(guò)不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問(wèn)題”。班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。耐心俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。更重要的是，“師愛”如無(wú)聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移
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