【正文】 如果是一個需要形象的崗位，應(yīng)盡量上傳清晰的可以展示出你個人形象的照片。表明你的求職意向，簡要的說明你在這個領(lǐng)域有優(yōu)勢，以及你對企業(yè)和崗位的了解。如果選對了學(xué)校，沒有經(jīng)驗的美容師該怎么辦這樣的問題就不存在了。一般來說在專業(yè)的美容學(xué)校學(xué)習(xí)，在校期間學(xué)校就會提供眾多實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在畢業(yè)前夕就成為名副其實的專業(yè)美容師。只要能學(xué)到東西，可以慢慢積累經(jīng)驗，等到學(xué)成了，有了經(jīng)驗，那個時候就不是你找工作而是工作主動找你了。首腦美容美發(fā)化妝美甲培訓(xùn)學(xué)院網(wǎng)址：二、工作經(jīng)驗在實踐中積累好高騖遠(yuǎn)不是什么好事，還是得靜下心來好好把握方向。但是要想克服這個困難也不難。一、別好高騖遠(yuǎn)，腳踏實地才是基本沒有經(jīng)驗的確是個難題，是因為沒有經(jīng)驗找工作處處碰壁，每到一個地方別人都要問有幾年工作經(jīng)驗，沒有經(jīng)驗的一律不要。第五篇：美容師應(yīng)該如何快速找到合適工作？首腦美容美發(fā)化妝美甲培訓(xùn)學(xué)院網(wǎng)址：許多美容師剛從學(xué)校畢業(yè)出來找工作，經(jīng)常會碰到閉門羹，因為沒有豐富的工作經(jīng)驗。其實，尊重關(guān)愛是相互的，這種相互性越強(qiáng)，相互尊重關(guān)愛的這種感情就很容易建立起來。第二，要有正確的學(xué)生觀。教師愛心的形成，都有各自的想法和實踐體會，就我個人而言，覺得要有這樣的努力：第一，要把愛心和愛行結(jié)合起來。認(rèn)為嚴(yán)格要求就是陳舊的，不能做這樣的理解。限制學(xué)生或苛刻要求學(xué)生，這種現(xiàn)象在我們教育中有沒有呢？不能否認(rèn)！這種現(xiàn)象確實應(yīng)該去提醒，甚至批判使它改正，但并不意味著教育就不需要嚴(yán)格要求學(xué)生，不能把嚴(yán)格要求方式上的不當(dāng)與嚴(yán)格要求的必要性混為一談，等同起來。什么一切讓學(xué)生自主，讓學(xué)生自主決定，讓學(xué)生自主選擇，似乎教育沒有對學(xué)生提出要求的必要了，對學(xué)生提出要求就是觀念陳舊，就是落后于時代。我們應(yīng)該按照教育的本來應(yīng)該來把握這樣的關(guān)系。在教育現(xiàn)實中，我認(rèn)為真正的教育不能沒有愛，比如尊重信任學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等，但也不能沒有要求。也表現(xiàn)出恨鐵不成鋼；寧給好心不給好臉，甚至奉行打是疼罵是愛的方式。父母愛孩子，或者是溺愛，或者是苛刻的愛，如奉行打是疼，罵是愛；寧給好心，不給好臉；恨鐵不成鋼等。四是從愛的量上來看，父母的愛往往只是施之于僅有的子女，而教師的愛則是面對全體學(xué)生。家長愛孩子往往帶有家族性的考慮，如：希望孩子能夠成才，光宗耀祖，光耀門庭。比如，父母最怕孩子生病，吃不好，冷著或熱著等等。但要認(rèn)識到，教師的愛與家長對學(xué)生的愛是有區(qū)別的：一是從愛的產(chǎn)生上來看，父母對子女的愛產(chǎn)生于血緣的親情關(guān)系，而教師的愛則是建立在對祖國、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感之上，它是對祖國對事業(yè)的責(zé)任感之上生發(fā)出來的。教師要關(guān)愛學(xué)生，既要嚴(yán)慈相濟(jì)，又要保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。要關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。要平等地、友善地對待每一個學(xué)生，不斷提高師德修養(yǎng)。通過幾天的培訓(xùn)，我感覺自己受益匪淺。國培計劃以極其豐富的教育教學(xué)資源為我們提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生，鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。比如學(xué)生參加了運(yùn)動會，因此就布置有關(guān)這方面的作文，因為是學(xué)生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。正如“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我全面關(guān)注每一個學(xué)生。尋找學(xué)生的優(yōu)點，讓學(xué)生意識到老師關(guān)注他們?！倍?、能夠發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點，堅持多鼓勵少批評。在課堂上常常走到學(xué)生當(dāng)中去，與他們共同探討?？傊?，在這么多年的中學(xué)語文教學(xué)工作中有許多優(yōu)點和不足之處，現(xiàn)將自己的教學(xué)心得總結(jié)如下：一、教學(xué)態(tài)度要端正。有一句話說的好，一切目標(biāo)都是活動中達(dá)成的。創(chuàng)設(shè)多種形式的語文活動。或長輩，或親戚，或朋友的故事，或是每天發(fā)生在我們身邊的故事。（2）寫他人的故事。（1）寫自己的故事。其次，從自我參與的生活入手提升學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力。有一位作家說過：“我沒有當(dāng)過中學(xué)教師，但我當(dāng)過中學(xué)生。如果能讓學(xué)生長期沉浸在這樣的氛圍中，閱讀能力、語文素養(yǎng)的提高當(dāng)是指日可待的。“人情味”則是讓語文課堂有情趣、有價值導(dǎo)向、有人文關(guān)懷。所謂“三味”即語文味、人情味、書卷味。怎樣提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力多年來，我在教學(xué)中始終堅持提高學(xué)生的兩個能力——閱讀能力和寫作能力。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在網(wǎng)絡(luò)研修活動中，我做到了積極參與，學(xué)習(xí)借鑒，提升品位；強(qiáng)化效果，影響學(xué)生；精心經(jīng)營，追求高效。在這次培訓(xùn)中，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)，提供給我們學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會。我們把這些點點滴滴記錄下來，加以提升，常常會給我們極大的啟發(fā)，有時就是極好的寫作素材。我認(rèn)為很多的教學(xué)心得往往是在反思中形成的。只有不斷獲取新信息，補(bǔ)充新知識，吸收新理念，才能“與時俱進(jìn)”，才能及時把握教學(xué)的最新動態(tài)，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。所以我覺得自覺學(xué)習(xí)尤為重要。我保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點點揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。不反思不總結(jié)，就不會有進(jìn)步。其實，教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認(rèn)識，它成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。具體做到了以下幾點：積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問 題。二、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、新課標(biāo)解讀、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。我通過研修學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感。此次培訓(xùn)雖然時間短暫，但我卻收收獲了很多很多。觀看、學(xué)習(xí)國培教授們對上課基本、課堂案例等的分析與點評是一種享受過程專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。讓我找到了差距和更好的工作策略,對教學(xué)基本功有更好的理解和運(yùn)用，使自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平進(jìn)一步得到提高，并且在實際的教學(xué)中逐漸去靈活的運(yùn)用。我們就是要用真誠的師愛對待學(xué)生，營造一個“和諧、民主、平等”的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂上能夠暢所欲言、積極參與、主動發(fā)展。還要努力營造一個富有“人文氣息”的課堂氛圍，時時關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生，給學(xué)生溫暖，平等地對待每一個學(xué)生。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)有著積極的作用。再次，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機(jī)、個性有重要的影響。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學(xué)生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。親和力教學(xué)，是美國哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師。課堂上應(yīng)該最大滿足學(xué)生的情感需求，對提出的問題，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與問題的討論、解決，滿足學(xué)生的認(rèn)知需求。綜合性學(xué)習(xí)是語文課程改革的一個亮點，如何把這一最能體現(xiàn)語文特色的課程利用好，需要我們在實踐中不斷的摸索和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，豐富和提高自己的綜合素養(yǎng)，正確和積極的引導(dǎo)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)，在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中豐富學(xué)識，體驗成功的喜悅，感悟綜合性學(xué)習(xí)的無限魅力。就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等多種形式展示學(xué)習(xí)成果，獨立或合作寫出簡單的研究報告。可采取競賽、表演、辯論、研究等形式。綜合性學(xué)習(xí)要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，不僅注重學(xué)生聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 書本 學(xué)習(xí)與 生活實踐學(xué)習(xí)的綜合。作為語文教師要正確認(rèn)識語文綜合性學(xué)習(xí)課，注意激發(fā)學(xué)生參與的熱情，在 “ 綜合 ” 二字上做文章?！皩嵺`問題”可以是活動中某個局部環(huán)節(jié)的設(shè)計，也可以是具體內(nèi)容的比較探究；還可以是對有問題的計劃、報道、廣播稿等應(yīng)用性的文稿的修改，面對這樣一些“實踐問題”，考生要運(yùn)用包括讀、寫的多種語文能力來答題，例如概括能力、語言運(yùn)用能力、比較探究能力等等。．綜合運(yùn)用語文能力解決生活中的語文實踐問題。．根據(jù)要求提取文字或圖表中的重要信息，歸納內(nèi)容要點，形成自己初步的認(rèn)識。（一）近幾年 綜合性學(xué)習(xí)在試卷中的呈現(xiàn)方式大致有以下幾點：，完成語文綜合性學(xué)習(xí)活動簡單方案的設(shè)計。第五，強(qiáng)調(diào)多讀書，多動筆，少做題。閱讀應(yīng)該多種方式并舉，朗讀、默讀、精讀、略讀、通讀、瀏覽，都可以，具體到古詩文，朗讀和精讀應(yīng)該成為主要閱讀方式。第三，削弱古詩詞的閱讀考查或許不太妥當(dāng)。這一點是符合新課標(biāo)精神的。既重視對基礎(chǔ)的考查，也重視對感悟、理解的考查。這種思想是符合初中古詩文教學(xué)的基本規(guī)律的，也是符合初中生認(rèn)知規(guī)律的。這三個特點至少可以說明三個問題：第一，都重視古詩文的積累考查。試題類型有基礎(chǔ)題，如解釋詞語、翻譯句子等，也有文意理解題，如人物品質(zhì)的概括、思想感情的把握等。分?jǐn)?shù)也不等，最少的也有8分，最多的達(dá)到16分。分?jǐn)?shù)不等，最少的也有5分，最多的有10分，這方面主要是考查學(xué)生課內(nèi)的積累。離開這個前提，研究初中古詩文教學(xué)是沒有現(xiàn)實意義的。中考的導(dǎo)向很重要，中考考什么，怎樣考，從一定程度上決定了我們的古詩文教學(xué)怎么教，教什么。努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，為提高教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。培訓(xùn)形式靈活，本次培訓(xùn)過程中安排了專題講座、案例導(dǎo)讀、案例展示、案例評析，尤其在班級論壇同學(xué)們的發(fā)言和回復(fù)，輔導(dǎo)老師的評論與指教使我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，在一個多月的學(xué)習(xí)過程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、研討了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀、教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)、2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的初中語文古