【正文】 四、拓展延伸今天的口語交際大家討論商量出了很多不錯的保護長城的措施，那保護其他的文物這些建議大多數(shù)也同樣適用哦，和同桌或是父母說說你還想保護哪些文物呢？都有哪些保護措施呢？那就請同學們從自身做起，回家和父母等親人交流一下自己為保護文物想到的建議吧，可以嗎? 設計意圖：通過保護長城這個例子來交流保護文物的建議，應該以點帶面，讓學生知道不僅僅光是保護長城，所以延伸時將學生的思維拓展開來：由保護長城建議延伸到保護文物的建議，從小培養(yǎng)學生具有保護文物意識，“保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起”。要求：在模擬交際的過程中，教師要點撥、組織評議等方式讓學生把話說清楚，說具體。三、創(chuàng)設情境，模擬交際師：創(chuàng)設以下情景，師生、生生自主選擇進行模擬口語交際A、勸說游人不要亂丟垃圾，不亂涂亂畫B、向村民宣傳保護長城的重要性和文物保護法的的有關規(guī)定 C、向有關領導匯報少先隊員的建議D、設計警示標語如：除了照片什么都不要帶走，除了腳印什么都不要留下，保持長城古樸的魅力。分析總結(jié)出一系列保護長城的措施 設計意圖：通過小組合作交流，使學生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。２、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。要有主持、記錄，人人發(fā)言，充分討論。當你得知這些信息，你有什么感受？有什么想法？ 板書：保護文物設計意圖：通過微課展示，找到口語交際的生長點，由惋惜心情激發(fā)生說的興趣，激發(fā)保護長城的情感。教學準備：教師準備：相關課件等學生準備：課前通過多種方式去了解長城現(xiàn)狀，搜集有關保護長城的建議。教學重點： 引導學生討論怎樣保護文物。讓學生了解中國的文物和古跡。學情分析：四年級學生對口語交際有一定的基礎，故在討論交流過程中，教師要引導學生把話說清楚、說具體，做到言之有序、言之有理。在學習過程中讓學生盡可能多地了解我國的“世界遺產(chǎn)”，引起探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)保護文物古跡和風景名勝的意識。(舉手之勞分類回收垃圾；小行動、大心愿還母親河一片綠；給我們一個無煙童年；手拉手撿回一個希望；拯救地球、呼喚綠色)第五篇：口語交際保護文物教學內(nèi)容：人教版四年級上冊語文園地五口語交際——保護文物 教材分析：這一組的三篇課文，都是寫我國的文化遺產(chǎn)的文章。四、全班評議、制作標語1．你認為誰說得比較好？好在哪里？（從表達的條理性、層次性及說話的語氣、語調(diào)等方面綜合評定。3．全班交流，小組派代表發(fā)言。（３）不隨地吐痰，要主動打掃衛(wèi)生。倡議大家做到四不、四要：（１）不把白色污染帶進校園，要隨手撿拾果皮紙屑。生3：是的，像我們喝的可樂瓶，都可以賣1毛錢1個呢。生2：對，我也看到了有的模特穿上廢報紙做的時裝，提醒人們注重環(huán)保。這些精湛絕妙的垃圾雕塑。但是這種垃圾肥的肥效低，銷售有限，發(fā)展余地不大。生3：我從電視上還看到一種方法堆肥。建設一個日處理垃圾1000噸的焚燒爐及附屬熱能回收設備，大約需要78億元人民幣。生2：處理垃圾還可以用焚燒法。像南昌的麥園垃圾場，原本計劃用幾十年的，可由于垃圾太多，估計只能用十幾年。因為填埋垃圾投資少，處理量大，技術要求不高。生4：我從書中還知道干電池、日光燈管、溫度計等各種化學和生物危險品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物是非常危險的垃圾，一般不能混入普通垃圾中。生2：我們作業(yè)沒寫好時，有些同學會把作業(yè)紙撕掉，這也是垃圾。2．學生小組討論。amp。你會想些什么？準備采取什么保護行動呢？二、師生互動，交流想法生1：小魚兒生活在這樣污濁的河水中，他們只能無奈地游來游去，我真替他們感到難過。教學過程：一、播放錄像、創(chuàng)設情境（播放破壞環(huán)境的錄像資料與保護環(huán)境的錄像資料作對比）師：（激情導入）誰不愿意在清潔、美麗、舒適的環(huán)境里生活？當清清的河水變渾濁，當新鮮的空氣被污染，當碧綠的草坪遭踐踏，當雪白的墻壁被涂抹amp。amp。我再通過錄像創(chuàng)設情境，使學生從中獲得豐富的感性認識，從而激發(fā)交際熱情與欲望，交際起來就會有話可說。根據(jù)國家領導人環(huán)境教育要從娃娃開始的指示精神，我選擇了怎樣保護周圍的環(huán)境這樣一個非常實際的問題作為此次口語交際的話題。基于以上原則，我設計了一堂充滿活力的口語交際課。鄉(xiāng)村的傍晚多么美?。〉谒钠嚎谡Z交際課《怎樣保護周圍的環(huán)境》教案在口語交際中，要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。絲瓜架旁邊的那塊碧綠的西瓜地里，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓上開滿了一朵朵金黃色的花。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在天邊的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……近處，是一片金黃的稻田。三、2．公共汽車四、　近　附聽讀短文：我愛鄉(xiāng)村的傍晚暑假的一天傍晚，我來到鄉(xiāng)村的小山崗，盡情欣賞著鄉(xiāng)村美麗的晚景。3．示例：夏天離開教室時，總有人忘記關電風扇，浪費了電。2．示例：，抓到亂扔果皮紙屑的同學要及時通報批評，還要向他們的班主任反映情況。3．我們與環(huán)境二、污染了水資源。，作者看到了()。四、聽讀短文《我愛鄉(xiāng)村的傍晚》，完成練習。同學們討論后得出的解決問題的辦法分別是：：_____________________________________________________________________________________________我給予的建議是：__________________________________________________________________________________________________三、收集交際建議，盡量不用一次性的塑料袋，要___________________________________________________，這樣既環(huán)保又省錢。上述案例存在的環(huán)境問題是：________________________________________________________________________________________采取的措施是：____________________________________________________________________________________________________，我們學生會多次抓到他們，他們就是屢教不改。二、實踐交際活動我們村的村民總是把廢舊電池直接扔到村邊的水塘里。第三篇：口語交際：我們與環(huán)境口語交際：我們與環(huán)境一、明確交際話題。（教師板書：做環(huán)保小衛(wèi)士獻計獻策）（16）板書設計口語交際《我們與環(huán)境》環(huán)境的重要性怎樣保護環(huán)境參與環(huán)?；顒幼霏h(huán)保小衛(wèi)士獻計獻策課后反思成功之處，學生學會細心觀察身邊以及周圍好行為和壞行為，首先我明確口語交際的要求，使學生在心中確立目標；第二個環(huán)節(jié)中師生共同的評點歸納，在小組活動時，在學生展示后，包括最后我與學生間的對話，我一直力求保持清醒的頭腦，隨時肯定，隨時總結(jié)。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。要讓每一個學生都有開口的機會，同時又增加挑戰(zhàn)意識，調(diào)動學生的參與熱情。五、全班匯報，點評鼓勵保護環(huán)境小建議，寫出保護環(huán)境的小