【正文】 第五篇：批改記錄小學(xué)作業(yè)布置與批改記錄表學(xué)科 數(shù)學(xué) 班級 二年級 班級人數(shù) 50人任課教師 吳傳貴 作業(yè)次數(shù) 第一次 應(yīng)交本書 50本 實交本書 50本作業(yè)內(nèi)容 認(rèn)數(shù) 名稱 內(nèi) 容 作業(yè)設(shè)計情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)，作業(yè)有梯度、層次 作業(yè)量用時符合規(guī)定 學(xué)生作業(yè)情況 書寫端正，書面整潔 正確率高 教師批改情況 批改是否及時批改認(rèn)真，批改字跡、符號清楚 無漏批、錯批 無批語 批改次數(shù)，與教學(xué)進度相符作業(yè)批改按教學(xué)要求，有助學(xué)生改進，能提高積極性 出現(xiàn)的問題 個別學(xué)生馬虎整改措施 練習(xí)課將作重點指導(dǎo) 批改時間 第一周星期四下午?？傊?，好的作業(yè)批改記錄能及時準(zhǔn)確的記錄和反映教與學(xué)等方面的具體情況，有利于及時調(diào)控教師的教學(xué)思路、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以期達到最佳的教學(xué)效果。依據(jù)以上幾條原則，結(jié)合作業(yè)中出現(xiàn)的具體問題，確定相應(yīng)的補救措施。針對一些有代表性的問題，利用適當(dāng)場合（作業(yè)講評或課上有關(guān)內(nèi)容的講解）加以認(rèn)真分析，指出癥結(jié)所在，避免再出現(xiàn)類似錯誤，做到舉一反三?；诖朔N認(rèn)識，作業(yè)批改記錄的補救措施不能只是就事論事，就題論題，而要遵循以下幾個原則：針對普遍性問題，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和措施，努力提高課堂教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的質(zhì)量和效益。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不單單是作業(yè)本身的問題，它從一個側(cè)面可以反映出教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題。對于以上問題及原因要作較為詳細(xì)的分析與記錄，要結(jié)合作業(yè)實例，力戒抽象、空泛。其次，要認(rèn)真探究產(chǎn)生這些問題的原因：是題目偏難，還是學(xué)生認(rèn)知能力所限；是教師教學(xué)有偏差，有漏洞，還是學(xué)生訓(xùn)練不扎實，所學(xué)知識不能很好地解決實際問題。六、問題分析對于學(xué)生作業(yè)中暴露出的問題，教師要認(rèn)真分析研究。也可將學(xué)生作業(yè)所顯示的情況分為若干等次，分別列出學(xué)生在各等次中的分布及百分比，以此分析、判斷學(xué)生總體掌握程度如何。五、質(zhì)量分析根據(jù)作業(yè)批改情況，對學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進行分析。此項重點記錄未完成作業(yè)學(xué)生姓名，目的是為了弄清原因，不使一人掉隊。四、完成情況作業(yè)完成情況中，除列出應(yīng)交作業(yè)人數(shù)、實交作業(yè)人數(shù)外，還要寫清未交作業(yè)學(xué)生姓名，以便查實具體原因。課堂作業(yè)多為當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂訂正，對出現(xiàn)的問題當(dāng)堂采取補救措施，一般不需作業(yè)批改記錄。三、作業(yè)類型作業(yè)可分為課堂作業(yè)和課下作業(yè)，課下作業(yè)又可分為校內(nèi)作業(yè)和校外作業(yè)（家庭作業(yè)）。一般要寫清年級、科目、冊別、章節(jié)（或篇目）、練習(xí)序號等。時間應(yīng)具體寫清年月日。除有必要（不同科目具體要求、收集數(shù)據(jù)等特殊需要），一般省去前三個時間，只寫最后一個時間，即作業(yè)批改記錄的實際記錄時間。因此，對作業(yè)批改記錄方面的問題進行一些探討也是十分必要的。其突出特點是：它是作業(yè)批改工作完成后（或進行中）的文字記錄，是階段性記錄；但就作業(yè)批改的長期性來說，它又是經(jīng)常性記錄。只有少數(shù)同學(xué)注意到了對語句的提煉和修飾，運用了比喻、擬人等手法，但多數(shù)作文文字平平。有的雖然寫到了景物，但所占篇幅太少，一些與主題不相干的內(nèi)容，如去之前準(zhǔn)備了什么東西，怎么去的，吃了什么東西等等這樣的內(nèi)容占的篇幅較多，偏離了主題。有的同學(xué)整篇作文只有一段。一大段中只有幾個標(biāo)點符號，不會正確斷句。錯別字多，有的還寫拼音。有28%（7人）的同學(xué)得優(yōu)，得良的占53%（17人），另外還有19%（6人）的同學(xué)為中或差。四、優(yōu)劣平臺觀察仔細(xì)，描寫全面，并能按一定的順序來寫，語言生動形象的:描寫的不夠全面或想象太豐富，語言不夠生動形象的：作文批改記錄本次作文要求寫自己游覽過或了解到的一處自然景觀，可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。三、不足之處本次作文不足的地方有：（1）觀察仔細(xì)，但描寫的不全面，都能重點寫守門員，但對其他的觀眾描寫的不夠具體。第二篇：作文批改記錄Ine Sources of College Students reasons of this phenomenon can be listed as the following: Above all, the conception of love between American and Chinese is pay more attention to....Another reason is that the policy of education is think Chinese students depend onparents too students are more think Chinese parents take too care about their students can’t live alonw without parents’ chinese students lack of the spirit of students get the ine from their parents just 50% and 35% es from parttime the Chinese students get the ine from their parents up to 90%. so different between American students and Chinese students get the 50% of the ine sources is from their ：There have a big different beween … is just a/one half ine sources e from their ine sources of the Chinses college students is … ine source of American and Chinese students are major form their parents, the former is 50% and the later is 90%. american students can get ine half from their parents 35% their earn by themselves and 15% from the Chinese students’ ine are most given by their