【正文】 ?？梢允菐讉€錯別字、幾道題，也可以是書面的整潔程度、學生是否按時完成作業(yè)、科代表收交作業(yè)的及時與否等，更重要的是在此基礎(chǔ)上及時分析出產(chǎn)生這些問題的原因，以及今后要采取的相應的補救措施等，總之，要真正讓作業(yè)批改記錄發(fā)揮它的最大的功效，使之成為教師不斷了解學生、改進教學方法、提升教師素質(zhì)、提高教學質(zhì)量的重要支點。二、如何做好作業(yè)批改記錄。由此可見，作業(yè)批改記錄，不僅僅是教師對學生作業(yè)問題的一個書面呈現(xiàn)，它還是教師對教學問題深度思考的思想表達，是教師科研能力的反映，也是教師科研能力提升的有效途徑。在這一過程中，教師的教學思想、信念不斷經(jīng)受懷疑和考驗，通過質(zhì)疑、澄清、體驗、追求，消除疑慮，自主地構(gòu)建獨特的教學思想，并應用這些思想對現(xiàn)實的情境問題進行研究。通過這些反思，教師將自己的教學經(jīng)驗上升為實踐智慧，成功地實現(xiàn)教育理論與自我提升的鏈接?！白鳂I(yè)批改記錄”正是記載、整理、思考自己的教育行為的重要載體之一。作業(yè)批改記錄是教師反思自身教學、提升科研能力的重要途徑。因為作業(yè)記錄是在批改中隨時進行的，記錄中又要經(jīng)過認真地思考、選擇和篩選，所以有利于教師及時根據(jù)學生的反饋信息，研究學生的學習主動性、學習方法、學習效率、學習心理等一系列問題的現(xiàn)狀及存在的弊端，從而使教師在輔導學生作業(yè)、指導學習方法上提供有力的依據(jù)。作業(yè)批改記錄是教師教學的得力助手。愛是教師這個職業(yè)道德的首要標準之一，教育是愛的傳遞和心的呼喚。它是保證師生教、學信息反饋渠道暢通的好方法。教師不妨根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整批改的方法，騰出點時間來做好批改記錄。如果在批改作業(yè)的同時及時寫作業(yè)批改記錄，那么，批改的意義就變得非同尋常。作業(yè)批改的記錄建議教師在批改作業(yè)的時候做比較詳細的記錄，豐富記錄的內(nèi)容。個別人生字出錯較多 解決措施及辦法：加強與家長的聯(lián)系，加強學生生字書寫的準確性，小組成員之間互相監(jiān)檢查學習。4 前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第三周周二 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：第六課《懷念母親》朗讀，書寫生字詞，積累詞語句子。檢查結(jié)果：很好，學生都已會背誦。前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第二周周五 科目 語文 班級 六年級 學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：復習第一單元的生字。觀察回憶自己的游覽過的風景，搜集有關(guān)風景圖片，為習作準備 錯誤分析：生字抄寫認真，作業(yè)較好。前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第二周周二 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：熟讀第四課《索溪峪的“野” 》。段落背得比較好，還要更加準確。2 前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第一周周五 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：熟讀第三課《草蟲的村落》，并背誦自己喜歡的段落。解決措施及辦法：進一步區(qū)分同音字，加強易錯字的寫字指導。生字每個寫 4 個，組詞，查找春天的古詩詞，認會二類字。進一步背誦課文。錯誤分析： “蘊藏”錯誤較多，“瀑”與“邀”讀音不準。第四篇：作業(yè)批改記錄七年級語文作業(yè)批改記錄前東小學六年級作業(yè)批改記錄時間 第一周周二 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：熟讀第一課《山中訪友》，認字，生字每個寫 4 個。三、蘋果制，凡是在上課認真聽講，大膽舉手發(fā)言的就會獲得紅蘋果一個，這樣就由學生自己把自己的名字寫上貼在班里的蘋果樹上，貼的越多越好，這就是我自己在批改作業(yè)中的一些手段。一、五星制，就是作業(yè)寫的最好的有五顆紅星印在作業(yè)的上面，中上的有四顆，一般的有三顆，不好的就沒有，以激勵的手段教育他下次的作業(yè)要加油，那他沒拿到紅星的學生就會加油改進，爭取下次拿到他最想要的紅星。在做的好的學生本子上同樣也寫上一些鼓勵的話，那他們下次的作業(yè)肯定就會有所改變，不好的會有很大的進步，好的會比之前更好。作業(yè)批改反思一個學期又快結(jié)束了,經(jīng)過教學與批改作業(yè)的過程中,我發(fā)現(xiàn)我班出現(xiàn)的問題不少,我不斷的在反思是否我的教學有問題還是學生的學習方式有問題或困惑,經(jīng)過一系列的總結(jié)，還有和其他老師的交流，我認為批改作業(yè)也是一種教學的藝術(shù)。12月28日做上學年的二年級期末考試試卷，這次作業(yè)做得不很滿意，學生對題目的意思沒能理解就盲目的去做作業(yè)了，所以效果不是很好。12月24日繼續(xù)寫看圖寫畫訓練，今天學生有些進步了。12月20日做試卷上的作業(yè)，大多數(shù)學生完成得很好，及個別同學做得不滿意。12月16日做試卷上的作業(yè)，大多數(shù)學生完成得很好，及個別同學做得不滿意。12月12日做試卷上的作業(yè)，大多數(shù)學生完成得很好，及個別同學做得不滿意。12月8日做試卷上的作業(yè)，大多數(shù)學生完成得很好，及個別同學做得不滿意。12月3日寫日記，這次作業(yè)做得很不滿意，學生對日記的格式不能把握，可能是剛接觸日記吧。11月28日寫地第三十三課的生字及筆順筆畫，這次作業(yè)學生做得很好。11月24日寫地第三十一課的生字及筆順筆畫，這次作業(yè)學生做得很好。11月20日寫地第二十九課的生字及筆順筆畫，這次作業(yè)學生做得很好。11月15日寫地第二十七課的生字及筆順筆畫，這次作業(yè)學生做得很好。11月10日寫地第二十五課的生字及筆順筆畫，這次作業(yè)學生做得很好。11月6日寫地第二十三課的生字及筆順筆畫，這次作業(yè)學生做得很好。11月2日寫地第二十一課的生字及筆順筆畫，這次作業(yè)學生做得很好。10月26日寫第十九課的生字，學生這次完成得很好。1