【正文】 所以，趁現(xiàn)在，多一些付出，多一些奉獻，不為別的，只為孩子的如期成才，只為孩子過得比我們好！。十年樹木，百年樹人，養(yǎng)育孩子成人不容易，培養(yǎng)孩子成才更不容易，這不是一朝一夕的事，而是一項繁瑣又漫長的過程。四、其他方面培養(yǎng)孩子節(jié)儉的美德，禁止帶零花錢。是的，正因為有些家長一直做不到，所以才有了老師不厭其煩地羅嗦，其實，需要家長配合的很簡單：書面作業(yè)要簽字早讀作業(yè)要寫條閱讀積累要堅持，可以采取措施，“大手拉小手，同讀一本書”激發(fā)閱讀興趣。另外要求邊讀書邊積累，一周三篇摘抄，一篇心得，匯報閱讀和積累情況：閱讀記錄：...........。讀書：學好語文，除了博覽群書，沒有捷徑可走。家庭作業(yè)：字體潦草、漏題、空題現(xiàn)象屢見不鮮，更讓人費解的是有些家長竟然在這樣的作業(yè)上煞有其事地簽著大名！作業(yè)正確率低，大多為完作業(yè)而完作業(yè)，不求甚解，比如：字詞不翻書，不查字典，信手拈來，閱讀題不讀文章就下筆，有的甚至干脆不寫。語文就是聽說讀寫，孩子不會傾聽，不能恰如其分地表達，讀課文不是書聲朗朗，而是有氣無力，更別提聲情并茂了，寫作及上課批注能力差。一、試卷分析略二、存在問題（一）、思想狀況由于種種原因，生活條件的優(yōu)越、各種娛樂的誘惑等等，孩子們現(xiàn)在的學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，具體表現(xiàn)為“三躁”——急躁、浮躁、暴躁。4月14日，實驗中學實驗班錄取330名，其中包括十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，競爭更為激烈，這就意味著每個班最多有十多名孩子被錄取，這也意味著，基礎不扎實，成績上不去，在自家門口上中學都很難。謝謝大家！第五篇：五年級下學期家長會發(fā)言稿五年級下學期家長會發(fā)言稿時間過得真快，記得我第一次給大家開家長會時，我們的孩子們還陶醉在四年級分班的新鮮感中，今天，我們第三次相聚一堂，孩子們背后已然傳來了畢業(yè)班的急迫腳步聲，是的，畢業(yè)班，不要認為這是將來的事情，其實，離小升初考試僅剩下不足一年的時間了。五、接下來請我們的校長也是本班的語文老師與各位家長進行交流。四、六一活動接下來，我想說說本次六一活動，這次六一活動我們本著自愿的原則，但卻希望每位同學都能得到鍛煉和表現(xiàn)，本班排練了兩個節(jié)目，只要愿意的都可以參加。我在每次假期特別是長假安全教育時我都會說這么一句話，“老師希望你們平平安安回家，健健康康回學?！?。胡宇鳳以前成績老是上不去，而且經(jīng)常寫錯字，而這個學期她不但成績進步了，而且聽寫時她也能多次得到100分，真是棒極了。本期進步最大的同學是曾念、胡俊豪、胡宇鳳同學，曾念同學的成績一直不錯，不過她是一位較沉默的女生，不愛表現(xiàn)，但在本期她更勇于表現(xiàn)自己了，特別是這個六一兒童節(jié)，她主動參加，讓自己得到鍛煉和進步，這個突破是很大的。本次英語考試本來平均遠不只90分，由于低分較多，以至于平均分上不去。而英語方面，本次英語試卷難易適中，平均分為90分，最高分是100分，李汶曼同學。而上80分的有胡昕熠，胡冬萍，易迪，曾文莎，龍珊。我就我所教的幾門學科，身大家進行匯報。所以希望家長在家里也能多發(fā)掘你的孩子的亮點，體現(xiàn)出他的價值，讓他更加的自信，從而得到進步。在平常的教學活動，我很注重學生的全面發(fā)展，從二年級開始我擔任本班的美術教學工作，我從一開始的簡單圖形，布局等等進行教學，雖然我自己在這方面并非專業(yè)，但我傾盡所有，將我會的教給孩子們，讓他們多畫，現(xiàn)在大家可以看到我們墻壁上貼的，掛的，畫的都是你們能干的孩子的杰作，他們努力學習的結果。本期，我們班的劉越同學代表學校參加鎮(zhèn)以“中國夢 我的夢”為主題的講故事比賽，獲得二等獎的好成績。孩子的學習壓力也增加了?？茖W由胡海萍老師擔任。我是本班的班主任，相信大家對我比較熟，因為我是從一年級下期開始接手這個班當班主任的。一、班級情況介紹本班共有學生38人，男女生各有19人。本次家長會分為三項：第一項是由我為大家介紹本班學生在校學習情況；第二項是由校長也是本班的語文老師敖老師與大家交流；第三項是家長與家長或家長與老師自由交流時間。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是進入五年級下學期的學習了，這是向畢業(yè)班過渡的一個重要階段。在此我再次向各位家長表示衷心的感謝。第四篇：五年級下學期家長會發(fā)言稿五年級下學期家長會發(fā)言稿各位家長：下午好！感謝你們在百忙中抽時間參加這個會議！讓我們以熱烈的掌聲歡迎你們的到來，上個學期在各位家長的大力支持下，我們的教育教學工作開展得比較順利。當然，也肯定會有照顧不到的地方，還請各位家長多批評、多指教、多包函。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，對孩子學習關注時，孩子的學習成績就會優(yōu)異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。家長要經(jīng)常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。同時希望我們家長在孩子們之間發(fā)生矛盾時，要先和老師溝通，尋求解決問題的最佳方法。試想，在一個班級里人人都寬容，班里會更寬容，反之，人人都斤斤計較，同學和睦相處會很難。教育孩子學會寬容。當然，在我們班，每位家長都是通情達理的。第二個是要分清責任。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。與其事故發(fā)生了再去補救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。時刻提醒孩子注意安全。發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。要想及時了解孩子每周在校的學習、紀律等情況。三、給大家的幾點建議給孩子一個溫馨的家，給孩子一張書桌、一口書柜。孩子訂正完試卷后你再簽字。不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。正確認識孩子考試的分數(shù)。下面我還念一段李寧馨的家長和孩子一起學習的片段（見稿件，略）。和孩子一起學習。孩子在下面寫到“我會努力的”。我發(fā)現(xiàn)只要簽名及時，家長認真督查了的孩子的作業(yè)認真規(guī)范、知識比較扎實牢固，因為簽字可以幫助我們的孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的興趣。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。小學數(shù)學其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他