【正文】
。總之,在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,以提高學(xué)生語言知識水平,發(fā)展學(xué)生實際運用英語解決問題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。老師在課外要帶頭說英語,無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué),我們都應(yīng)該用最簡單的英語打招呼:“Hi!boy ,How are you ?”我相信一段時間后,學(xué)生就會養(yǎng)成用英語進行交際的習(xí)慣,從而也會有效地提高學(xué)生的聽說能力?!皏ery good ”,“Sit down , please” “唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學(xué)充滿生氣,學(xué)生也會學(xué)得生動活潑,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,發(fā)展學(xué)生的個性。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位,因此教師在課堂上要通過動作,實物,圖片來表達語言意義,甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀的感性的認識,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗,引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,在“用中學(xué)”。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài).,這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實。目標(biāo)要具體、明確、合理,體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,不搞一刀切。在今后的教學(xué)中,我們要依照新課標(biāo)的精神精心設(shè)計教學(xué),多去琢磨,多去實踐學(xué)習(xí),摒棄紙上談兵。以前學(xué)生認為枯燥的閱讀說教就會變得愉快、輕松。他們的概括分析能力、鑒賞評價能力、知識綜合運用能力都會在不同程度上提高。只有充分認識的它的重要性并給學(xué)生合理的指導(dǎo),引導(dǎo)他們充分利用校內(nèi)外的有效閱讀資源,讓有效閱讀在語文教學(xué)中真正起到它的催化作用。心理學(xué)家們認為:人的認知與自我需要緊密聯(lián)系,只有當(dāng)這種“需要”轉(zhuǎn)化為愿望時,才能迸發(fā)出強烈的內(nèi)驅(qū)火花,形成積極的追求。因此,在語文教學(xué)中我注意從興趣入手,指導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀是培養(yǎng)學(xué)生對語文感興趣的一條捷徑。這樣的過程實際上初步培養(yǎng)著學(xué)生的閱讀鑒賞能力?!?學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀興趣,選擇一些相關(guān)課外文學(xué)讀物進行閱讀積累,在感動人的原因、寫作方法、藝術(shù)風(fēng)格、蘊含哲理等方面寫下只言片語。只有有效閱讀教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)得實,學(xué)生說話、寫話才會感興趣。從閱讀中,我們可以領(lǐng)悟人家的經(jīng)驗。三、有效閱讀是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的催化劑?,F(xiàn)代思維心理學(xué)認為,少年思維發(fā)展的動力是由思維內(nèi)部矛盾決定的,即社會和教育向兒童提出的要求所引起的新的需要和兒童已有的心理水平或心理狀況之間的矛盾。難點是認知學(xué)習(xí)經(jīng)常遇到的問題,學(xué)生正是在不斷克服學(xué)習(xí)難點的過程中,知識獲得長進,能力得到提高。它能考查和培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、理解能力,增強學(xué)生對文章中心的深刻感悟。經(jīng)過討論評比后,由學(xué)生概括選文脈絡(luò)和中心,暢談對文章的感受和從中得到的道理,整體把握文章內(nèi)容。這時的識記就成為有理解的閱讀,成為一種思維分析過程,而不是死記硬背。蘇霍姆林斯基揭示出有效閱讀與增強記憶力之間成正比關(guān)系。一、有效閱讀是語文教學(xué)的營養(yǎng)劑。課內(nèi)閱讀是指在課堂內(nèi),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行的閱讀活動。在現(xiàn)今的語文教學(xué)中,有效閱讀是致關(guān)重要的一部分?!遍喿x是獲取知識的重要手段。以下就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中由江偉英、楊曉紅、王琴玉三位授課專家主講的閱讀教學(xué)談?wù)劚救藢Ρ敬尉W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些心德。這才是我們要追求的體育教學(xué)價值。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點,也是一切教學(xué)的歸宿;學(xué)生探索求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。通過學(xué)習(xí),我深深地感受到國家對我們教育的重視,感受到遠程