義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)作業(yè)-全文預(yù)覽
【正文】 力，創(chuàng)造性性地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，全面提高學(xué)生的美術(shù)繪畫和設(shè)計(jì)及欣賞的能力，在新時(shí)代的美術(shù)課程改革中作出更大的貢獻(xiàn)。了解學(xué)生的動(dòng)向，認(rèn)真觀察學(xué)生的心理發(fā)展，對學(xué)生要有愛心和耐心。探索”課程的教學(xué)策略，專題四：案例分析）。應(yīng)用”的教學(xué)策略與方法，專題四：案例分析）。評述”的教學(xué)策略與方法，專題四：案例分析）。表現(xiàn)”的評價(jià)要點(diǎn)）。二、造型與表現(xiàn)：課程內(nèi)容、教學(xué)策略與教學(xué)方法（專題一：“造型當(dāng)然，抓住學(xué)生的問題進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換，不但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，還要鋪設(shè)思維的坡度，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的閱讀搭好“腳手架”，讓學(xué)生由淺入深地獲得體會(huì)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的理解。本課例給我的啟示是：1．注意聯(lián)系課文，語言的轉(zhuǎn)換要有整合性在語言轉(zhuǎn)換訓(xùn)練時(shí)，既要注意訓(xùn)練內(nèi)容與課文內(nèi)容、學(xué)生生活的整合，也要注意知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)之間的整合，力求達(dá)到一舉多得的理想效果。師：因此老奶奶沒有收下錢，但是她收下了什么？ 生：她收下了便條?！闭f明她當(dāng)時(shí)沒有生氣。生1：老奶奶，對不起，您家的玻璃是我打碎的，我一直沒敢承認(rèn)，今天我已經(jīng)攢了7美元了，給您修窗子用，請?jiān)徫?。下面是?dāng)時(shí)的教學(xué)過程實(shí)錄：生：因?yàn)樗ε吕夏棠滩豢显彛?dāng)面罵，所以他用便條向老奶奶認(rèn)錯(cuò)，這樣就不用看老奶奶的臉色了。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。如何指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀使理解語言和運(yùn)用語言相互促進(jìn)，能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，許多教師為之努力探索。在運(yùn)用語言中豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。它指出“語文課程應(yīng)培育學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文。閱讀是師生、生生、文本之間對話交流的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有自主感受、欣賞和評價(jià)的能力。情境描述這天的語文課，我上的是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)第四冊22課《我為你驕傲》這篇課文，講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨著“我”。”時(shí)，一名學(xué)生舉手提問：“老師，小男孩為什么要寫便條，不當(dāng)面向老奶奶道歉呢？”我馬上意識到這是一個(gè)很有價(jià)值的問題，就不失時(shí)機(jī)地稱贊“對呀，你們想想這是為什么，他不當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)？”學(xué)生紛紛議論開了。師：是呀，那么如果你就是這位小男孩，你會(huì)在這張便條里寫些什么呢？思考一下。師：你是從哪里知道的？生：她微笑著接過報(bào)紙，說：“我有點(diǎn)兒東西給你。生：他能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，并給我錢，真是一個(gè)能承擔(dān)責(zé)任的好孩子。?? 反 思本教學(xué)片段緊緊的抓住這個(gè)問題，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和表達(dá)的興趣，使學(xué)生在與教師、同伴、文本的對話中，進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，靈活自主地運(yùn)用語言表達(dá)自己的理解和體會(huì)，是因?yàn)槔蠋熢诮虒W(xué)中幫助學(xué)生抓住了語言轉(zhuǎn)換的樞紐。而情境性的閱讀，為學(xué)生提供了他們熟悉的，呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的情感，激勵(lì)學(xué)生在有意義的情境中，積極主動(dòng)地進(jìn)行語言實(shí)踐。在這近十多天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：一、宏觀與微觀：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂概覽（專題一：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路、過程；專題二：美術(shù)課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計(jì)思路；專題三：美術(shù)課程目標(biāo)與內(nèi)容呈現(xiàn)；專題四：美術(shù)課程的實(shí)施）。表現(xiàn)”的教學(xué)方法與策略，專題四：“造型評述”的內(nèi)容說明，專題三：“欣賞應(yīng)用”的內(nèi)容說明，專題三：“設(shè)計(jì)探索”的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，專題三：“綜合結(jié)合實(shí)際，因材施教，一切是為了學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是美術(shù)
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