【正文】 對于第三種方法全班進(jìn)行分析討論，怎樣才能搭配全面，提煉總結(jié)出：“有序思考，做到不重復(fù)不遺漏”并板書。預(yù)設(shè)方法二：一件上衣配一件下裝，另一件上衣配兩條裙子，有3種搭配的方法。請表述不完整的同學(xué)先匯報(bào)自己的操作過程，可能出現(xiàn)：一件上衣配一件下裝，或者兩件上衣配兩件下裝，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生不同的想法，建立學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行討論補(bǔ)充，初步建立有序思考的思維方式。預(yù)設(shè)三：能說出所有的六種方法。預(yù)設(shè)一：無序表述，方法不全面。請學(xué)生板演，展示搭配的過程。教師巡視，及時(shí)收集學(xué)生擺卡片過程中出現(xiàn)的情況：（1）擺放有序和無序；（2）方法多樣和唯一；（3）記錄無序。同桌合作，學(xué)具操作。今天我們就來研究搭配中的問題。課件出示主題圖：教師：能根據(jù)這組信息，你會(huì)怎樣搭配？預(yù)設(shè)：①短袖配短裙；②長袖配褲子；③長袖配長裙；?? 教師：根據(jù)這些信息，到底有多少種不同的穿法？ 3．揭示課題。課件出示：教師：她準(zhǔn)備了幾件上衣？幾件下裝？學(xué)生交流。出示學(xué)校進(jìn)行主持人選拔賽的通知，我班選手張麗入圍。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)具。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：找出簡單事物的搭配方法。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化，具有初步的符號感和數(shù)學(xué)思考。（1）小組活動(dòng)：找四個(gè)人扮演四位師徒，一個(gè)人記錄。師：為什么你們不把0寫在十位上呢？（3）按照一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了。匯報(bào)：（1）按照一定的順序來擺就能保證不重不漏。生：寫一寫由數(shù)字9組成的兩位數(shù)師：讓學(xué)生匯報(bào)自己寫的結(jié)果引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）二、探究新知（一）、教學(xué)例1 喜羊羊歡迎同學(xué)們到羊村做客，但要破解大門密碼才能進(jìn)入，你們有信心嗎？出示題目：用0、5能組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？以小組為單位，合作完成，同時(shí)思考下面的問題。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號化思想。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。做到不重復(fù)不遺漏。師：向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想教育三、拓展練習(xí)最后智慧的村長給全班小朋友出了一道最難的題，你們有信心解決嗎？課件出示衣服、裙子、鞋的搭配題。教師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。再完成教材101頁做一做第1題。課件出示打開的大門圖，恭喜同學(xué)們順利解開了密碼看喜羊羊和他的伙伴正排隊(duì)歡迎我們呢。（2）按數(shù)位擺：十位如果是1，可以擺出115；十位如果是3，可以擺出335；十位如果是5，可以擺出50、553。（1）怎樣擺能保證不重不漏？（2）你們一共擺出了幾個(gè)兩位數(shù)？是怎樣擺的？（3）用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏？學(xué)生以小組為單位探究，教師巡視、指導(dǎo)。引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）二、探究新知師：喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼逋婺兀〉T上有一把鎖，你們必須破解密碼才能進(jìn)入大門，有信心嗎？請看破解密碼的要求。生：和著音樂邊唱邊做動(dòng)作 師：同學(xué)們知道動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》中誰最聰明？ 生：喜羊羊 師：請看喜羊羊來到了我們的教室（課件出示喜羊羊圖片），下面我們就和喜羊羊比比誰更聰明出示題目用數(shù)字卡片9，看能組成多少個(gè)兩位數(shù)。體會(huì)有序思考的價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生找到簡單事物的排列數(shù)，用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過和與結(jié)果。讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、連一連、寫一寫等活動(dòng)探索數(shù)的排列，事物的搭配方法讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號化思想。（2）匯報(bào)。（課件出示）：早餐里都有哪些飲料和點(diǎn)心？如果飲料和點(diǎn)心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3 個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。找學(xué)生來回答他們的搭配過程?？墒?，小欣遇到了麻煩事，她有一件牛仔上衣、一件t恤；兩條裙子、一條褲子，怎么樣穿搭配才好呢？為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫幫小欣嗎？二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（課件出示）：一件牛仔上衣、一件t恤；兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來介紹一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會(huì)建議小欣穿哪套衣服呢？（學(xué)生自由說，請學(xué)生說）2．你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？ 3．小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。）師：原來生活中有這么多數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！五、板書設(shè)計(jì) ：搭配用3能擺成幾個(gè)兩位數(shù)（有序地?cái)[）方法1: 1122332 方法2: 2313123 方法3: 1223131第五篇：三年級數(shù)學(xué)搭配教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：2015人教版三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角———搭配教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級下冊101頁例2搭配問題。小組代表展示操作結(jié)果。也有4種搭配方法。生2：我是1號和3號，1號和4號，2號和3號，2號和4號。提醒排列的順序也很重要（板書：有序），）并且個(gè)位比十位小 揭曉答案：32。教師小結(jié)：剛才通過你們的努力，我們知道，用2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成6個(gè)兩位數(shù)，同學(xué)們找到了好多方法保證既不遺漏也不重復(fù)，我們一起來總結(jié)一下：課件演示搭配過程。生2：先把數(shù)字1放在個(gè)位，然后把數(shù)字2和3分別放在十位組成21和31；再把數(shù)字2放在個(gè)位，然后把數(shù)字1和3分別放在十位組成12和32；再把數(shù)字3放在個(gè)位，然后把數(shù)字1和2分別放在十位組成13和23，一共擺出6個(gè)兩位數(shù)：2313123。讓學(xué)生按一定的順序排列，重新擺數(shù)，再匯報(bào)交流。有什么好辦法能保證既不遺漏也不重復(fù)呢？匯報(bào)交流：應(yīng)該按照一定的順序擺比較好，這樣才不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)遺漏。生3：我們擺了1323121。生1：我們擺了1321。（3）、匯報(bào)交流。開始吧。同桌合作，一個(gè)人擺，一個(gè)人記，