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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)搭配問題教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2024-11-15 23:39本頁面
  

【正文】 呢?(3)按照一定的順序記錄,就能保證不重不漏,清楚明了。課件出示打開的大門圖,恭喜同學(xué)們順利解開了密碼看喜羊羊和他的伙伴正排隊(duì)歡迎我們呢。課件出示排隊(duì)練習(xí)題。再完成教材101頁做一做第1題。(二)、教學(xué)例2 美麗的美羊羊看到我們表現(xiàn)真棒,于是她要我們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),但他遇到了一個(gè)難題,你們?cè)敢鈳退鉀Q嗎?她不知道怎樣搭配衣服,同學(xué)位算算她一共有多少種穿法呢?(每次上裝和下裝只能各穿一件)課件出示衣服圖小組合作:動(dòng)手?jǐn)[一擺,可以怎樣穿?思考:怎樣記錄不同的穿法比較清楚? 匯報(bào):方法方法二、圖形表示法方法三、數(shù)字表示法鼓勵(lì)學(xué)生想出多種符號(hào)表示法想一想:一共有多少種不同的穿法?學(xué)生說出自己組不同的算法。教師強(qiáng)調(diào):只要有順序地搭配連線,就能保證不重不漏。練習(xí):我們來到了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng),小動(dòng)物們?yōu)槲覀兇蠹覝?zhǔn)備了豐富的食品,但要把問題答對(duì)了才能吃喲,你們有信心嗎?課件出示禮物搭配圖。師:向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想教育三、拓展練習(xí)最后智慧的村長(zhǎng)給全班小朋友出了一道最難的題,你們有信心解決嗎?課件出示衣服、裙子、鞋的搭配題。開放性題目:學(xué)習(xí)了今天的知識(shí),你能設(shè)計(jì)有關(guān)午餐搭配的題目嗎?動(dòng)手試試吧生:自己運(yùn)用知識(shí)四、總結(jié)同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?生回答五、課件出示教師結(jié)語:在日常生活中我們遇到問題要有序、全面地思考問題。做到不重復(fù)不遺漏。五、板書設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)排列數(shù)組合圖數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(終結(jié)教案)教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)下冊(cè)第八單元教材第10102頁例例2 教學(xué)目標(biāo) :使學(xué)生通過動(dòng)手操作找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù),體會(huì)思維的有序性和全面性;讓學(xué)生熟悉更加有難度的搭配問題,體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。體會(huì)組合的特點(diǎn)和結(jié)果。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,感受符號(hào)化思想。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生找到簡(jiǎn)單事物的排列數(shù),初步掌握搭配的方法,體會(huì)有序思考的價(jià)值教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生找到簡(jiǎn)單事物的排列數(shù),能將實(shí)物組合抽象為數(shù)字或字母,理解組合可以不分順序 教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、衣服圖片、課件教學(xué)過程 :一、情境引入 師:課件播放動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》主題曲生:跟著做動(dòng)作和唱歌師:談話同學(xué)們知道這首歌是什么里面的主題曲嗎? 生:《喜洋洋與灰太狼》《喜洋洋與灰太狼》師:下面我們就和喜羊羊比比誰更聰明拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片9,看能組成多少個(gè)兩位數(shù)。生:寫一寫由數(shù)字9組成的兩位數(shù)師:讓學(xué)生匯報(bào)自己寫的結(jié)果引入:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)二、探究新知(一)、教學(xué)例1 喜羊羊歡迎同學(xué)們到羊村做客,但要破解大門密碼才能進(jìn)入,你們有信心嗎?出示題目:用0、5能組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)?以小組為單位,合作完成,同時(shí)思考下面的問題。(1)怎樣擺能保證不重不漏?(2)你們一共擺出了幾個(gè)兩位數(shù)?是怎樣擺的?(3)用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏?學(xué)生以小組為單位探究,教師巡視、指導(dǎo)。匯報(bào):(1)按照一定的順序來擺就能保證不重不漏。(2)按數(shù)位擺:十位如果是1,可以擺出115;十位如果是3,可以擺出335;十位如果是5,可以擺出50、553。師:為什么你們不把0寫在十位上呢?(3)按照一定的順序記錄,就能保證不重不漏,清楚明了。教材練習(xí)二十二第1題。(1)小組活動(dòng):找四個(gè)人扮演四位師徒,一個(gè)人記錄。(2)怎樣交換位置更清楚明了?篇三:新人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《搭配問題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《搭配問題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生初步掌握有序搭配的方法與策略。(二)過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化,具有初步的符號(hào)感和數(shù)學(xué)思考。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):找出簡(jiǎn)單事物的搭配方法。教學(xué)難點(diǎn):有序搭配。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)具。四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新知 1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。出示學(xué)校進(jìn)行主持人選拔賽的通知,我班選手張麗入圍。教師:同學(xué)們,張麗同學(xué)為了這次比賽,做了精心的準(zhǔn)備。課件出示:教師:她準(zhǔn)備了幾件上衣?幾件下裝?學(xué)生交流。教師:她想請(qǐng)大家?guī)兔?,如果一件上衣搭配一件下裝,一共有多少種穿法?你會(huì)建議她怎樣穿?2.理解情境,獲取數(shù)學(xué)信息。課件出示主題圖:教師:能根據(jù)這組信息,你會(huì)怎樣搭配?預(yù)設(shè):①短袖配短裙;②長(zhǎng)袖配褲子;③長(zhǎng)袖配長(zhǎng)裙;?? 教師:根據(jù)這些信息,到底有多少種不同的穿法? 3.揭示課題。教師:同學(xué)們有不同的想法,究竟能搭配成幾套呢?看來,在衣服的搭配中還大有學(xué)問呢。今天我們就來研究搭配中的問題。(板書:搭配問題)(二)操作感悟,自主搭配 1.學(xué)具操作,擺一擺。同桌合作,學(xué)具操作。讓學(xué)生拿出衣服卡片和同桌擺一擺,看看一共能擺出幾種不同的方法。教師巡視,及時(shí)收集學(xué)生擺卡片過程中出現(xiàn)的情況:(1)擺放有序和無序;(2)方法多樣和唯一;(3)記錄無序。2.匯報(bào)展示,說一說。請(qǐng)學(xué)生板演,展示搭配的過程。3.師生交流,議一議。預(yù)設(shè)一:無序表述,方法不全面。預(yù)設(shè)二:只會(huì)表達(dá)其中一件上衣配一件下裝,或者兩件上衣配兩件下裝。預(yù)設(shè)三:能說出所有的六種方法。三)感悟有序,體會(huì)簡(jiǎn)潔教師:有的同學(xué)有兩種,有的同學(xué)有三種,還有的同學(xué)有六種搭配的方法,請(qǐng)他們與大家分享是如何進(jìn)行搭配的? 1.對(duì)比感知,有序思考。請(qǐng)表述不完整的同學(xué)先匯報(bào)自己的操作過程,可能出現(xiàn):一件上衣配一件下裝,或者兩件上衣配兩件下裝,引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生不同的想法,建立學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行討論補(bǔ)充,初步建立有序思考的思維方式。預(yù)設(shè)方法一:一件上衣配一件下裝,可以配2套。預(yù)設(shè)方法二:一件上衣配一件下裝,另一件上衣配兩條裙子,有3種搭配的方法。預(yù)設(shè)方法三:固定上衣,用一件上衣去搭配3件下裝,再用另一件上衣去搭配3件下裝,兩件上衣就有6種搭配方法。對(duì)于第三種方法全班進(jìn)行分析討論,怎樣才能搭配全面,提煉總結(jié)出:“有序思考,做到不重復(fù)不遺漏”并板書。
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