【正文】 教學過程：一、故事引入。感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。讓每個學生都活動 起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。三、綜合體驗師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生熟悉歌詞，風趣的特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。對歌曲的旋律熟悉節(jié)奏歌詞練習。歌曲旋律用Lu來跟鋼琴模唱旋律。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。,一張是小毛驢,左手同學說說老師左是什么圖片, :，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。教學教具：鋼琴、課件等 教學過程:一、情景導入 ：1．師：復習歌曲《在農(nóng)場里》。教學重點難點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。教師可讓學生在反復多次的音樂表演中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。示意學生敲擊的動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。四、玩玩熟唱歌曲后，請學生設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱 邊跳盡情地玩。請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學生學唱的興趣。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程：一、看看播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。第二課時 教學目標：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。教師講評：表揚所有學生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。繼續(xù)鼓勵學生用身體的其他部位進行嘗試。鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏和節(jié)拍的練習。第一課時一、聽音樂進教室。第六課 學唱中外童謠教學內(nèi)容：《拍手謠》《唐老伯有個小農(nóng)場》 教學目標：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。教師給予適當?shù)膸椭簼u強 漸弱表現(xiàn)等。學生隨教師進行歌詞的學習。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請學生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。教學過程一、聽音樂進教室。教學重點：學會唱歌曲《火車跑得快》。三、小結(jié)第五課 感知音樂力度（二）(兩課時)教學內(nèi)容：學唱歌曲《火車跑得快》 教學目標：學唱歌曲《火車跑得快》。游戲活動。自編動作。唱歌曲。聽中讀。聽音樂，讓學生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四??畫畫、涂色。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 課時安排：一課時 教學過程：一、復習、表演二、學唱歌曲《向前走》。通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力與合作精神。五、小結(jié)第四課 律動音樂《向前走》（兩課時）教學內(nèi)容：律動《向前走》學唱歌曲《向前走》 教學目標：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。四、接龍游戲。三、即興表演。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲?？凑n件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。教學重難點：感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。五、小結(jié)。四、鞏固知識請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。根據(jù)低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。第二課時一、玩玩、動動。八、匯報表演。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。七、創(chuàng)。六、憶。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。教師可采用接龍游戲演唱。四、唱。）三、看。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。帶同學走進瑤寨。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴課時安排：二課時教學過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景。能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。第二課 感知音的高低（三）教學內(nèi)容：學唱歌曲《小鈴鐺》 復習音樂手勢 do re mi la學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》 教學目標：讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。復習2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？學習三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。第三課時一、練聲。分組演唱，各種形式的表演唱。唱詞。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121353161三、學唱歌曲《落雨大》聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。五、小結(jié)、下課。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱課時安排：三課時教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程 第一課時一、總結(jié)上學期學習的情況。觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。能在唱游中表現(xiàn)力度記號的強弱變化。四、總結(jié)本課通過圖譜、律動，讓學生感受力度記號的強弱變化，學習在歌曲中的運用。開火車——律動創(chuàng)編游戲（1）播放火車的鳴笛聲，讓學生想象場景，小組創(chuàng)編動作，注意引導學生根據(jù)強弱力度變化去設(shè)計動作。三、拓展開火車——律動游戲（1）老師帶唱樂句并根據(jù)歌詞創(chuàng)作律動動作，注意根據(jù)強弱力度變化去設(shè)計動作。（2）根據(jù)旋律線打手號帶唱。（2）展示歌譜，讓學生找出漸強、漸弱的力度記號。（4）展示漸強漸弱力度記號。（2）老師畫出圖譜，引導學生根據(jù)強弱變化拍掌。教學難點?！痘疖嚺艿每臁窌r，能在音樂中出現(xiàn)漸強和漸弱記號的地方做出正確的演唱。教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。每組派出代表匯報各自的表演方案。請出兩個學生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學進行評議。播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。教學重難點：通過音樂中小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受。第十六課 看畫聽歌―――司馬光砸缸救人故事教學內(nèi)容：《司馬光砸缸》 教學目標：通過音樂中小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受。）采用聽唱法教唱歌曲。（注：強弱弱）有節(jié)奏的朗讀歌詞。（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。教學過程：一、組織教學（1）師生問好（2）發(fā)生練習二、音樂實踐活動 學唱歌曲方法步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情境、學唱歌曲導語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。二、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。四、小結(jié)。③師生同唱。①隨琴哼唱歌曲。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學歌詞當成一種游戲，這樣學生學起來就不會枯燥，而且很愿意學，很有興趣。學習歌詞。視覺感受。（板書課題）三、喚起共鳴自由感覺感受音樂。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？ 請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。）二、故事導入創(chuàng)設(shè)情境師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?()，你看懂了哪一幅？給大家說說！學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。一、組織教學初感音樂聽音樂進教室。（小組展示，評價、表揚）師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧?。ㄒ魳贰俄炞鎳罚┝?、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課第十五課 我要做好孩子第一課時教學目的：通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。五、編創(chuàng)活動 師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創(chuàng)意。（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）（跟著音樂輕輕地唱一遍。（學生唱）師：你們再仔細地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（音樂《娃哈哈》）四、新授歌曲《娃哈哈》師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（幾個人排成一排，高舉葡萄。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（學生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。三、節(jié)奏訓練師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？ 師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？ 師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。教學過程：一、組織教學 聽音樂進教室（《娃哈哈》）二、導入新課（播放一段新疆舞錄象）師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。教學重點： 學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。引導學生二部創(chuàng)編活動。（出示歌譜）學生二部合唱，師引導和諧的聲音演唱，學生談二部合唱感受。學生設(shè)計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。③分析旋律、節(jié)奏。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。⑥加上律動。⑤引導把握歌曲情緒，體驗“真可憐”的心情。示范。①師帶唱②再唱，注意客家方言的咬字。學生談感受（出示課題）師講歌曲背景及表達意境。二、把握情感，演繹歌曲。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學生談下雨時的心情、感受。聽廣州童謠《落雨大》進入課室。教學難點：用客家方言演唱歌曲。三、能夠根據(jù)歌曲情景，進行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。二、學習歌曲《搖籃曲》欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復句，了解曲式結(jié)構(gòu)難點突破：（采用的方法：體驗式）A、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導唱好附點節(jié)奏 B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。教學過程：一、故事引入，走進音樂大師的人生談母愛師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。教學重點： 能用歌聲表達歌曲蘊含的情感。二、指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。學生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風格。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。教師注意指導學生唱準曲中襯詞，感受la的音高。學唱歌曲。感受歌曲。這是一首湖北民歌。建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。二、學一個新的音“l(fā)a”。學生學會歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念三、小結(jié)第十一課 感知音的高低教學內(nèi)容：歌曲《牧童謠》。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓勵?chuàng)造。選擇小樂器伴奏。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第４３頁的練習：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺，自然地讓學生體驗強弱弱的三拍子，引導學生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。２、配樂朗誦。朗讀時，要讓學生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。邊搖擺身體邊朗讀。感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。二、在參與活動的過程中，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。第十課 小小的船教學內(nèi)容：歌曲《小小的船》。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。四、聽中比請同學聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。三、學唱歌曲