【正文】 。第三課時(shí)：小歌舞劇《龜兔賽跑》1． 看看，講講。其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。4． 用敲擊樂(lè)器伴奏。第5課《和朋友在一起》教學(xué)目標(biāo)一：通過(guò)演唱歌唱，感受同學(xué)間的友愛(ài)和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可愛(ài)。分析教材內(nèi)容《玩皮球》《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》《生日歌》《我們歌唱〈當(dāng)我們?cè)谝黄稹?，這幾首歌是從幾個(gè)不同的側(cè)面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)。教育孩子們要珍惜朋友間的友誼，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂(lè)〈對(duì)不起沒(méi)關(guān)系。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學(xué)生對(duì)歌曲很快掌握且朗朗上口。2結(jié)合歌舞。教學(xué)目標(biāo)二：通過(guò)學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固”do mi soi”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演教學(xué)目標(biāo)三：能用”do mi sol”三個(gè)音隨意地組合成自己的歌 教材內(nèi)容本課的《小鈴鐺》《瑤家兒童愛(ài)唱歌》和《快樂(lè)的啰唆》前半部分是由do mi sol三個(gè)音組成。2． 節(jié)奏語(yǔ)言引入/。4．唱。評(píng)出紅旗組。6． 憶。8． 匯報(bào)表演。課前準(zhǔn)備。教師反復(fù)播放彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》開(kāi)頭部分。游戲后，再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。4．鞏固知識(shí)。此課通過(guò)帶有情節(jié)性的音樂(lè)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)二：能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。教學(xué)步驟（一）1． 看看。3． 模唱。5．敲敲。全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)那敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。播放課件《龜兔賽跑》。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂(lè)，男同學(xué)唱小烏龜音樂(lè)。同學(xué)們?cè)诒硌葸^(guò)程中當(dāng)聽(tīng)出小白兔的音樂(lè)速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽(tīng)出烏龜?shù)囊魳?lè)速度時(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中的情景中。教學(xué)目標(biāo)一：讓學(xué)生在音樂(lè)中感受春天大美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、注重環(huán)保大美好品德。教材抓住了一二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)各種形式，促使學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)。彈奏時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂(lè)曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動(dòng)作，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。以及到郊外去的高興心情。先聽(tīng)教師范唱，再請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問(wèn)一答的對(duì)白朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)中的問(wèn)答。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀感受海南民歌風(fēng)格。教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。5． 動(dòng)中創(chuàng)。讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。教學(xué)目標(biāo)三：通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。2． 想想。4． 做做。聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四……2． 畫(huà)畫(huà)、涂色。4． 學(xué)唱歌曲。6． 游戲活動(dòng)。1． 創(chuàng)設(shè)情景。3． 背唱歌詞。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。歌曲旋律歡快流暢，易于兒童自主參與。全班做聲勢(shì)游戲。此時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。（二）唱游《十個(gè)小印第安人》1． 游戲引入。3． 聽(tīng)唱歌曲。5． 與人文知識(shí)結(jié)合。7．即興表演。（三）歌曲《牧童謠》這是一首湖北民歌。2． 學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。教學(xué)目標(biāo)二：通過(guò)歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解，感受音樂(lè)如何與詩(shī)歌相結(jié)合，體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞融合后的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1．演唱《落雨大》 【教材分析】《落雨大》是一首廣州方言童謠，歌曲輕快活潑，富有南國(guó)生活情調(diào)，表現(xiàn)了輕松活潑的雨中情趣，展現(xiàn)了一幅小孩子眼中的雨中街景。所以這樣的一堂課在掌握這樣的前提下去教學(xué)就沒(méi)有太大的問(wèn)題，注意引導(dǎo)的方式和方法，上課的就會(huì)取得比較滿意的效果。2．知識(shí)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》，用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．演唱時(shí)對(duì)音準(zhǔn)的掌握。學(xué)生按向老師問(wèn)好。（3）回答剛才老師提出的問(wèn)題。）（2）通過(guò)多媒體畫(huà)面理解歌詞大意。：請(qǐng)你回去模仿下大雨時(shí)的動(dòng)作給爸爸媽媽看，如果你還會(huì)模仿“阿哥”和“阿嫂”的動(dòng)作就更棒了。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。1五、動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。第二課時(shí)一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。七、小結(jié)。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。四、接龍游戲。通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??畫(huà)畫(huà)、涂色。唱歌曲。游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。提問(wèn)？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。第一課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、看看播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書(shū)中提示的敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, :，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活。扳書(shū): 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。對(duì)歌曲的旋律熟悉節(jié)奏歌詞練習(xí)。、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。五、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。二、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。二、跟讀歌詞 學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。五、動(dòng)中創(chuàng)“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。七．小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的節(jié)奏。因?yàn)槭钦Z(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽(tīng)唱中學(xué)會(huì)這首歌。唱名的引入。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活的真摯情感。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。師生互動(dòng)。三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力?！毙蕾p有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年想象為圖畫(huà)選擇音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲故事一盤(pán)土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特 師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫(xiě)下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”這位偉大的音樂(lè)家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界 了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面 第十三課 《落水天》 教學(xué)目標(biāo)：一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。（出示歌詞）學(xué)生學(xué)唱歌詞。④完整唱。唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。學(xué)生談感受。學(xué)生唱，師加入二聲部。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題）再唱。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人。）師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起。）全班小朋友一起拍一拍。（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）師：好，你們跳得真棒。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語(yǔ)言。師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。（出示畫(huà)面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫(huà)面，教師復(fù)述畫(huà)面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。學(xué)習(xí)歌曲。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏。）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓？這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮?lái)打打看！（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音，他們分別是135.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入。三、表演音樂(lè)劇。四、評(píng)價(jià)。，表現(xiàn)強(qiáng)弱。（3）學(xué)生畫(huà)圖譜，學(xué)生根據(jù)圖譜強(qiáng)弱變化拍掌?；疖囮J關(guān)二——旋律線（1）老師帶唱樂(lè)句并畫(huà)出旋律線，讓學(xué)生模唱并找出音最高的歌詞。（2）小組邊唱邊展示。過(guò)關(guān)評(píng)測(cè)能根據(jù)強(qiáng)弱畫(huà)出圖譜。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。lu哼唱讀詞。四、總結(jié)、下課。用lu哼唱讀詞，唱詞 注意后十六分音符的演唱。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。 | 小朋 友 嘍 | 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。二、游戲。游戲后，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌游戲引入。聽(tīng)唱歌曲。與人文知識(shí)結(jié)合。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏 起來(lái)。通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短。聽(tīng)中動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》師：你有朋友嗎？你聽(tīng)過(guò)火車的聲音嗎？教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣。老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂(lè)乎！接下來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú)自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺(jué)得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。三、模唱。五、敲敲請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。二、新課教學(xué)師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。學(xué)唱歌曲a、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢 師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng)，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。四、音色聽(tīng)辨欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì)。第八課 音樂(lè)中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼