一年級(jí)下冊(cè)語文《口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)[范文大全]-預(yù)覽頁
【正文】 要講禮貌，還要講清讓人家?guī)褪裁床判?。大家明白了嗎？：現(xiàn)在我們?cè)賮硪淮?。在你需要幫助的時(shí)候，別人會(huì)毫不猶豫地向你伸出援手。別人幫了忙以后，我們要感謝！師：大家說得真不錯(cuò)！看來，遇到困難的時(shí)候，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣請(qǐng)別人幫忙了！三、小組合作，情境表演：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來幫一幫幾個(gè)遇到困難的小朋友。：請(qǐng)大家選擇一個(gè)感興趣的話題，小組合作，進(jìn)行表演。你們說，他們的表演怎么樣？為什么叔叔會(huì)幫忙？生：剛才同學(xué)的表演很好。四、拓展延伸，引向生活：現(xiàn)在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請(qǐng)人幫忙時(shí)你是怎么說的？其他小朋友注意傾聽，并評(píng)一評(píng)。如果別人遇到困難請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該怎么說呢？生1：我要毫不猶豫地幫助他。第二篇：最新人教版一年級(jí)語文下冊(cè)口語交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明白在生活中我們經(jīng)常需要?jiǎng)e人的幫助。教學(xué)難點(diǎn)：在交際中恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。師板書課題，指名學(xué)生朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)模仿視頻中的小學(xué)生和老爺爺進(jìn)行表演，鞏固認(rèn)知。師提出練習(xí)要求：（1）同位之間相互合作，選擇一幅圖進(jìn)行練習(xí)；（2）在練習(xí)的過程中可以互換角色；（3）注意交際中語言表達(dá)要清楚，態(tài)度要真誠，要運(yùn)用禮貌用語。3在評(píng)議交流的基礎(chǔ)上再請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)展示另兩個(gè)情境。第三篇：口語交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．在請(qǐng)人幫忙的口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫忙”時(shí)，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說話語氣熱情、親切。教學(xué)程序：一、營造氛圍，激發(fā)興趣 教師講《小馬過河》的故事。（板書課題）二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效過渡：現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí)，很多同學(xué)都喜歡春游，去爬山，去看風(fēng)景??有一群小朋友正在爬山呢，可是山勢(shì)越來越陡，前面有個(gè)小坡上不去了，怎么辦呢？ 1．指導(dǎo)“你請(qǐng)別人幫忙”（1）問：如果你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？指名同學(xué)上講臺(tái)，下面同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助”，看是否得到求助還是遭遇拒絕。預(yù)設(shè)1：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會(huì)感到快樂，別人也會(huì)心存感激。但是，假如你遇到的是這樣的麻煩，碰到的是這樣的困難，你知道該怎么說嗎？ 1．出示第二、第三例讀一讀題中第二、第三種場(chǎng)合下所遇到的困難和麻煩，選擇一個(gè)感興趣的話題，想一想，你會(huì)怎么說？（小組交流，注意全過程中禮貌用語的使用）2．指名交流（1）交流第二個(gè)事例：①前后同學(xué)表演。那么，怎么說才能說清楚，又不驚跑了魚兒？預(yù)設(shè)1：首先，應(yīng)該躡手躡腳地走過去，不要一群人大聲喧嘩，打擾人家釣魚。③小結(jié)：你們說得這么好，演得這么棒。五、課堂總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：畫、彩筆、報(bào)紙、水壺、雨傘等。孔雀遇到了什么困難？（不知道怎么去附近的公園）過渡：生活中，我們常常會(huì)遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果你是老牛，你會(huì)告訴孔雀附近的公園怎么走嗎？ 預(yù)設(shè)：生1:會(huì)。沒有用上禮貌用語，沒有用商量的語氣）師小結(jié)：對(duì)呀，在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候，我們也要注意禮貌，別人才會(huì)更愿意幫助你。老師平時(shí)有讓你們?nèi)ベI課外書。這時(shí)路邊的椅子上坐著一位叔叔正在看報(bào)紙。你們說，這位同學(xué)表演得怎么樣？預(yù)設(shè)1：為什么叔叔會(huì)幫忙？（剛才同學(xué)的表演很好。他說話的聲音太小了?，F(xiàn)在我們一起來幫幫他們吧?？梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦。生1：（作拿筆涂色狀）生1：李山，謝謝你！我涂好了，還你水彩筆。如果演得不好，可以重新來一遍。生1：大姐姐，我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了，你能把我撿一下嗎？ 生2：行啊。預(yù)設(shè)：(用禮貌稱呼，把需要幫什么忙說清楚。請(qǐng)人幫忙時(shí)要有禮貌。人幫我，永不忘。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。今天我們就一起來學(xué)著故事中的小馬請(qǐng)人幫忙。生2：可以請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙。師：當(dāng)需要幫助的時(shí)候，我們要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會(huì)感到快樂，別人也會(huì)心存感激。生3：態(tài)度要熱情，說話要親切。三、小組合作，情境表演師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來幫一幫幾個(gè)遇到困難的小朋友。師：請(qǐng)大家選擇一個(gè)感興趣的話題，小組合作，進(jìn)行表演。你們說，他們的表演怎么樣？為什么叔叔會(huì)幫忙？生：剛才同學(xué)的表演很好。設(shè)計(jì)意圖：在教師的指導(dǎo)下，小組合作進(jìn)行情境表演給堂教學(xué)注入了活力，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而促使小組之間合作、競(jìng)爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能。生2：我也做得不好，我總講不清要他們幫什么忙。師：說得真好啊，無論是請(qǐng)別人幫忙，還是別人向我們請(qǐng)求幫助，我們都應(yīng)該講
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