橋之美教案[推薦5篇](參考版)
2024-11-15 23:35本頁面
【正文】 看圖片寫片段，交流。作者是怎樣寫出橋在不同環(huán)境中多種多樣的美的？有規(guī)律嗎？語言生動，多用修辭，畫面感強。橋和周圍環(huán)境是怎樣構(gòu)成美的？下面我們以第四段為例進行探討。那么橋在我國著名的畫家吳冠中的眼中又美在何處呢？今天，我們就一同走進畫家吳冠中的《橋之美》，去感受橋的美。現(xiàn)在我要請同學來欣賞幾座橋，畫面中出現(xiàn)哪幾座橋，你覺得其中哪座是最美的？下面請同學們欣賞圖片。感受橋的內(nèi)涵美。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？第五篇：《橋之美》教案《橋之美》教案甌北四中吳春香教學目標：流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同? 明確：本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。——這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。四、默讀宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。b．舉了四個例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風雨橋。獲得了“中國文化藝術(shù)最高勛位”榮譽。介紹作者：吳冠中，是當代著名的畫家，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點、線、面的結(jié)合與搭配?！皸盍?，曉風殘月”是康橋》使人產(chǎn)生無限的惆悵??在詩人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋則別有一番韻味。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。a．找出意蘊豐富的語句，體味句子的情昧。教學步驟一、導人新課。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。學會閱讀說明文，體會引用、打比方、列數(shù)字、舉例子等說明方法學習用美得角度觀察事物，認識祖國的傳統(tǒng)建筑文化。第四篇：橋之美教案《橋之美》教案教學目標：流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。你站在橋上看風景，看的是飛流瀑布，看風景的人在橋上看你，是因為你和橋已構(gòu)成了一幅畫。形式獨特。風雨橋。（4）風雨廊橋：廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。整個環(huán)境充滿了靈氣和生命。橋如臥龍與流水就是一個整體。寫長橋之美。若有“曉風殘月”那就更令人心醉了，對吧（楊柳岸，曉風殘月。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，是陽剛與陰柔。疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體把葦叢人格化,使它更有生機、活力，突出其橋給人的美好感受。師生一起做深呼吸之后，感覺怎樣？（輕松）對于這句話我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢？（前面發(fā)悶的感覺應(yīng)該讀的低沉、緩慢，而后面應(yīng)該讀的輕快。生活中有很多美不勝收的景致，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，希望通過今天這節(jié)課的學習，我們要運用所學的審美知識做個生活的有心人。老師這樣四幅有關(guān)橋的圖片，請看：第一幅是英國劍橋大學的康橋，第二幅高山峽谷間的索橋，第三幅湛江寸金公園的九孔橋，還有夜晚燈光照耀下的湛江海灣大橋
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