《橋之美》教案[推薦5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 龍點睛的作用，但都與周圍景物成為和諧統(tǒng)一的一體，共同構(gòu)成入畫的景致。畫家吳冠中為什么愛橋？文中哪一句話代表他的觀點？明確：不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。失之毫厘，差之千里：相差雖小而造成的誤差或錯誤極大。這首歌好不好聽？視頻中那些橋的畫面美不美？確實生活中，橋以其實用與美感的完美結(jié)合，成為很多人的摯愛。第三篇：《橋之美》教案1《橋之美》教學設(shè)計（一課時）教學目標：理解作者愛橋的原因品味形象優(yōu)美的語言，把握課文內(nèi)容橋之美，“美”在哪？關(guān)注生活，熱愛生活，學會發(fā)現(xiàn)生活中的詩境美，圖畫美。（多媒體展示幾組相關(guān)圖片，并配上優(yōu)美的輕音樂）七． 課外延伸。反面舉例）五、研讀與欣賞品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言（聯(lián)系七年級所學課文《綠色蟈蟈》及前面的《中國石拱橋》告訴學生科學小品文與一般說明文的語言區(qū)別）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。（多媒體展示橋的圖片）三、讀一讀，記一記 掌握文章中的生字詞四、整體感知：在作者眼中橋美在何處？（學生自讀課文，在文中勾出相關(guān)語句。教學方法：多媒體展示。理解作者喜愛橋的原因。簡明扼要的抓住文章的重點，梳清文章的條理。第二篇：橋之美教案橋之美當陽市煙集中小學? 江南石橋 細柳拂絲教材分析：《橋之美》這篇文章是現(xiàn)代著名畫家吳冠中先生的一篇科學小品文，它是以一個畫家的眼光審視橋的美。d橋之美，是通過橋與自然展示出來，展示出和諧的韻律，音樂以聲音展示、橋以形象來展示，只是方式不同，都吸引著畫家的眼睛。（題目見課文）a發(fā)悶、深呼吸、舒暢人的感受在景物上的反應(yīng)。并探討直線橋的問題。葦叢之狹窄擁擠、憋悶石橋的鮮明簡單 使空間顯得開闊疏朗令人神清氣爽。強調(diào)橋與環(huán)境的組合。讓我們一起隨畫家去欣賞橋的美吧。從而提高他們的審美水平。教學建議：，讓學生說出心中的美感。馬致遠“小橋流水人家”表現(xiàn)的是詩意美；那么畫家眼中的橋又別有一番情趣。茅氏：著眼于橋之形體現(xiàn)的美；吳氏：著眼于小橋流水人家所具有的塊、線、面構(gòu)成的畫面產(chǎn)生的美感。？ 烏鎮(zhèn)葦叢的石橋； 細柳下的石橋； 仿盧溝橋、寶帶橋； 風雨橋；，然后說一說自己的美的感受。、7節(jié)，進一步以張擇端《清明上河圖》、鄉(xiāng)間小橋說明橋在構(gòu)成豐富的畫面中的作用。重點品味練習三。c形：交錯之形 色：顏色陪襯樂曲：和諧統(tǒng)一的整體。讓我們努力提高欣賞美的能力吧。我在設(shè)計這篇教案時盡量淡化這些專業(yè)知識，從學生容易????? 長橋臥龍 湖水蒼茫風雨橋 飛泉瀑布橋之美 美在與周圍環(huán)境和諧融合畫中橋 街頭市集鐵索橋 激流險峻除了上面的例子外，文中還舉了那些例子？這些橋在作者的眼中美嗎？ 接受的角度入手，化簡為易。教學目標：知識目標：流利有感情地朗讀課文。教學重點難點：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。要求：學生不看書，用耳朵傾聽，用眼睛觀看大屏幕上的有關(guān)橋的圖片，用心去感受橋的美。為了說明橋之美作者主要舉了那些例子？ 烏鎮(zhèn)石橋 密密的葦叢? ：南京長江大橋（不能籠統(tǒng)的答復(fù)）?錢塘江大橋（處理不好，構(gòu)不成畫面）成昆鐵路上的橋（有時險而美，有時險而不美）?（不美。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰
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