20xx年情暖人間關(guān)愛弱勢群體項目第五次活動(參考版)
2024-11-15 23:30本頁面
【正文】 。一篇有血有肉的美文，切忌把它分解得支離破碎、面目全非?！侗秤啊纷鳛槌踔姓Z文的名篇，是對學(xué)生進(jìn)行情感教育的極好材料，教師要充分利用好這一教育平臺，把優(yōu)美的抒情散文教好，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的美點所在。這些略顯稚嫩的話語，是學(xué)生美好心靈的彰顯，這一拓展式的教學(xué)，不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，而且使學(xué)生的心靈得以洗滌，學(xué)生感受到不僅是親情，還有更多的人間大愛。5分鐘的時間，有不少學(xué)生寫出了優(yōu)美的語句。在教師的引導(dǎo)下，我們從作者的淚眼中，讀懂了兒子對父親的思念、理解及關(guān)心，父子之愛，令大家動容，讓我們感動，父親的高大形象，學(xué)生必將銘記于心，教師用深切的語言，以情引導(dǎo)，很好地完成了教學(xué)中“情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，教師還從作者的4次“眼淚”入手，讓學(xué)生體驗作者的心理感受?！笆乱讶绱?，不必難過??”那是父親對兒子的勸解和安慰； “他們?nèi)ゲ缓谩保鞘歉赣H對兒子的關(guān)懷和愛護(hù)；“我買幾個橘子去??”，那是父親對兒子的關(guān)心和照顧； “我走了，到那邊來信”，那是父親對兒子的叮囑與期盼。在課堂上，教師能夠把握文章的重點，讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，理清文章的寫作思路，改變過去部分教師逐句、逐段講解的傳統(tǒng)做法，設(shè)計問題，讓學(xué)生思考回答，尋求答案，一節(jié)課學(xué)生參與面較廣，提問學(xué)生達(dá)20人之多，摒棄了教師只顧講解，學(xué)生被動聽講的傳統(tǒng)說教，讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真思考，積極回答，教學(xué)效果較為明顯，這樣的教學(xué)，有助于提高學(xué)生分析問題及解決問題的能力。2月15日上午，我來到八、三班教室，和同學(xué)們一道再次學(xué)習(xí)《背影》一文，聆聽了懷風(fēng)勃老師的講解，收獲甚多，現(xiàn)簡述于后，與大家共勉。四、活動總結(jié)、反思●成果展示“一對一”活動記錄本調(diào)查材料優(yōu)秀作文選●活動評價學(xué)生自我評價指導(dǎo)教師評價●活動反思第五篇：情暖人間情暖人間——聽《背影》一課心得體會北冶一中張華八年級語文下冊朱自清先生的《背影》，曾感動過無數(shù)的讀者，不知有多少人為此潸然淚下，至今仍記得初中時，學(xué)習(xí)課文時那動人的情景，不少學(xué)生熱淚盈框，不為別的，只因感動。如青年團(tuán)員教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)太極拳等，豐富老年人業(yè)余生活，最終形成一支老年文化隊伍。有的同學(xué)踴躍捐出零食錢，挑選老人吃得動的香蕉、蛋黃派等禮物到老奶奶家慰問，送給老人，并幫他們做家務(wù)，給老人捶背，陪老人聊天。節(jié)假日活動比如在春節(jié)來臨前，在農(nóng)貿(mào)市場開展“書寫春聯(lián)”等活動，通過語文的手段服務(wù)于當(dāng)?shù)氐拇迕瘛?三)文藝形式“讓世界充滿愛”在鄉(xiāng)村公共場所，根據(jù)教師和學(xué)生的特長，搭建平臺，服務(wù)于各類弱勢人群。來自街頭巷尾的報告問題探究：造成弱勢的原因同學(xué)們根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出下列幾種原因：A、來自外地農(nóng)村，因為家庭底子薄，又缺乏文化技術(shù)，只能從事一些簡單的體力勞動（如在
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